六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步訓(xùn)練一課一練11.唯一的聽(tīng)眾人教新課標(biāo)

11.唯一的聽(tīng)眾一、簡(jiǎn)答題(25分)1(4分)把下列詞語(yǔ)和意思連起來(lái)?；奶茷楸娙怂鐾拿?。聲望（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。介意形容走路時(shí)腳步放得很輕。躡手躡腳 把不愉快的事記在心里，在意。2(9分)根據(jù)讀音寫同音字組詞。（ ）久（ ）式（ ）款（ ）靜（ ）留道（ ）（ ）愁懷（ ）拉（ ）3(12分)看拼音寫詞語(yǔ)。二、判斷題(5分)4(5分)下列說(shuō)法正確嗎？對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)“她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上”和“兩個(gè)熟睡的孩子被她在放在床上”這兩句話的意思不相同。（）(2)“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！边@是人物的心理描寫。（）(3)“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令?！边@是環(huán)境描寫。（）(4)“民無(wú)信不立?！背鲎岳献?。（）(5)唯一的聽(tīng)眾中的老人是一個(gè)聾子。（）三、單選題(3分)5(1分)選擇填空。文章唯一的聽(tīng)眾寫“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。C.老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。6(2分)選擇正確答案，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(1)“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)?！边@種感覺(jué)是（）A.為自己拉出優(yōu)美和諧的曲子感到輕松。B.為自己琴技進(jìn)步感到自豪。C.被別人肯定的快樂(lè)。(2)“那時(shí)，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾”意思是（）A.老人是樂(lè)團(tuán)首席小提琴手，只有她才能真正聽(tīng)懂我的小提琴曲。B.正是老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，“我”的琴技不斷提高，老人在“我”心目中有著崇高地位，我由衷地感激她。C.在“我”獲得成功時(shí)，“我”想起了自己最初的聽(tīng)眾。四、現(xiàn)代文閱讀(14分)7(10分)讀下列兩段話，回答問(wèn)題。（一）林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令， 我在一棵樹(shù)下站好，（莊重、隆重）地架起小提琴，像舉行一個(gè)（莊重、隆重）的儀式，拉響了第一支曲子。（二）同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次， 她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神（平靜、幽靜）地望著我，像深深的潭水(1)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)，并打上“”。(2)讀第（二）段，“唯一的聽(tīng)眾” 在文中是指(3)對(duì)第（一）段畫橫線句理解正確的一項(xiàng)是（）A.這兩句話運(yùn)用擬人的手法，描寫了早晨樹(shù)林的安靜。B.這兩句話不僅寫出了早晨樹(shù)林的安靜，更形象地說(shuō)明了 “我” 找到安靜的練琴環(huán)境時(shí)興奮、輕松的心情。(4)第（二）段畫橫線句中“我” 常常忘記她是聾子，是因?yàn)椋ǎ〢.“我” 拉得太人迷了，把她是聾子這件事忘記了。B.在“我” 的眼里，老人不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我” 和她是用音樂(lè)在相互交流。(5)第（二）段畫橫線句“我” 覺(jué)得她的眼神像深深的潭水，是因?yàn)椋ǎ〢.從老人的眼神里，“我” 讀出了她對(duì)“我” 的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了她為“我” 琴技進(jìn)步的高興，讀出了她對(duì)“我” 提出的更高的要求。B.老人的眼神像潭水一樣清澈。(6) 你認(rèn)為文段中的“耳聾的老人” 是一位怎樣的人？_8(4分)讀下列幾個(gè)句子，回答問(wèn)題。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。(1)請(qǐng)根據(jù)課文的內(nèi)容，將上面幾個(gè)句子重新排序。（）(2)從以上幾個(gè)句子可以看出“我” 練琴的心理變化，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.沮喪自信羞愧。B.沮喪羞愧自信。C.羞愧沮喪自信。五、語(yǔ)言表達(dá)(11分)9(6分)按要求改寫句子。(1)我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？（改變句子的順序，不改變句子的意思）_(2) 我拉小夜曲的聲音很難聽(tīng)。（改為比喻句）_(3) 有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。（改為直接引述句）_10(5分)査字典填空。(1)“悠” 字用部首査字法先查部，再査畫。(2)“悠” 在字典里的解釋有：久，遠(yuǎn)，長(zhǎng)；清閑舒適；懸空擺動(dòng)。下列畫線的“悠”字的意思分別是什么？請(qǐng)選擇填空。歷史悠久。秋千悠蕩。悠然自得。小學(xué)語(yǔ)文201910081234試卷答案一、簡(jiǎn)答題1【答案】【解析】回答此題需要結(jié)合平時(shí)積累，理解詞語(yǔ)含義?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2【答案】悠幽憂其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。儀遺疑欠歉纖【解析】先根據(jù)讀音連起來(lái)讀一讀，然后結(jié)合平時(shí)積累，寫出相對(duì)應(yīng)的字。要注意偏旁、筆畫。3【答案】神圣溜走儀式抱歉荒唐割舍【解析】先讀一讀拼音，再結(jié)合課文所學(xué)的字詞，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。二、判斷題4【答案】(1)(2)(3)(4)(5)【解析】（1）一個(gè)“把”字句，一個(gè)“被”字句，兩句句式不同，但意思相同。（4）“民無(wú)信不立?！背鲎哉撜Z(yǔ)。（5）唯一的聽(tīng)眾中的老人不是一個(gè)聾子，而是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。三、單選題5【答案】D【解析】一開(kāi)始，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個(gè)音樂(lè)“白癡”，這說(shuō)明我拉的琴不是很好，但“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。老人做出“平靜”的樣子，是用以鼓勵(lì)“我”。故選D。6【答案】(1)C (2)B 【解析】理解句子的四種方法：抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)理解。聯(lián)系上下文來(lái)理解。從比喻、象征意義中去理解。聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解。四、現(xiàn)代文閱讀7【答案】(1)莊重隆重平靜(2)“耳聾”的老人。(3)B(4)B(5)A(6)是一位愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的人?！窘馕觥浚?）A項(xiàng)有誤，這兩句用的是比喻手法，故選B。（4）B項(xiàng)解釋更詳細(xì)，也更符合文中語(yǔ)境。故選B。（5）A項(xiàng)解釋更詳細(xì)，也更符合文中語(yǔ)境。故選A。8【答案】(1)(2)B【解析】（1）給句子排序時(shí)，要聯(lián)系課文內(nèi)容。句“不敢在家練琴”引出下文，應(yīng)放在前面，句因?yàn)樵诠珗@遇到一位“聾”老人而羞愧、興奮，所以放在后面，接下來(lái)就是面對(duì)老人拉琴，所以句放在句后面。排序結(jié)果為“”。五、語(yǔ)言表達(dá)9【答案】(1)我能每天早晨做你的聽(tīng)眾嗎？(2)我拉小夜曲的聲音像鋸床腿。(3)有一次，她說(shuō)：“你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福?！薄窘馕觥浚?）改變句子順序，只要把句尾的“每天早晨”按照正常順序放在中間就可以