觀察 教學設計.doc

觀察教學設計儀征市張集小學 王天鋒教學目標：知識與技能目標：知道人體的觀察器官過程與方法目標：能運用各種器官進行觀察會描述觀察所見情感態(tài)度與價值觀：體會到使用工具比感官更有效教學準備：顯微鏡、放大鏡、聽診器、四種茶葉教學過程：第一課時一、 用感官觀察事物1、 你對觀察有哪些認識和了解？2、 人們一般通過哪些哪些器官認識周圍的事物？3、 如果缺少了這些觀察器官，會產(chǎn)生怎樣的后果？4、 觀察一種盛在黑袋子里的水果，說說自己怎樣觀察它？體會到除眼鏡外，手、鼻子在觀察中也有作用。5、 做游戲：尋找叫自己名字的人。在不同位置，不同的人發(fā)出不同的聲音，判斷是誰？二、 用工具觀察事物1、 觀察血液標本，說說自己用眼睛看到了什么？2、 用顯微鏡觀察血液標本，記錄下自己的觀察發(fā)現(xiàn)。3、 對比體會工具在觀察中的重要作用。4、 用放大鏡觀察課桌桌上的紋路。5、 用聽診器觀察同座的呼吸和心跳。三、 探究運用，觀察一束樹葉1、 各小組說說自己準備觀察哪些部位？重點抓住樹葉的顏色、味道、樹葉正反面的光滑程度、形狀展開觀察2、 提供每小組一個放大鏡，重點觀察樹葉的紋路、樹枝內(nèi)外的對比等細微之處。3、 全班交流匯報。四、 觀察四種茶葉1、 老師將給大家提供四種茶葉，結(jié)合我們本節(jié)課的主題-觀察，各小組制定自己的觀察計劃2、 交流觀察計劃，互相補充。3、 點撥：先觀察茶葉的顏色、形狀、味道、手感、口味特征。在初步觀察的基礎(chǔ)上，用開水泡開后，再次觀察這幾個方面的變化情況。五1、總結(jié)觀察的方法2、布置作業(yè)：觀察一粒大米。第二課時提示：本課時設計重點在培養(yǎng)學生的探究努力，落實觀察能力的培養(yǎng)。（一）導入話題生活中食用的大米都一樣嗎？知道生活中有哪些主要的大米？平時吃飯的時候，是否留心過米飯的味道、氣味、樣子，有沒有細微的不同？這些不同與米有什么關(guān)系？（二）觀察大米提供給學生粳米、糯米、雜交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），請學生討論：面對一小袋米，可以從哪些方面來觀察？怎么用工具來觀察比較好？在觀察中有什么發(fā)現(xiàn)，該怎么辦？請學生仔細觀察，看看這堆米中有幾類大米，把外形特征上相像的歸在一起。交流觀察、分類的結(jié)果，說說分類的根據(jù)各類米的特征。在認識了各類米的特征的基礎(chǔ)上，教師介紹這幾種米粳米、糯米、雜交米，可以請學生說說他們知道的有關(guān)雜交稻的知識、說說袁隆平院士。進一步觀察大米：提供一組80左右粒的雜交米或燦米，里面有碎米、帶黑點的米或霉米，請學生根據(jù)自己的認識，從米的形狀或者顏色或者大小等方面給這些米分分類。交流分類的結(jié)果和根據(jù)。（三）課外作業(yè)課外通過各種途徑查閱有關(guān)大米的信息，了解更多大米的知識。去觀察家里吃的大米，看看跟今天觀察的哪一種比較象。參考資料：弗萊明觀察發(fā)現(xiàn)青霉素的故事青霉素是抗菌素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是第一種能夠治療人類疾病的抗生素。 青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國細菌學家弗萊明。1928年的一天，弗萊明在他的一間簡陋的實驗室里研究導致人體發(fā)熱的葡萄球菌。由于蓋子沒有蓋好，他發(fā)覺培養(yǎng)細菌用的瓊脂上附了一層青霉菌。這是從樓上的一位研究青霉菌的學者的窗口飄落進來的。使弗萊明感到驚訝的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不見了。這個偶然的發(fā)