中學(xué)海量閱讀實(shí)施方案

1、中學(xué)海量閱讀實(shí)施方案學(xué)校按照范縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展海量閱讀活動(dòng)的統(tǒng)一部署和要求，按照“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加教師工作負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”的原則，切實(shí)有效的在我校全面開(kāi)展海量閱讀活動(dòng)，特制定本方案。一、海量閱讀活動(dòng)的意義本次活動(dòng)，旨在通過(guò)組織學(xué)生誦讀古今中外經(jīng)典美文的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化，讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得經(jīng)典文藝作品的基本熏陶和修養(yǎng)，接受潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。二、海量閱讀內(nèi)容1、經(jīng)典國(guó)學(xué)2、古代優(yōu)秀文學(xué)作品3、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品4、社科類文本5、中外優(yōu)秀人物傳記6、時(shí)文、美文等說(shuō)明：各年級(jí)每學(xué)期閱讀書(shū)目（必讀）如下：七

2、年級(jí)：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必背篇目50篇八年級(jí)：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必背篇目50篇九年級(jí)：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必背篇目50篇（注：各年級(jí)教師能夠以此為基礎(chǔ)，選擇其他的誦讀內(nèi)容向?qū)W生推薦，但應(yīng)注意量的控制）三、措施與要求全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各班班主任和語(yǔ)文老師共同商量，制定各班級(jí)閱讀計(jì)劃。各科教師都要自覺(jué)地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng)。(一)活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保：1、閱讀時(shí)間安排在中午課前進(jìn)行，師生共讀可靈活安排。2、周四下午安排兩節(jié)閱讀課，要求連堂。利用一節(jié)

3、的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。3、校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。（二）方法要?jiǎng)?chuàng)新：要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能手”的評(píng)選。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書(shū)與積累的形式。要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中，組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，學(xué)校也將組織開(kāi)展閱讀與積累展示活動(dòng)，讓讀書(shū)活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛(ài)。具體方法建議如下：1、每天每節(jié)語(yǔ)文課前誦讀一首古詩(shī)文；2、“教師節(jié)”

4、“國(guó)慶節(jié)”“元旦”舉行朗誦會(huì)；3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典，甚至能夠發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子之間的誦讀競(jìng)賽；4、語(yǔ)文老師能夠共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。四、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典美文。1、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。2、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位

5、進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容十分豐富，能夠是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，能夠是詩(shī)句接龍，能夠是你問(wèn)我答，能夠是對(duì)歌競(jìng)賽，也能夠是各種游戲。3、學(xué)生建立一本海量閱讀集錦的小冊(cè)子，抄寫(xiě)自己喜歡的古詩(shī)文；或建立撲克牌式的古詩(shī)誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。4、形式能夠多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)校組織舉辦校內(nèi)“海量誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)比表彰優(yōu)秀誦讀作品或節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出文章的深厚內(nèi)涵和文化韻味；形式豐富，不拘一格,可使用音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，能夠師生合作表演，也能夠全班或部分學(xué)生集體表演，

6、還能夠單個(gè)學(xué)生表演。讀書(shū)筆記展示等。海量閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。五、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：（負(fù)責(zé)學(xué)校海量閱讀全面工作。）成員：各班主任（負(fù)責(zé)安排本班學(xué)生達(dá)標(biāo)。）全體語(yǔ)文教師（負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)本班海量閱讀。）附：海量閱讀展示形式（供教師參考）1、我給大家講美文學(xué)生把自己收集誦讀的古詩(shī)文講給同學(xué)聽(tīng)。2、唱經(jīng)典古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。在誦讀的過(guò)程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開(kāi)展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊游子吟，蘇軾大江東去明月幾時(shí)有，李商隱別亦難，白居易長(zhǎng)恨歌（片斷）等古詩(shī)詞歌曲，同時(shí)學(xué)生還能夠使用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。3、給經(jīng)典配圖在經(jīng)典中，因?yàn)?/p>

7、作者的推敲琢磨，使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫(huà)，加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。4、經(jīng)典我能行在誦讀到一定的程度上，可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)。（1）改寫(xiě)古時(shí)賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌。鄒忌諷齊王納諫“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)岀來(lái)。學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，你覺(jué)得有哪些地方你能夠改動(dòng)一下，讓它

8、更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望，希望與古人一較高低。(2)自寫(xiě)古詩(shī)文學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解，就讓他們?cè)囍约簩?xiě)一寫(xiě)詩(shī)。5、編寫(xiě)經(jīng)典選篇學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學(xué)習(xí)方面，為人交友，勵(lì)志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子，配上精美的插圖，寫(xiě)上序言，標(biāo)上自己主編的字樣?？粗约旱某晒?，學(xué)生誦讀的成就感油不過(guò)生.更使他們樂(lè)于誦讀。6、使用經(jīng)典學(xué)生誦讀經(jīng)典，能在實(shí)際中使用，更能讓他們樂(lè)于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生使用經(jīng)典。如春天到了，組織學(xué)生走出校門踏青?？匆?jiàn)桃花，教師有意識(shí)地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步