Unit 1 Lesson 2 Danny's School Day（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit1Lesson2Danny'sSchoolDay（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“Unit1Lesson2Danny'sSchoolDay”展開，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，使其對學(xué)校生活場景產(chǎn)生共鳴。接著，運(yùn)用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。然后，通過游戲和互動活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，符合一年級學(xué)生的知識深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿關(guān)于學(xué)校日?；顒拥脑~匯和簡單句型，如“Dannygoestoschool”、“Hehasmathclass”等，并能用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Danny的學(xué)校生活，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識學(xué)校生活的基本組成，培養(yǎng)對學(xué)校文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，通過觀察圖片和情景模擬，預(yù)測和推斷故事情節(jié)，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在Unit1的入門階段已經(jīng)接觸過基本的英語問候語和自我介紹。

-學(xué)生對日常生活中的簡單動詞和名詞有所了解，如“eat”、“sleep”、“play”等。

-學(xué)生具備基本的字母和數(shù)字識別能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動感興趣。

-學(xué)生在視覺和聽覺上對信息的接收較為敏感，喜歡通過圖片和聲音學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡模仿，有的學(xué)生喜歡表達(dá)，有的學(xué)生則更傾向于觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新單詞和句型時遇到困難，需要通過重復(fù)和實(shí)際應(yīng)用來加強(qiáng)記憶。

-在模仿語音和語調(diào)時，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)，需要大量的聽力輸入和模仿練習(xí)。

-在理解文化背景和學(xué)校生活細(xì)節(jié)時，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和解釋，以更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過模擬學(xué)校日常場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用英語，提高其語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過問答和小組交流，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和完成任務(wù)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT和教學(xué)視頻，展示學(xué)校生活場景，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)物輔助：使用實(shí)物或模型，如文具、校服等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，增強(qiáng)記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學(xué)校里每天都會發(fā)生哪些有趣的事情嗎？Danny的學(xué)校生活會是怎樣的呢？”

-展示學(xué)校日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的氛圍。

-簡短介紹本課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校日常生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校日常生活中的基本詞匯和句型。

過程：

-講解學(xué)校生活中常用的英語詞匯，如“school”、“class”、“teacher”、“student”等。

-詳細(xì)介紹本課的核心句型“Dannygoestoschool”和“Hehasmathclass”，使用實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解。

-通過簡單的故事情境，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)校日常生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校日常生活的細(xì)節(jié)和語言應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個與學(xué)校日常生活相關(guān)的情景，如上課、做作業(yè)、休息等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個情景的背景、特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景中可能使用的英語表達(dá)，并嘗試模仿和練習(xí)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校生活中可能遇到的問題和解決方法，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)校生活中的具體場景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景中可能使用的英語表達(dá)，以及如何在實(shí)際中應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校日常生活英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景的描述、使用的英語表達(dá)等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校日常生活英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何在不同的學(xué)校生活場景中使用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語在日常生活中的實(shí)用性和重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅學(xué)校生活的漫畫，并在旁邊用英語標(biāo)注出每個場景的表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握基礎(chǔ)詞匯和句型：學(xué)生在學(xué)習(xí)“Unit1Lesson2Danny'sSchoolDay”后，能夠聽懂并準(zhǔn)確說出關(guān)于學(xué)校日常活動的基礎(chǔ)詞匯，如“school”、“class”、“math”、“teacher”等，并能熟練運(yùn)用核心句型“Dannygoestoschool”、“Hehasmathclass”進(jìn)行簡單的自我表達(dá)。

2.提高聽說能力：通過參與課堂上的情景模擬、角色扮演等活動，學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)聽力和口語，提高對英語口語的理解和模仿能力，同時增強(qiáng)自信心，敢于在同學(xué)面前用英語交流。

3.增強(qiáng)文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Danny的學(xué)校生活，對學(xué)校文化有了更深入的認(rèn)識，能夠理解并描述學(xué)校生活中的常見活動和規(guī)則，增強(qiáng)了對不同文化背景下的學(xué)校生活的理解。

4.培養(yǎng)思維品質(zhì)：在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析和思考，能夠從不同角度看待學(xué)校生活，提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.提升學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過圖片、實(shí)物和情景來學(xué)習(xí)和記憶英語詞匯，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.形成學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過定期的課堂活動和作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了按時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后自主地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，形成了長期的學(xué)習(xí)動力。

7.增強(qiáng)合作能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.應(yīng)用語言能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，如繪制學(xué)校生活漫畫并標(biāo)注英語表達(dá)，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，也提高了學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)：school,class,math,teacher,student

-核心句型：Dannygoestoschool,Hehasmathclass

②重點(diǎn)詞匯：

-動詞：goes,has

-名詞：school,