九年級英語上冊 Module 3 Heroes Unit 1 She trained hard so she became a great player later第一課時教案（新版）外研版

九年級英語上冊Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater第一課時教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語上冊Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater第一課時教案（新版）外研版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級英語上冊Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater。教學內(nèi)容主要圍繞著籃球運動員鄭海霞的事跡展開，通過閱讀和聽力練習，使學生了解她的成長經(jīng)歷和對籃球的熱愛。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關于人物介紹和過去時的相關知識，這為理解本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和拓展對過去時態(tài)的運用，同時提高閱讀和聽力技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和聽力練習，提高學生對英語文本的理解能力，增強學生的詞匯量和語法知識，提升學生的英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：通過學習籃球運動員鄭海霞的事跡，使學生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析鄭海霞的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，培養(yǎng)學生主動學習的習慣，提高學生獨立解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述過去的事件。此外，學生應該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與籃球、運動員等相關詞匯。同時，學生通過之前的學習，應該已經(jīng)具備一定的閱讀和聽力技巧，能夠理解簡單的英語文章。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對英語學習有較高的興趣，尤其是在學習與實際生活相關的話題時。他們在英語學習方面有較強的記憶力，能夠記住大量的詞匯和語法規(guī)則。在學習風格上，九年級的學生喜歡通過互動和討論來學習，他們善于合作，能夠主動參與到課堂活動中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能會遇到一些新的詞匯和短語，需要通過上下文理解和記憶。其次，在聽力練習中，學生可能會遇到一些發(fā)音相近的單詞，影響他們的理解。此外，在閱讀理解方面，學生可能需要提高快速閱讀和抓住文章大意的的能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過合適的教學方法和策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級英語上冊Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater的教材或?qū)W習資料。此外，教師需要準備教材中的相關練習題，以便在課堂上進行鞏固練習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，教師需要準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些籃球運動員的照片，鄭海霞的成就表格，以及與籃球比賽相關的視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造良好的學習氛圍，教師需要根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境。可以將教室分為分組討論區(qū)和聽力區(qū)，為學生們提供舒適的學習空間。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的椅子和小桌子，以便學生們進行小組討論和合作學習。在聽力區(qū)，擺放一些耳機和音響設備，以便學生們進行聽力練習。

此外，教師還需要準備一些教學工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便在課堂上進行講解和展示。同時，確保每位學生都有足夠的學習資料，如練習冊、筆記本等，以便他們能夠積極參與課堂活動并進行自主學習。

最后，教師需要提前檢查所有教學資源的完整性和安全性，確保在課堂上能夠順利進行教學活動。教學流程1.導入新課（用時：5分鐘）

教師可以通過展示一些籃球運動員的照片，如邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特等，引起學生的興趣，并提問：“你們知道這些籃球運動員為什么能夠成為世界級的球員嗎？”讓學生思考并激發(fā)他們對籃球運動員成長故事的好奇心。然后，教師可以簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即學習籃球運動員鄭海霞的成長故事，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.新課講授（用時：15分鐘）

（1）教師首先引導學生閱讀課文，讓學生注意鄭海霞的成長經(jīng)歷和她對籃球的熱愛。在閱讀過程中，教師可以提問一些問題，如：“鄭海霞小時候的夢想是什么？”、“她為什么選擇籃球作為自己的職業(yè)？”等，檢查學生對課文的理解。

（2）接著，教師講解課文中的重點詞匯和短語，如“traininghard”、“becomeagreatplayer”等，并給出例句進行解釋。同時，教師可以讓學生跟讀課文，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

（3）然后，教師通過展示一些籃球比賽的視頻片段，讓學生更加直觀地了解籃球比賽的情況，并引導學生運用課文中學到的詞匯和短語進行描述。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

（1）教師分成小組，每組學生選擇一位籃球運動員，通過查閱資料或自己了解，制作一份關于這位運動員的成長經(jīng)歷和成就的簡報。

（2）每組學生輪流進行簡報，其他學生傾聽并做筆記，了解每位運動員的故事。

（3）教師邀請幾位學生分享他們所了解的籃球運動員的故事，并引導學生用英文進行討論和交流。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

（1）教師提出問題：“你們認為成為一名優(yōu)秀的籃球運動員需要具備哪些條件和品質(zhì)？”讓學生進行小組討論。

（2）每個小組成員都可以發(fā)表自己的觀點，并給出例子進行說明。

（3）教師邀請幾個小組分享他們的討論結(jié)果，并引導學生進行總結(jié)和歸納。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學習的內(nèi)容，包括籃球運動員鄭海霞的成長故事、課文中的重點詞匯和短語、實踐活動等。同時，教師可以提問一些問題，如：“你們從鄭海霞的故事中學到了什么？”、“你們認為成為一名優(yōu)秀的籃球運動員需要付出哪些努力？”等，讓學生進行思考和反思。最后，教師給出本節(jié)課的總結(jié)，強調(diào)學習英語的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多運用英語進行交流和表達。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解籃球運動員的故事和籃球運動的歷史，教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料。例如，可以推薦學生閱讀關于其他籃球運動員的傳記，如邁克爾·喬丹的《飛人喬丹：我的故事》、勒布朗·詹姆斯的《勒布朗·詹姆斯：我是如何成為冠軍的》等。此外，還可以讓學生閱讀一些關于籃球運動的歷史和發(fā)展、籃球比賽的規(guī)則和技巧等方面的文章，以拓寬他們的知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

教師可以鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以加深對籃球運動員和籃球運動的理解和興趣。例如，學生可以觀看一些籃球比賽的視頻，了解籃球比賽的規(guī)則和技巧；或者學生可以查找一些關于籃球運動員的資料，了解他們的成就和故事。此外，學生還可以參加一些籃球比賽或訓練，親身體驗籃球運動的樂趣和挑戰(zhàn)。板書設計板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。在設計板書時，教師可以將本節(jié)課的主要內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，將重點知識點、詞、句等展示在黑板上。例如，可以將籃球運動員鄭海霞的成長經(jīng)歷用時間線的形式展示，突出她訓練刻苦、堅持不懈的精神。同時，可以將課文中的重點詞匯和短語列出，并用例句進行解釋，幫助學生理解和記憶。

2.藝術性和趣味性

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師可以通過使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以在板書上畫出籃球運動員投籃的動態(tài)圖，或者用不同的符號和顏色標注出課文中的重點句子，增加視覺效果。此外，教師還可以設計一些互動式的板書，讓學生參與到板書設計中，例如讓學生上臺展示自己的籃球運動員故事板書設計，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。

3.激發(fā)學生的學習興趣和主動性課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學生學習了籃球運動員鄭海霞的成長故事，重點掌握了與籃球運動和運動員相關的詞匯和短語，如"traininghard"、"becomeagreatplayer"等。同時，學生通過閱讀和聽力練習，提高了對英語文本的理解能力，并能夠在日常生活中運用所學知識進行交流和表達。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，教師可以設計一些當堂檢測題目。這些題目可以包括選擇題、填空題、閱讀理解題和寫作題等。例如：

1.選擇題：選擇正確的詞匯填空。

a)She_____everydaytobecomeagreatplayer.

A.trainedB.studiedC.playedD.exercised

b)Whenshewasyoung,_____dreamwastobecomeafamousbasketballplayer.

A.herB.her'sC.she'sD.her's

2.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

a)_____storyisinspiringbecausesheshowedusthathardworkandperseverancecanleadtosuccess.

b)Basketballisasp