(word完整版)人教部編版九年級下冊語文知識點,推薦文檔

1、九年級下冊語文知識點第一單元一、易讀錯的字隧洞(su)干癟(bi)淤灘(y)胚芽(pi)緋紅(fi) 熏黑(xn)纖繩(qin)墓畔(pn)舵手(du) 叢莽(mn)旌旗(jn)旋即(xun)血雨腥風(fēng)(xn)飛竄(cun)膽怯(qi)翡翠(fi)掠起(l)號叫(ho) 蜿蜒(wn)傷痕累累(li)二、易寫錯的字（括號內(nèi)為正確的字）遂(隧)洞渦(蝸)行坯(胚)芽菲(緋)紅迷罔(惘)薰(熏)黑鋒(烽)煙滄(蒼)茫振(震)怒懸涯(崖)彎(蜿)蜒飛躥(竄)三、易用錯的詞語噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼?，一般用于褒義的語境。使用時注意對象，不能形容血液、月亮、光線、粉末、氣體等，要與“噴發(fā)”“噴濺”“

2、噴射”“噴吐”“噴涌”等詞語區(qū)別。蜿蜒：形容蛇類爬行的樣子，也可由此引申而形容彎彎曲曲地延伸的樣子。適用對象為ft脈、河流、道路等。注意與“逶迤”的區(qū)別：“蜿蜒”側(cè)重于曲折延展的狀態(tài)，“逶迤”側(cè)重于延續(xù)不絕。四、?？嘉膶W(xué)常識1. 舒婷，詩人，朦朧詩派的代表人物之一，代表作有致橡樹雙桅船祖國啊，我親愛的祖國等。2. 戴望舒，現(xiàn)代詩人、翻譯家，代表詩作有雨巷我用殘損的手掌等。3. 卞之琳，詩人、翻譯家，代表詩作有斷章雨同我等。4. 高爾基，蘇聯(lián)作家。1906 年發(fā)表了長篇小說母親，反映了俄國工人階級的革命斗爭。代表作有海燕和自傳體小說童年在人間我的大學(xué)等。五、詩文默寫1. 我是你簇新的理想，/剛從

3、神話的蛛網(wǎng)里掙脫。2. 我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊，/是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵。3. 我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌；/我是你額上熏黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。4. 我是新刷出的雪白的起跑線；/是緋紅的黎明/正在噴薄；/祖國??！5. 那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由；/祖國啊，/我親愛的祖國！第二單元第 13 頁 共 13 頁葷菜(hn)闊綽(chu)附和(h)羼水(chn)門檻(kn)蘸(zhn)舀(yo)綻出(zhn)不屑(xi)頹唐(tu)間或(jin)契訶夫(q h)蔑(mi)乞丐(q gi)胚子(pi)篩子(s

4、hi)賠償(pi)豬崽子(zi)睹(d)嘔(u)跺(du)絞(jio)盤桓(hun)頃刻(qng)一、易讀錯的字筵席(yn)官諱(hu)戲謔(xu)榮膺(yng) 坍塌(tn t) 嘬(zu)剜肉(wn)掄 (ln) 烙(lo)煙囪(cng)駕馭(y)掂 量 (din) 呱呱墜地(g) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jng)二、易寫錯的字（括號內(nèi)為正確的字）暈(葷)菜待(侍)候墾(懇)切婉(惋)惜門坎(檻)亂篷篷(蓬蓬)置辨(辯)闊悼(綽)頹堂(唐)荒堂(唐)揚(洋)溢掂(惦)記坯(胚)子慕(驀)地脛(徑)自盤恒(桓)熏淘(陶)隱溺(匿)惦(掂)量禮騁(聘)戲虐(謔)榮贗(膺)延(筵)席無精打彩(采)無原(緣)無

5、故意(異)想天開一氣苛(呵)成君子故(固)窮如座(坐)針氈茫(芒)刺在背三、易用錯的詞語異想天開：形容想法離奇，不切實際，多用于貶義語境；有時也用作褒義，比喻超強的想象力。使用時注意分析具體語境，要和“奇思妙想”等詞語區(qū)分開來。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。只能形容人的外在表現(xiàn)(動作)， 不能用于形容心理狀態(tài)，要和“忐忑不安”“驚慌失措”等詞語區(qū)別開來。兩肋插刀：指為朋友敢于冒險，甚至犧牲生命。形容重情義、講義氣。不能望文生義，誤解為給對方造成致命傷害或使對方利益受到損害。天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。容易誤用對象，不能用于指朋友、夫妻、同事、同學(xué)、師生、戰(zhàn)友、陌生人群之間的感情。

