2024-2025學年高中物理第四章光的折射3光的全反射教案教科版選修3-4_第1頁
2024-2025學年高中物理第四章光的折射3光的全反射教案教科版選修3-4_第2頁
2024-2025學年高中物理第四章光的折射3光的全反射教案教科版選修3-4_第3頁
2024-2025學年高中物理第四章光的折射3光的全反射教案教科版選修3-4_第4頁
2024-2025學年高中物理第四章光的折射3光的全反射教案教科版選修3-4_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGE7-課題名稱:《光的全反射》模塊教科版選修3—4設計思想本節(jié)課的要求是“通過視察探究,理解全反射和臨界角的概念,能用全反射條件推斷是否能發(fā)生全反射,知道光纖及其應用?!逼渲腥瓷涞臈l件是重點和難點。本節(jié)課通過生活實例引出課題,以學生親自進行試驗探究突破重難點,老師引導學生通過視察、試驗、分析、總結出光的全反射的現(xiàn)象和條件,通過演示試驗及圖片介紹光導纖維\全反射棱鏡及其應用,利用全反射說明生活中的奇異現(xiàn)象。指導思想與理論依據光是自然界一種普遍而重要的存在,廣泛的涉及物理學的各個領域,并且與生活有著親密聯(lián)系,是學生學習物理的重要內容之一。反射定律和折射定律是光的全反射這一節(jié)內容的基礎。為了突出重點,突破難點,同時為了提高學生全面素養(yǎng),培育學生的實力,激發(fā)學生的學習愛好,使學生深刻相識全反射的現(xiàn)象及條件,通過生活實例和小試驗引出課題;為了提高試驗的可視性,使學生更好的理解全反射的現(xiàn)象及發(fā)生條件,本節(jié)課為學生設置分組試驗,打算高強度激光筆,讓學生通過親自試驗,視察光線的傳播規(guī)律來突破重難點,老師引導學生通過視察、試驗、分析、總結出全反射的現(xiàn)象和發(fā)生條件,為讓學生體會物理是有用的,介紹光纖技術對經濟社會生活的重大影響,利用全反射說明生活中的奇異現(xiàn)象。教學背景分析教材內容分析《光的全反射》這一節(jié)內容在光的反射、光的折射內容之后,是反射和折射的交匯點,對學生學習而言也是難點。探討全反射現(xiàn)象,是對反射和折射學問的鞏固與深化,全反射現(xiàn)象與人們的日常生活以及現(xiàn)代科學技術的發(fā)展緊密相關,所以,學習這部分學問有著重要的現(xiàn)實意義。2、學情分析雖然全反射現(xiàn)象在生活中常能見到,但是學生并不能說明這些生活現(xiàn)象,可能還有錯誤的相識。在本節(jié)課之前學生已經學習了反射定律、折射定律、折射率等相關學問,高二的學生已經逐步體會到了一些物理學科的思想,但是抽象思維和空間想象實力還比較低,對物理現(xiàn)象和學問的理解、推斷、分析、和推理實力仍有欠缺,對于折射定率的理解可能不到位,而且全反射對學生是一種新現(xiàn)象,所以學生學習本節(jié)內容具有肯定難度。3、教學方式:探究式啟發(fā)式4、教學手段:多媒體課件協(xié)助教學分組試驗探究教學目標學問與技能(1)理解光的全反射,會利用全反射說明有關現(xiàn)象.(2)理解臨界角的概念,能推斷是否發(fā)生全反射并能畫出相應的光路圖.(3)了解全反射棱鏡和光導纖維.過程與方法在探究全反射發(fā)生條件的過程中,學習“試驗探討”的物理學探討方法。3.情感看法與價值觀領會自然界的奇異與和諧,體會物理與生活休戚相關,體驗探究自然規(guī)律的喜悅。教學重點和難點教學重點駕馭臨界角概念和發(fā)生全反射的條件。2.教學難點探究歸納發(fā)生全反射的條件教學資源半圓柱體璃磚、激光筆、角度盤、光導纖維演示儀、光纖燈、全反射棱鏡等教學流程課堂小結與評價了解生活中全反射現(xiàn)象知道全反射應用課堂小結與評價了解生活中全反射現(xiàn)象知道全反射應用課堂練習試驗探究全反射現(xiàn)象及條件復習折射律通過水流導光引入全反射教學過程教學環(huán)節(jié)老師為主的活動學生為主的活動設計意圖環(huán)節(jié)一:引入新課水流導光視察光帶來的奇異現(xiàn)象試驗激發(fā)學生求知欲,引起學生愛好。。環(huán)節(jié)二:全反射現(xiàn)象及條件探究:全反射現(xiàn)象及條件介紹儀器,并強調激光傷眼試驗探究:讓光沿著半圓柱體玻璃磚的半徑射到它的平直的面上,使入射角從0度起先增大,視察反射角和折射角大小的改變、反射光線和折射光線強弱的改變.