芙蓉樓送辛漸課文講解.ppt

1、,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,本課時(shí)編寫：霍山縣城西小學(xué) 徐紅衛(wèi)老師,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文導(dǎo)入,詩歌是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中璀璨的明珠，唐代詩歌更顯得熠熠生輝。 今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩，并認(rèn)識一位唐代詩人。他就是王昌齡。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文導(dǎo)入,王昌齡， 看他頭戴烏紗，身穿錦袍， 面目慈祥，精神矍鑠。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,作者簡介,王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，漢族。 盛唐著名邊塞詩人，擅長寫七言絕句，后人譽(yù)王昌齡為“七絕圣手”。 他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積

2、極向上的精神。世稱王龍標(biāo)， 有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有王昌齡集。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,寫作背景,這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。這詩原題共兩首，這一首寫的是第二天早晨在江邊離別的情景。另一首為“丹陽城南秋海陰，丹陽城北楚云深。高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心?！闭f的是頭天晚上詩人在芙蓉樓為辛漸餞別時(shí)的情景。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,理解題目,樓： 芙蓉樓： 送： 辛漸： 芙蓉樓送辛漸是什么意思？

3、在芙蓉樓送別好朋友辛漸。,城樓。,潤州的城樓。,送別。,作者的一位朋友。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、會(huì)認(rèn)新字，理解詩句； 2、正確、有感情地朗誦詩歌，背誦積累送別詩。能正確默寫名句； 3、感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間深厚的情誼； 4、抓住“冰心”“玉壺”理解詩人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,字詞積累,芙,蓉,漸,楚,洛,壺,f rng jin,ch lu h,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,芙蓉樓送辛漸 唐王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰

4、心在玉壺。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,再讀古詩，思考：這首詩寫了什么？,這首詩通過送別友人時(shí)的表白，表明了詩人藐視庸俗的功名利祿， 不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,芙蓉樓送辛漸 唐王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,芙蓉樓送辛漸 唐王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,寒雨連江夜入?yún)牵?吳：今江蘇南部，古屬

5、吳地。 這句話的意思是： 昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,平明送客楚山孤。 平明：清晨天剛亮。 楚山：春秋時(shí)期的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。 這句話的意思： 清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,洛陽親友如相問， 洛陽： 地名，位于河南省西部，是華夏文明和中華民族的重要發(fā)祥地。 國家歷史文化名城和中國四大古都之一。聯(lián)合國命名的世界文化名城 之一。 這句話的意思： 洛陽的親朋好友如果向你問起我。,暢言教育,人民教育出版社 六年

6、級 | 下冊,課文講解,一片冰心在玉壺。 冰心：比喻心的純潔。 玉壺：美玉制成的壺。 這句話的意思： 就請轉(zhuǎn)告他們：我的心仍如晶瑩剔透的冰，清正廉明，貯藏在玉壺中。,（玉代表著永恒，比喻他清廉正直的品格永遠(yuǎn)不變。）,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,全詩的意思是：_ _ _,冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，清晨送走好友， 只留下楚山孤影。到了洛陽，如果有親友向你打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告 他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,思考： 1、這首詩表達(dá)了作者什么感情？ 這首詩通過送別友人時(shí)的表白，表明了詩人藐視庸俗的功名利祿，

7、不向排擠陷害自己的惡勢力屈服永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,2、請你來賞析一下這首詩？,這是一首送別詩，首句從昨夜秋雨寫起，為送別設(shè)置了凄清的氣氛。二句中的“平明”點(diǎn)明送客的時(shí)間；“楚山孤”，既寫出了友人的去向，又暗喻了自己送客時(shí)的心情。三、四句，寫的是自己，仍與送別之意相吻合。因?yàn)樾翝u是詩人的同鄉(xiāng)，辛漸返鄉(xiāng)，親友一定要問到詩人的情況，所以詩人送別辛漸時(shí)特別囑托他：家鄉(xiāng)的親友如果問到我現(xiàn)在的情況，你就說，我的為人就像那晶瑩剔透的一塊冰，裝在潔白的玉壺之中。表明自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。構(gòu)思新穎，委屈、怨恨之情含而不露。,暢言教育,人民教育

8、出版社 六年級 | 下冊,課文講解,芙蓉樓送辛漸是一首送別詩。 作者與友人分別的時(shí)間是？地點(diǎn)在？ 友人將要去的地方是？ 清晨（平明送客）。 芙蓉樓（芙蓉樓送辛漸）。 洛陽（洛陽親友如相問）,詩中哪些詞語含蓄的透露出作者送別 友人時(shí)依依不舍的感情？ 寒雨（心中惆悵才覺雨寒）。 楚山孤（友人離去后自己猶如楚山 一般孤獨(dú)）,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,最后一句詩用了什么修辭手法？表現(xiàn)作者怎樣品格？,比喻，自比冰壺。表達(dá)了自己開朗的胸懷堅(jiān)強(qiáng)的 性格和高風(fēng)亮節(jié)。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課文講解,詩句展現(xiàn)了詩人的怎樣形象？,蒼茫的煙雨和孤的楚山，烘托出詩人送別好友詩凄寒孤寂之情， 楚山孤獨(dú)地峙立，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格，詩人這里以 晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，堅(jiān)貞不屈。,暢言教育,人民教育出版社 六年級 | 下冊,課堂小結(jié),人生自古傷離別?？墒墙裉斓碾x別不正預(yù)示著明天的重逢嗎？ 只要我