6、咬牙切齒：形容極端憤恨或仇視。強調(diào)“切齒痛恨”之情，切忌單純地理解為字面意思，不能用于描寫與牙齒動作有關(guān)的人物神情。四、?？嘉膶W(xué)常識1. 魯迅，文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918 年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文化運動的基石。主要作品有散文集朝花夕拾，小說集吶喊彷徨故事新編，散文詩集野草，雜文集三閑集二心集且介亭雜文。2. 契訶夫，俄國作家、戲劇家。他和法國的莫泊桑、美國的歐亨利一起被稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作品有小說變色龍第六病室小公務(wù)員之死裝在套子里的人，劇本櫻桃園海鷗萬尼亞舅舅三姊妹等。3. 劉紹棠，通

7、縣(今北京通州區(qū))人，“荷花淀派”代表作家之一，堪稱“鐵心務(wù)農(nóng)”的鄉(xiāng)土文學(xué)大師。他長期堅守“中國氣派，民族風(fēng)格，地方特色， 鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作風(fēng)格，深受讀者喜愛。代表作品有蒲柳人家京門臉子運河的槳聲蛾眉等。4. 小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、 高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。第三單元一、通假字(1) 故患有所不辟(b)也(“辟”同“避”，躲避)(2) 萬鐘則不辯(bin)禮義而受之(“辯”同“辨”，辨別)(3) 所識窮乏者得(d)我與(y)(“得”同“德”

8、，感恩，感激；“與”同“歟”，語氣詞)(4) 鄉(xiāng)(xin)為身死而不受(“鄉(xiāng)”同“向”，從前)(5) 故不錯(cu)意也(“錯”同“措”，安放)(6) 四支(zh)僵勁不能動(“支”同“肢”，肢體)(7) 同舍生皆被(p)綺繡(“被”同“披”，穿)二、古今異義詞可以error!雖然error! 徒 error! 易error!三、一詞多義詞語例句釋義得二者不可得兼動詞，得到，擁有所識窮乏者得我與動詞，同“德”，感恩， 感激故不為茍得也動詞，取得生舍生而取義者也名詞，生命由是則生而有不用也動詞，獲得生命與所識窮乏者得我與語氣詞，同“歟”呼爾而與之動詞，給徒亦免冠徒跣動詞，裸露徒以有先生也副詞，只

9、，僅僅使秦王使人謂安陵君曰動詞，派遣安陵君因使唐雎使于秦動詞，出使然雖然，受地于先王代詞，這樣秦王怫然怒形容詞詞尾，的樣子至禮愈至形容詞，周到至舍，四支僵勁不能動動詞，到達(dá)書每假借于藏書之家名詞，書籍撰長書以為贄名詞，信質(zhì)援疑質(zhì)理動詞，詢問非天質(zhì)之卑名詞，資質(zhì)四、文言虛詞詞語例句釋義而舍生而取義者也連詞，表并列由是則生而有不用也連詞，表轉(zhuǎn)折，卻以寡人欲以五百里之地易安陵介詞，用而君以五十里之地存者介詞，憑借以君為長者介詞，把徒以有先生也介詞，因為之而君以五十里之地存者結(jié)構(gòu)助詞，的愿終守之代詞，指代安陵的國土夫?qū)ＶT之刺王僚也助詞，用于主謂之間， 取消句子獨立性長跪而謝之曰代詞，指唐雎五、詞類活用