明確:全反射現(xiàn)象【猜想】發(fā)生全反射現(xiàn)象須要什么條件呢?明確:入射角的這個某個值也很特殊,當入射角等于這個角時恰好發(fā)生全反射現(xiàn)象,這是一個臨界值,我們稱它為臨界角,用符號C來表示。【猜想】不同的介質臨界角一樣么?【問】介質有一個很重要的物理量——折射率。臨界角跟介質的折射率會有什么關系呢?請同學們試著用我們所學的學問來推導一下臨界角與折射率的關系。指導學生看課本71頁表格:幾種介質的臨界角。明確:折射率越大,臨界角越小,越簡單發(fā)生全反射。假如水里有一點光源,傳播到水面的光如何呢,下面大家來做一下學案上的課堂練習。【課堂練習】如圖所示,S為一點光源,分別畫出圖中各條光線的折射光線和反射光線。說明水流導光:表面上看,光似乎在水流中彎曲前進。其實,在彎曲的水流里,光仍沿直線傳播,只不過在射向空氣的界面上,入射角大于臨界角,光線反射回水中。光線就這樣經過多次全反射向前傳播。水流導光最早是應用在設計噴泉方面,近年來起先利用水導激光進行精細加工。視察儀器動手操作、合作溝通總結試驗現(xiàn)象:光從玻璃射向空氣,當入射角漸漸增大時,反射角和折射角也漸漸增大;同時折射光線減弱,反射光線增加;當入射角增大到某個值時,折射光線突然消逝,只剩下反射光線。學生回答全放射條件條件1、光從光密介質射向光疏介質條件2:入射角大于等于肯定的角度折射角為90度。學生推導:依據折射定律可得由公式可知:不同介質的折射率不同,在發(fā)生全反射時臨界角也不同,折射率越大,臨界角越小。解答并展示學生通過親自試驗為理解全反射概念、探究全反射發(fā)生條件積累更多的感性材料,同時讓學生體會入射光線、反射光線、折射光線的角度關系和光線強弱的改變。培育學生依據試驗現(xiàn)象總結物理規(guī)律的實力推導臨界角的一般表達式,加深對臨界角的理解加深對全反射的理解。環(huán)節(jié)三:全反射現(xiàn)象應用全反射現(xiàn)象應用—光導纖維介紹獲得諾貝爾物理學獎的華人,增加學生的驕傲感。發(fā)給每組同學一段光纜,讓學生視察。投影展示光纖【問】內芯與外套折射率大小關系有什么要求呢?演示試驗:光導纖維演示儀。【問】光纖如何實現(xiàn)通信呢?光纖通信被廣泛采納,它有哪些優(yōu)點呢?【說明】內窺鏡原理就是就用了光纖能夠傳像的道理。全反射現(xiàn)象應用—全反射棱鏡【問】除了要求截面做成等腰直角三角形外,對材料的折射率有要求嗎?圖片:潛望鏡、潛水艇視察光纜。學生分析:內芯折射率要大于外套折射率觀看試驗??凑n本72-73頁。把數十根、成百根光導纖維聚集成束,做成光纜,使每一根光纖在兩端位置一一對應,就可以用它來傳遞文字圖像和視頻等多種信息.容量大、衰減小、抗干擾強、傳輸速率高等多方面的優(yōu)點。發(fā)生全反射時,臨界角C最大為45°,故應有n≥eq\f(1,sinC)即n≥eq\r(2),要求材料的折射率要大于eq\r(2).學習光導纖維的相關學問了解光纖通訊原理,了解光導纖維的優(yōu)點體會物理學對生產、生活的意義學習全反射棱鏡原理,體會物理是有用的環(huán)節(jié)五:應用全反射說明生活中的奇異現(xiàn)象。圖片:空中樓閣鉆石刺眼水中汽泡格外光明看課本74頁發(fā)展空間說明現(xiàn)象環(huán)節(jié)六課堂小結本節(jié)課,你的收獲有哪些?按學問線索回顧本節(jié)課學問。剛好總結,提升感悟,培育學生良好的學習習慣。板書設計§4.3光的全反射一、全反射現(xiàn)象1、全反射現(xiàn)象2、臨界角C(1)定義:(2)關系式3、條件(1)光從光密介質射向光疏介質;(2)入射角等于或大于臨界角.二、全反射的應用教學反思本節(jié)課我依據學生的認知規(guī)律設計教學。光是自然界一種普遍而重要的存在,廣泛的涉及物理學的各個領域,并且與生活有著親密聯(lián)系,是學生學習物理的重要內容之一。為了突出重點,突破難點,同時為了提高學生全面素養(yǎng),培育學生的實力,激發(fā)學生的學習愛好,使學生深刻相識全反射的現(xiàn)象及條件,我通過生活實例和小試驗引出課題;

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論