三年級(jí)第三單元

1、第1課時(shí)教案示例課題：Unit Three Look at me學(xué)習(xí)重點(diǎn)：How are you? Fine, thank you. 等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、 本課 Lets talk/A 部分的學(xué)習(xí)課件。2、 教師為學(xué)生準(zhǔn)備34個(gè)擴(kuò)音器。3、 本課時(shí)學(xué)習(xí)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。學(xué)習(xí)過

2、程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二單元Lets do (A/B) 的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說(shuō)：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black

3、的頭飾說(shuō)：Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you. 讓學(xué)生回答：Nice to meet you, too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。 “Hello” 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看學(xué)習(xí)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)ets talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的學(xué)習(xí)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型

4、運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問：T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?S: 在打招呼。（3）教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。（4）教師提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank yo

5、u.（5）聽本課時(shí) Lets talk/A 學(xué)習(xí)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看Lets talk/A 部分的學(xué)習(xí)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：How are you?

6、是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you?每天見面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和Hi.就可以了。（7）趣味操練游戲-傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? Fine, thank you. 學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。（8）為學(xué)生準(zhǔn)備34個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教

7、師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）演一演：學(xué)生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（3）游戲：擊掌問候做Lets play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A. How ar

8、e you?S2: Im fine./Fine, thank you. （A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Lets talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) （1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1 部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)可將趣味操練中的游戲2 擴(kuò)展為“找朋友”的游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝

9、利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。第2課時(shí)教案示例課題：Unit Three Lets paint學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。2. 教師準(zhǔn)備Lets do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3. 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。4. 教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。5. 教師準(zhǔn)備顏色的學(xué)習(xí)課件。6. 教材相配套的本課時(shí)錄音帶。7. 教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的

10、文具并放在書包中。8. 教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。學(xué)習(xí)過程：1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。（3）游戲 Simon says教

11、師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen. 2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說(shuō)green 閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：This is blue. 湖水閃動(dòng)，學(xué)習(xí)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃

12、一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。學(xué)習(xí) yellow, red, purple。（2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用Powerpoint 課件【colour.ppt】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Lets do 部分的游戲。（6）教師用Lets do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀

13、句子。如：教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。3. 趣味操練 (Practice) （1）找一找：教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）聽聽畫畫：教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說(shuō) Draw a nose. Color it red.（4）小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)：Show

14、me your blue/ crayon.4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。5. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) Whos fast?教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊（如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替），將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說(shuō)顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者，并為本組贏得一分。 教師要注意學(xué)生的安全。第3課時(shí)教案示例課題：Unit Three Lets paint學(xué)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：表

15、示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備一個(gè)較大且未涂色的小丑的頭像。2. 教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。3. 學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像和一張白紙。4. 教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。5. 教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。學(xué)習(xí)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問：“What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞 head / red 。（3）讓學(xué)生

16、說(shuō)第二單元Lets chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問：Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。（3）做 Lets paint 部分的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如：Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演

17、示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour 。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。（4）繼續(xù)做 Lets paint 部分剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。（5）教師指著自己的衣服說(shuō)：Im wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說(shuō)Who is wearing yel

18、low today?（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。聽錄音，試唱歌曲。（7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：Im wearing yellow today.（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問答對(duì)唱練習(xí)。（7）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。教師讓學(xué)生按小組坐好。小組內(nèi)部討論改編歌詞。將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。如：

19、a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today?b. Im wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. Im wearing yellow today. Im wearing yellow today.3 趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)顏色，另一名學(xué)生畫畫

20、、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說(shuō)顏色，不必與課本相同。 （3）游戲 “Whats missing?”教師將顏色的圖片貼于黑板，然后學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“Whats missing?” 練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。（1）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（2）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰(shuí)的氣球漂亮。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activiti

21、es)（1）用你最喜愛的顏色，畫出你最愛的人。（2）34人一組，比一比，哪組的同學(xué)找到的顏色、實(shí)物最多。讓學(xué)生自由在教室中找所學(xué)實(shí)物和所學(xué)顏色單詞，并用某物是某種顏色的句子來(lái)形容。如： A blue bag.第4課時(shí)教案示例課題：Unit Three Lets paint學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) Lets talk部分對(duì)話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和 How are you?的答語(yǔ) Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備B 部分Lets talk 的情景課件。2. 本課

22、時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的錄音帶。3. 教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。4. 教師準(zhǔn)備 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks 單詞卡。5. 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。學(xué)習(xí)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.Whats your name? My names .Im .How are you?（2）師

23、生問答：T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and girls.S: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教師要求學(xué)生反問老師。S: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, teacher.T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well,

24、thanks.2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine, thank you. （此時(shí)板書以下各句）Im fine. Thank you.Very well, thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。（3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)

25、備好的小球，建議道：Lets play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you. 之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議 Lets sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并帶讀 Great！一詞。播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌

26、曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。（5）教師播放 B 部分Lets talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B 部分Lets talk 的錄音，跟讀對(duì)話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。（9）表演學(xué)生自編的對(duì)話。3 趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生看Lets play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。 （2）教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Lets play 部分的活動(dòng)，通過 “Chain game

27、”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Lets talk 部分的會(huì)話。（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Lets play 部分的活動(dòng)。（4）游戲：MUSIC BOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容（詞或短語(yǔ)）的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（1）利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。說(shuō)的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞。（2）化妝聚

28、會(huì)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。第5課時(shí)教案示例課題：Unit Three Lets paint學(xué)習(xí)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Lets do部分的指令語(yǔ)，聽懂、會(huì)做即可。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。2、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套

29、水彩筆或蠟筆。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。5、教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。6、教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。學(xué)習(xí)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（2）游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Lets play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教

30、師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。回答不上來(lái)的學(xué)生沒權(quán)力投球。（3） T: Lets sing a song. S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動(dòng)作。（4

31、）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red, purple）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1） 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的學(xué)習(xí)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange 。方法：教師

32、舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Pink, pink, this is pink. 邊說(shuō)邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲: PLAY BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏

33、色，學(xué)生如果聽到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。3 趣味操練 (Practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)

34、生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white , 教師說(shuō)：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看 的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。第6課時(shí)教案示例課題：Unit Three Lets paint學(xué)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2. 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。3. 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。4. 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。5. 讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。6. 教師準(zhǔn)備第三單元 A 部分Lets learn.的學(xué)習(xí)課件。學(xué)習(xí)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。（2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如：Touch the groun