10、類型詞語例句釋義動詞的使動用法亡且秦滅韓亡魏。使滅亡。伏，流伏尸二人，流血五步。使伏， 使流。形容詞作動詞廣請廣于君。擴充。輕輕寡人與。輕視。名詞作動詞筆手自筆錄。用筆。腰腰白玉之環(huán)。在腰間佩戴。缊袍敝衣余則缊袍敝衣處其間。穿著亂麻做的袍子， 穿著破衣服。名詞作狀語日縣官日有廩稍之供。每天。六、文言句式句式例句句式說明判斷句魚我所欲也?！耙病保砼袛?。此三子者，皆布衣之士也?！罢?，也”表判斷。省略句受地于先王，愿終守之。句首省略主語“吾”。倒裝句請廣于君。狀語后置，正常語序為“于君請廣”。每假借于藏書之家。介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“每于藏書之家假借”。弗之怠。賓語前置，正常語序為“弗怠之”。七

11、、重點句子翻譯句子譯文呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。沒有禮貌地吆喝著給他，(饑餓的)行人也不愿接受；踩踏了給他吃，乞丐也認(rèn)為不值得(接受)。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫作喪失了人固有的羞惡之心。安陵君其許寡人！安陵君一定要答應(yīng)我啊！雖千里不敢易也，豈直五百里哉？即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地(就能交換)呢？而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您??！秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王神色變得沮喪，直身而跪，向唐雎道歉說。每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。(

12、我)常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(我)曾快步走(跑)到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩求教。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之八過、哉古！詩文默寫他們中學(xué)業(yè)不精通、品德未養(yǎng)成的，不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一罷了，難道可以說是別人的過錯嗎！記憶型默寫1.(陜西中考)會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾江城子密州出獵)2(福建福州中考)酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨(蘇軾江城子密州出獵)3(湖北孝感中考)塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。(范仲淹漁家傲秋思)4俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾滿

13、江紅)5(湖北襄陽中考)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)記6.(重慶中考 b 卷)醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。辛棄疾破陣子為憶陳同甫賦壯詞以寄之)型7(ft東濱州中考)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。(宋濂送東默陽馬生序)寫8杏花疏影里，吹笛到天明。(陳與義臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游)理解型默寫1.魚我所欲也中，孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是：所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。2(ft西中考)送東陽馬生序中，“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”說出了宋濂對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。3(ft東德州中考)送東陽馬生序中，作者說自己穿著破舊衣服，與衣著華麗

14、的同學(xué)在一起，絲毫不羨慕，其原因是：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！?(貴州安順中考)蘇軾在江城子密州出獵中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？5破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，辛棄疾以“了卻君王天下事，贏得生前身后名”直抒胸臆，表達(dá)自己的愛國激情和雄心壯志。6定風(fēng)波一詞中“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”這三句飽含人生哲理，也是點睛之筆。詞人認(rèn)為只要懷著輕松曠達(dá)的心情去面對人生的一切風(fēng)雨，也就無所謂風(fēng)雨無所謂晴了。7臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游中把國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達(dá)作者寂寞悲涼的心情的句子是：古今多少事，漁唱起三更。8太常引建康中秋夜

15、為呂叔潛賦中作者形象、委婉地表達(dá)自己要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念的詩句是：斫去桂婆娑，人道是，清光更多。9納蘭性德的浣溪沙中以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光側(cè)面圖的句子是：一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。九、?？嘉膶W(xué)常識1. 孟子，名軻。戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物。孟子是一部記錄孟子的思想觀點和政治活動的書，共七篇。南宋朱熹將孟子大學(xué)論語中庸并稱為“四書”。魚我所欲也一文出自孟子，該文的中心論點是“舍生取義”。2. 宋濂，字景濂，號潛溪，元末明初文學(xué)家，被譽為明朝“開國文臣之首”。送東陽馬生序是宋濂寫的一篇贈序。作者寫作該文的目的是勉勵馬生勤苦學(xué)習(xí)。

16、3. 范仲淹，字希文，謚文正，北宋政治家、文學(xué)家。他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠(yuǎn)。4. 蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放派詞人的重要代表，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。5. 辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋思想家、文學(xué)家，豪放派詞人代表，其詞大多抒寫愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。6. 秋瑾，中國女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，民主革命烈士。代表作有滿江紅。7. 陳與義，字去非，號簡齋，南宋詩人。8. 納蘭性德，字容若，號楞伽ft人，清代滿族詞人。其詞以“真”取勝。第四單元一、易讀錯的字藻飾(zo sh)狡黠(xi)詰難(ji)

