三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)青島版.docx

美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：青島版五四制三年級(jí)上冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法和書寫格式，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力，滲透教學(xué)源于生活，要用解決身邊的數(shù)學(xué)問題。（3）情感目標(biāo)：在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法的算理。（2）難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法的筆算算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、操作紙教學(xué)過程：一、情境設(shè)計(jì)，問題導(dǎo)入。師: 今天逯老師想給大家介紹一位農(nóng)民伯伯，王爺爺?。ㄕn件）現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)王伯伯的果園里正是一片花海，可美了，想看嗎？怎么樣漂亮嗎？果園之所以花海一片，是因?yàn)橛型鯛敔數(shù)男燎趧谧?，他還向我們介紹了他的種植果樹的情況，看！師:瞧！從圖中，你看到了那些數(shù)學(xué)信息！生：桃樹每行有19棵，有這樣的13行。師: 還有要說的嗎？生：蘋果樹每行有24棵，有這樣的18行。師:根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：桃樹有多少棵？師:還有想說的嗎？生：蘋果樹有多少棵？師:你們真棒！我們先解決桃樹問題可以吧！ 要解決這個(gè)問題，該怎么列式？生：1913（課件）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。（1）小組合作，探索方法1、多元方法解決師: 那1913到底等于多少呢？下面請(qǐng)以小組為單位，想一想、議一議，把你們的解決方法寫在操作紙上。 (小組討論) （小組匯報(bào)）生1:1920 2013=260師: 你是運(yùn)用估算的方法，那實(shí)際結(jié)果等于多少呢？生2:193=57 1910=190 57+190=247生3: 2、筆算豎式方法研究師：你可真棒！逯老師這里也有一位同學(xué)做的，看！和你的一樣嗎？到底哪個(gè)正確呢？這樣，下面請(qǐng)以小組為單位，利用2號(hào)操作紙，想一想、議一議，把你認(rèn)為正確的筆算方法寫在操作紙上，并試著總結(jié)出方法。（小組討論） （小組匯報(bào)）師：有結(jié)論了嗎？ 生1： 師：說說理由！生：19乘13，我們可以看成19乘3再加上19乘10的結(jié)果。19乘3的豎式寫法，可以借助加法19+19+19個(gè)位上3個(gè)9相加是27，寫3進(jìn)2，十位上3個(gè)1，再加上進(jìn)位的2是5。所以筆算豎式時(shí)，用個(gè)位上的3分別乘19, 3乘9等于27，寫7進(jìn)2，3乘1，再加上進(jìn)位的2等于5寫在十位上。再用十位上的1分別去乘個(gè)位的9和十位的1,1乘9等于9，寫在十位上.師：誰聽明白了？能到黑板上邊做邊講嘛？（學(xué)生板書）對(duì)于他的講解你們還有問題嗎？ （主要圍繞：這個(gè)地方為什么寫5,9為什么寫在十位上）師：5是哪來的？不是該寫3嗎？ （學(xué)生講進(jìn)位的2） 9為什么要寫在這里呢？（這里的1表示10,10乘9等于90）哦！現(xiàn)在我明白了！也就是說，個(gè)位上3乘19,三九二十七，寫7進(jìn)2,2很重要要在3的下面做個(gè)標(biāo)記2，再加上3,；1乘9表示9個(gè)十，寫在十位上，也可以說，乘到哪一位積就得寫在哪一位，最后把他們的結(jié)果加在一起是嗎？3、總結(jié)方法師：同學(xué)們可真棒！通過你們的講解我終于明白了。 那在筆算豎式時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？ 誰來說一說？生：1、相同數(shù)位對(duì)齊，先用個(gè)位上的數(shù)去乘，再用十位上的數(shù)去乘。 2、滿幾十進(jìn)幾十，做好標(biāo)記。 3、乘到那一位，積極寫到哪一位。 4、最后把兩個(gè)積加起來。師：同學(xué)們可真了不起，其實(shí)剛才你們總結(jié)的筆算乘法的方法，就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的方法。（板書課題）現(xiàn)在你們都會(huì)了嗎？情境延續(xù)，提升難度。（1）解決第二個(gè)問題師：再回到農(nóng)民伯伯果樹的問題中，剛才我們已解決桃樹的問題，那蘋果是一共有多少棵？怎樣列式？會(huì)解決嗎？ 好！請(qǐng)同學(xué)們，在操作紙區(qū)域3中完成。 （學(xué)生做） 那個(gè)同學(xué)愿意展示一下你做的？ 能給我們講一講嗎？師：這道連續(xù)進(jìn)位題目你們都會(huì)了，你可真了不起，請(qǐng)回！（2）現(xiàn)在大家對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法還有問題嗎？都會(huì)了！考考你行嗎？（火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)）四、拓展延伸，課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，真棒！看來對(duì)今天我們學(xué)習(xí)的問題已經(jīng)完全掌握了。再讓我們回到農(nóng)民伯伯的果園，有付出就有回報(bào)，農(nóng)民伯伯辛勤勞作換回了秋天豐收的場(chǎng)景，瞧?。ㄕn件）感覺怎樣？（好想吃）為農(nóng)民伯伯高興嗎？（高興）是啊，大豐收是農(nóng)民伯伯最想看