六年級上冊英語教案unit6 第4課時_人教pep（）

單 元主 題Unit 6 How do you feel?課題Unit 6 How do you feel?來源:第四課時授 課教 師來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K王夏蓮教學(xué)目標： 1、能聽、說、認讀單詞：ill, wrong, should, feel, well。 2、能聽、說、讀、寫句子：Whats wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Dont be sad.并能在實際的情境中運用。教學(xué)重點： 重點：能聽、說、讀、寫句子：Whats wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Dont be sad.并能在實際的情境中運用。教學(xué)難點：難點：句子“Dont be sad.”中的be動詞的使用。教 法：比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)準備：多媒體課件前置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)單詞教與學(xué)的活動修改補充內(nèi)容一、熱身（Warm-up） 1.師生問好。 2.Sing the song: If youre happy, clap your hands（改編版）. If youre ill and you know it, see a doctor. If youre ill and you know it, see a doctor. If you cant run fast and you know it, you should do more exercise. If you cant run fast and you know it, do more exercise. If youre cold and you know it, wear warm clothes. If youre cold and you know it, wear warm clothes. If youre angry and you know it, you should take a deep breath and count to ten. If youre angry and you know it, you should take a deep breath and count to ten.二、復(fù)習(xí)（Revision） 1.活動：記憶力大比拼 教師快速出示六張動詞類的詞組卡片，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)記住這六個詞組。然后教師將卡片收起，要求學(xué)生按順序說出詞組。順序或詞組錯誤均被判失誤，教師為答對的學(xué)生所在的組加分。通過這一活動復(fù)習(xí)動詞類詞組。 2.活動：Play card games 活動方式：學(xué)生兩人一組，利用上節(jié)課共同制作的感覺卡，繼續(xù)玩打牌的游戲。如： （抽到angry的卡片）來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K S1: Im angry. What should I do? S2: You should take a deep breath and count to ten. 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.教學(xué)單詞：ill, wrong, should和句子：Whats wrong? Im ill. I should see a doctor. （1）教師裝著咳嗽的樣子問學(xué)生：Whats wrong with me? Am I ill？引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, you are.接著問：What should I do?學(xué)生回答：You should see a doctor.教師板書：Whats wrong? Im ill. You should see a doctor.讓學(xué)生齊說句子。 （2）活動：Play card games 活動方式：學(xué)生兩人一組，利用上節(jié)課共同制作的表情卡，繼續(xù)玩打牌的游戲。如： （S1抽到cold的卡片，就要模擬感覺冷的動作神情） S2: Whats wrong? S1: Im cold. What should I do?來源:學(xué).科.網(wǎng) S2: You should wear warm clothes. This is my sweater. Put on, please. S1: Thank you very much. 2.教學(xué)單詞：feel, well 教師裝出生氣的樣子說：Im angry. I feel angry. What should I do?學(xué)生說：You should take a deep breath and count to ten.教師照著學(xué)生說的方法做，然后說：I feel well now. Thank you.教師板書：feel well，解釋單詞的意思并帶讀。3.教學(xué)句子：Dont be sad. （1）教師裝出悲傷的樣子說：Im sad.然后作出忍住悲傷的樣子說：Dont be sad.板書：Dont be sad.讓學(xué)生齊讀句子。 （2）活動：請讓我來勸慰你 活動方式：將全班分為兩組，如果教師出示表情詞worried,一組的學(xué)生說：Im worried.另一組的學(xué)生則要說：Dont be worried. 4.教學(xué)B. Lets try （1）教師讓學(xué)生翻開課本，讀一讀B. Lets try中呈現(xiàn)的問題和選項。 （2）教師播放B. Lets try的錄音，學(xué)生聽完后圈出正確的答案。 （3）全班校對答案。 5.教學(xué)B. Lets talk （1）教師播放B. Lets talk的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：Who is ill? What should he do?視頻播完后，讓學(xué)生來回答這兩個問題。教師將板書修改成：Your father is ill. He should see a doctor this morning. （2）再次播放B. Lets talk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。 （3）將全班分為三組，關(guān)掉視頻的聲音，讓學(xué)生為角色配音。四、鞏固與拓展（Consolidation and extension） 教學(xué)B. Act with your friends 活動方式：學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片提示朋友所遇到的問題給出自己的建議，然后請上一些學(xué)生向全班匯報。