17、聰穎(yn)滯礙(zh)勸誡(ji) 惆悵(chu chn) 真摯(zh)渲染(xun) 意蘊(yn)寂寥(j lio)諺語(yn) 歌謠(yo) 契合(q)海嘯(xio) 茍安(u)拘泥(j n)尋章摘句(zhi)味同嚼蠟(jio) 吹毛求疵(c)狂妄自大(wn)身臨其境(ln)浮光掠影(l)心曠神怡(kun)栩栩如生(x) 信手拈來(nin)二、易寫錯的字（括號內(nèi)為正確的字）飴(怡)情煉(練)達(dá)狡黔(黠)拮(詰)難要決(訣)惆倀(悵)暄(渲)染估(姑)且攏(籠)統(tǒng)寂廖(寥)歌徭(謠)鍥(契)合海哮(嘯)拘昵(泥)高談擴(闊)論尋張(章)摘句吹毛求庇(疵)狂忘(妄)自大開卷有義(益)心獷(曠

18、)神怡目不忍堵(睹)朝朝慕慕(暮暮) 信手捻(拈)來三、易用錯的詞語高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論，含貶義。不能理解成“高聲談?wù)摗?。文采藻飾：修飾文辭，使之富有文采。不能理解成“用空話、套話裝飾文章”。吹毛求疵：刻意挑剔毛病、尋找差錯。注意與“求全責(zé)備”區(qū)別，不能理解成“對人對事要求十全十美，毫無缺點”。咬文嚼字：過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼兒而不注重實質(zhì)內(nèi)容)。不能理解成“細(xì)細(xì)品味字詞”。不求甚解：原意是讀書不在一字一句的解釋上過分深究，只求領(lǐng)會文章的大意，現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會深刻理解或指不深入了解情況。注意與“囫圇吞棗”區(qū)別，不能理解成“理解事物含混模糊或?qū)W習(xí)上不加分析，不求充分理解

19、地籠統(tǒng)接受”。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象，強調(diào)畫家作畫時，對于所畫的對象已經(jīng)有了整體把握，非常熟悉。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。不能理解成“胸中有竹子”。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。注意與“走馬觀花”區(qū)別，不能理解成“粗略地觀察事物”。瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。注意與“變幻莫測”區(qū)別，不能理解成“變化多端，難以揣測”。四、?？嘉膶W(xué)常識談讀書一文的作者是弗朗西斯培根，他是英國哲學(xué)家、作家。他的代表作有新工具論隨筆等。不求甚解一文的作者是馬南，新聞記者、政論家、雜文作家。代表作有燕ft夜話等。ft水畫的意境一文的作者是李可染，齊白石

20、的弟子，他是畫家，擅長畫ft水、人物，尤其擅長畫牛。代表作有李可染水墨寫生畫集李可染中國畫集等。無言之美一文的作者是朱光潛，美學(xué)家、翻譯家。代表作有悲劇心理學(xué)文藝心理學(xué)西方美學(xué)史談美等。驅(qū)遣我們的想象一文的作者是葉圣陶，文學(xué)家、教育家。創(chuàng)作了我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部童話集稻草人，發(fā)表了長篇小說倪煥之等。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。分為立論文和駁論文兩大類型。包括論點(鮮明)、論據(jù)(充分)、論證(合理)三個要素。論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。第五單元一、易讀錯的字徘徊(hui)佇立(zh

21、)睥睨(p n)污穢(hu)犀利(x)稽首(q)馳騁(chn)虐待(n)雷霆(tn)詭譎(ju)商賈()簇?fù)?c)幌子(hun)搭濟(j)半晌(shn)行頭(xn)凄慘(q)怯懦(qi nu)拾掇(sh duo)名噪(zo)撂桿(lio)煞白(sh)眩暈(xun)打镲(ch)忌諱(hu)童謠(yo)驀然(m)撣去(dn)羨慕(xin)囫圇(h ln)鋼盔(ku)發(fā)愣(ln)躊躇(chu ch)竹匾(bin)嘩眾取寵(hu)咬牙跺腳(du)罵罵咧咧(li)二、易寫錯的字（括號內(nèi)為正確的字）咆嘯(哮)徘回(徊)駐(佇)立脾(睥)睨污歲(穢)馳聘(騁)詭橘(譎)波讕(瀾)族(簇)擁晃(幌)子半響聲(

22、晌)萋(凄)慘怯糯(懦)拾綴(掇)名躁(噪)炫(眩)暈忌偉(諱)童遙(謠)慕(驀)然躊廚(躇)偵輯(緝)隊華(嘩)眾取寵雕粱(梁)畫棟另請高名(明)三、易用錯的詞語拖泥帶水：形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。與“拐彎抹角”區(qū)別開，不能理解成“說話、寫文章不直截了當(dāng)”。雕梁畫棟：指房屋的彩繪裝飾，常用來形容建筑物富麗堂皇。與“金碧輝煌”區(qū)別開，不能理解成“建筑物等異常華麗，光彩奪目”。另請高明：指另外再請水平高的人。多用作謝絕他邀請的托詞。與“另謀高就”區(qū)別開。喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特別高興。與“喜從天降”區(qū)別開， 不能理解成“喜事從天而降”。四、?？嘉膶W(xué)常識1. 郭沫若，文學(xué)家、劇

23、作家。代表作有詩集女神、歷史劇屈原虎符王昭君等。2. 何冀平，編劇、劇作家。代表作有天下第一樓德齡與慈禧開市大吉等。3. 孫鴻，靖江戲劇小品作家。代表作有棗兒。4. “戲劇文學(xué)”有狹義和廣義之分，狹義的戲劇文學(xué)專指話劇劇本；廣義的戲劇文學(xué)指話劇劇本、歌劇劇本、戲曲劇本。一般多取其廣義的概念。根據(jù) 容量的大小，可以分作獨幕劇和多幕劇；根據(jù)表現(xiàn)形式的不同，可以分為話劇 和歌?。桓鶕?jù)戲劇文學(xué)所反映的矛盾沖突的性質(zhì)和所運用的表現(xiàn)手法，以及對 讀者的感染作用，則可分為悲劇、喜劇和正劇。基本特點是：突出的舞臺性(一是指時間、場景和人物的高度集中性；二是指人物形象的行動性)。四大審美特 征是：戲劇人物的逼真

24、性、戲劇沖突的尖銳性、戲劇場面的集中性、臺詞的口語化和動作性。第六單元一、通假字(1) 鄒忌修八尺有(yu)余(“有”同“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間)(2) 孰(sh)視之(“孰”同“熟”，仔細(xì))(3) 必能裨補闕(qu)漏(“闕”同“缺”，缺失)(4) 不知飴(y)阿誰(“飴”同“貽”，送給)二、古今異義詞間 error! 鄙 error! 獄 error! 諷 error! 私 error! 地方error! 左右error! 刺 error! 開張error! 所以error! 秋error!詞語例句釋義從民弗從也順從，聽從戰(zhàn)則請從跟隨信必以信實情小信未孚信用修鄒忌修八尺有余長，文中指身高

25、乃重修岳陽樓興建，建造朝燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊動詞，朝見于是入朝見威王名詞，朝廷朝服衣冠名詞，早晨若徐公不若君之美也如道門庭若市動詞，像，如同中道崩殂名詞，路途以咨諏善道名詞，道理遺以光先帝遺德動詞，遺留以遺陛下動詞，給予臨表涕零動詞，面對臨故臨崩寄臣以大事也副詞，將要三、一詞多義詞語例句釋義以何以戰(zhàn)憑借必以信按照而而形貌昳麗連詞，表并列，相當(dāng)于“并且”，或不譯而復(fù)問其妾連詞，表承接，就窺鏡而自視連詞，表修飾于皆朝于齊到此所謂戰(zhàn)勝于朝廷在皆以美于徐公比欲有求于我向，對之聞寡人之耳者的孰視之他，指徐公徐公不若君之美也助詞，用于主謂之間， 取消句子的獨立性暮寢而思之代詞，這件事四、文言虛詞類

26、型詞語例句釋義形容詞作動詞恢弘恢弘志士之氣。發(fā)揚，擴展。五、詞類活用親、遠(yuǎn)親賢臣，遠(yuǎn)小人。親近；疏遠(yuǎn)。形容詞作名詞良實此皆良實。忠良誠實的人。名詞作動詞鼓公將鼓之。擊鼓。服朝服衣冠。穿戴。毛深入不毛。長草。名詞作狀語面能面刺寡人之過者。當(dāng)面。形容詞的意動用法美吾妻之美我者，私我也。以為美。動詞的使動用法聞聞寡人之耳者。使聽到。句式例句句式說明判斷句忠之屬也?！耙病北砼袛?。城北徐公，齊國之美麗者也?！耙病北砼袛唷Ｊ÷跃浔匾苑秩??！耙浴焙笫÷再e語“之”，應(yīng)為“必以分人”。倒裝句臨崩寄臣以大事。狀語后置，正常語序為“臨崩以大事寄臣”。戰(zhàn)于長勺。狀語后置，正常語序為“于長勺戰(zhàn)”。何以戰(zhàn)？賓語前置，“何

27、”是“以”的賓語，正常語序為“以何戰(zhàn)”。我孰與城北徐公美？介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序為“我與城北徐公孰美”。六、文言句式句子譯文肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。高官們目光短淺，不能作長遠(yuǎn)謀劃。小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一明察， 也一定按照實情處理。一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士兵的勇氣衰退，第三次擊鼓士兵的勇氣就竭盡了。能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞； 能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。此

28、誠危急存亡之秋也。這確實是國家危急存亡的時期啊。陟罰臧否，不宜異同。晉升、處罰，贊揚、批評，不應(yīng)該(因在宮中或在丞相府中而)不同。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯七、重點句子翻譯之中出名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。先帝不因為我社會地位低微，見識短淺， 甚至降低身份委屈自己，三次去我的茅 廬拜訪我。遂許先帝以驅(qū)馳。于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。記憶型默寫1.(ft東煙臺中考)鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。(鄒忌諷齊王納諫)2(浙江溫州中考)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(諸葛亮出師表)3(ft東煙臺中考)后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來

29、二十有一年矣。(出師表)4(黑龍江哈爾濱中考)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參白雪歌送武判官歸京)5(重慶中考 a 卷)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)6(福建福州中考)何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。(辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷)7(重慶中考 a 卷)人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(文天祥過零丁洋)8. ft河千古在，城郭一時非。(文天祥南安軍)9. 無限ft河淚，誰言天地寬。(夏完淳別云間)理解型默寫1. 我們在需要鼓起勁，一口氣把事情完成的時候，總會想起曹劌對勇氣的精當(dāng)評點：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。2. 鄒忌諷齊王納諫中齊威王發(fā)布懸賞求諫的

30、政令后，廣開言路，一開始就有“群臣進諫，門庭若市”的好局面。3(ft東濱州中考)出師表中表明諸葛亮臨危受命的句子是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。4(湖北咸寧中考)諸葛亮在出師表中，勸諫后主廣開納諫之門、鼓舞士氣的句子是：誠宜開張圣聽，以光先帝遺德， 恢弘志士之氣。5十五從軍征開篇直言從軍時間長，高度概括士兵軍旅生涯，與“少小離家老大回”意味相似的詩句是：十五從軍征， 八十始得歸。6(湖南衡陽中考)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”表達(dá)了詩人李白離別時對朋友的依依不舍之情，岑參白雪歌送武判官歸京中的“ft回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”兩句有異曲同工之妙。7南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中，詞人看江水

31、東流，發(fā)思古幽情的句子是：千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。8(湖北襄陽中考)古往今來，凡志存高遠(yuǎn)者，“無求”于名利，卻“有求”于大道。雖“不戚戚于貧賤”，但有“a.安得廣廈八、古詩文默寫千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌) 的濟世情懷；雖“不汲汲于富貴”，但有“人生自古誰無死？ b.留取丹心照汗青”(文天祥過零丁洋)的赤子之心。理解性默寫9. ft坡羊潼關(guān)懷古中，表現(xiàn)作者對百姓深切同情的句子是：興，百姓苦；亡，百姓苦。10. ft坡羊潼關(guān)懷古中有“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”的句子，ft坡羊驪ft懷古中與此意境相似的語句是：驪ft四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？11. 別云間寫作者幾年來的生活遭遇，表達(dá)無限哀怨而又無可奈何的心情的句子是：三年羈旅客，今日又南冠。12. 朝天子詠喇叭中運用擬人手法，刻畫狐假虎威、作威作福的宦官形象的句子是：曲兒小腔