人腦的高級功能教學設計-2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1

高二年級生物學科選擇性必修一課時教學設計課題2.5人腦的高級功能課時2主備輔備課型?新授課□復習課□習題/試卷講評課□實踐活動課一、教學內(nèi)容分析課程標準要求：1．簡述人的大腦皮層具有與語言相關的中樞，分別負責聽、說、讀、寫。2、學習與記憶和情緒等是由大腦皮層控制的高級神經(jīng)活動。（二）核心素養(yǎng)要求：1.通過對語言活動的學習，形成結構與功能觀。2.基于對學習和記憶規(guī)律的認識，運用這些規(guī)律提高學習效率。3.基于大腦皮層的高級功能的學習，能夠調(diào)整自己的情緒，并感染他人，積極健康地享受生活。（三）前后知識聯(lián)系：學生已經(jīng)學過(神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié))（與之前的聯(lián)系），本節(jié)課的內(nèi)容就是在此基礎上的發(fā)展。由于它還與后面的人腦的高級功能（與之后或其他學科的聯(lián)系）,所以在本學科中的作用是（將神經(jīng)調(diào)節(jié)做一個總結，知道神經(jīng)系統(tǒng)大概情況）。二、學情分析在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題（或困難、障礙）是：（不能正確理解人腦的高級功能）（指出問題），產(chǎn)生這一問題（或困難、障礙）的原因是（人腦的高級功能比較抽象），解決的關鍵辦法是（可能利用多媒體演示，或者以版圖形式重現(xiàn)，從而學生輔助學生理解，引導分析）。三、重點難點分析1.教學重點是(人腦的幾種高級功能)，解決重點的關鍵是(創(chuàng)設問題情境，緊密聯(lián)系生活實際，能夠學以致用)。2.教學難點是(實驗設計)，解決難點的關鍵是(通過小組合作，教師引導，逐漸達成目標)。四、教學活動設計?基于問題解決的設計□講授式設計□自主探究式設計□合作交流式設計活動程序一【深度學習】課前自學、導學（用時5分鐘內(nèi)）師生活動教師對上次課限時訓練講評。圖文情境導入：介紹阿爾茲海默癥病癥及現(xiàn)狀，播放阿爾茲海默癥的視頻。引出本節(jié)課主題：人腦的高級功能展示學習目標：4、學生自主梳理本課知識，發(fā)現(xiàn)問題：【設計意圖】活動程序二【深度學習】即本課學習教師根據(jù)本次課教學需要組合選用自學、互學、模仿等相關環(huán)節(jié)，用時25-40分鐘。大問題一（請列出具體學習任務簡稱）：人腦有哪些重要的高級功能？呈現(xiàn)知識小問題串或情境或知識清單問題1上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？問題2人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能？問題3簡要介紹腦部結構，引出問題：該病人大腦的哪些特定區(qū)域出現(xiàn)神經(jīng)元大量死亡？【模仿變通】變式、訓練例題：1.(2023·山東棗莊三中高二校考期末)運動性失語癥和聽覺性失語癥所表現(xiàn)的部分癥狀分別為A.不能運動；沒有感覺B.不會講話；看不懂文字C.聽不懂別人的談話；看不懂文字D.不能用詞語表達自己的意思；聽不懂別人談話變式訓練：2.關于人腦的高級功能，下列說法錯誤的是A.參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與B.盲人“閱讀”與軀體運動中樞、軀體感覺中樞以及語言中樞有關C.語言中樞位于大腦右半球外側面D.專心作答試題時，參與的高級中樞主要有大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)和W區(qū)展示人腦結構圖，引導學生回顧腦的各部分結構及其作用。：指導學生閱讀教材p33-34，回答討論題：【合作探究】1.球員通過哨聲就能明白裁判的指令，在這一過程中，需要大腦皮層中的哪些神經(jīng)中樞參與？2.球員通過看裁判手勢能懂得裁判的指令，這一過程中，需要大腦皮層中的哪些神經(jīng)中樞參與？【設計意圖】通過探究，讓學生在思考中得到結論，提升其（加強科學思維培養(yǎng)）核心素養(yǎng)。大問題二（請列出具體學習任務簡稱）：學習和記憶呈現(xiàn)知識小問題串或情境或知識清單問題1：大腦除語言高級功能外還與學習記憶有關，學習過程中老師經(jīng)常強調(diào)動用多種器官有什么道理？問題2：短時記憶如何變?yōu)殚L時記憶？學習和記憶規(guī)律對你有何啟示？問題3：有哪些可緩解消極情緒的方法？【模仿變通】變式、訓練例題：3．下列關于人腦的相關敘述，不正確的是（）A．對第一級記憶的某一信息加以注意很容易轉入第二級記憶B．大腦運動性言語區(qū)（S區(qū)）受到損傷后，病人能看懂文字，聽懂別人談話，但不能口頭表述C．學習和記憶由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與D．在大腦皮層中央前回的頂部有控制下肢運動的代表區(qū)變式訓練4.(2023·湖北高二校聯(lián)考階段練習)學習和記憶是腦的高級功能之一，如圖是人類不同形式記憶的關系，下列敘述不正確的是A.感覺性記憶有效作用時間一般不超過1秒，所記的信息并不構成真正的記憶B.長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關C.情緒和學習與記憶一樣，也是腦的高級功能之一D.學習和記憶是人腦特有的高級功能【師生活動】閱讀分析教材P38請同學們小組為單位思考下面問題問題1：大腦除語言高級功能外還與學習記憶有關，學習過程中老師經(jīng)常強調(diào)動用多種器官有什么道理？問題2：短時記憶如何變?yōu)殚L時記憶？問題3：學習和記憶規(guī)律對你有何啟示？【合作探究】1.學習過程中老師經(jīng)常強調(diào)動用多種器官有什么道理？2.結合所學有關學習和記憶的知識，我們?nèi)绾螌⒍虝r記憶轉化為長時記憶？【設計意圖】通過探究，讓學生在思考中得到結論，提升其（加強科學思維培養(yǎng)）核心素養(yǎng)。大問題三（請列出具體學習任務簡稱）：情緒呈現(xiàn)知識小問題串或情境或知識清單(1)情緒是大腦的高級功能之一。當人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況時,常會產(chǎn)生消極的情緒。當消極情緒達到一定程度時,就會產(chǎn)生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通過自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉。當抑郁持續(xù)下去而得不到緩解時,就可能形成抑郁癥。如果持續(xù)兩周以上，則應咨詢精神心理科醫(yī)生以確定是否患有抑郁癥。(2)積極建立和維系良好的人際關系、適量運動和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應對情緒波動?！灸７伦兺ā孔兪?、訓練例題：5．當人們遇到精神壓力、生活挫折時，常會產(chǎn)生消極情緒。以下哪種方式不利于調(diào)節(jié)自己的情緒（

）分散注意力，自我調(diào)適，如打球、看電影、下棋等B．建立和維系良好的人際關系，將煩惱向師友訴說抑郁持續(xù)兩周以上，應盡快咨詢精神心理科醫(yī)生D．不打擾別人，自我封閉，獨自忍受煎熬變式訓練6.下列關于情緒的敘述，錯誤的是（）A．情緒是人對環(huán)境作出的反應，是大腦的高級功能之一B．情緒分為積極情緒和消極情緒，存在消極情緒時，應避免與他人交談，影響別人C．人可以調(diào)整自己的情緒，長期情緒低落可能導致抑郁癥D．良好的人際關系和適量運動可以減少情緒波【師生活動】一起分析1.你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？2.我們在日常生活中該如何管理情緒呢？讓學生分享自己的經(jīng)驗【設計意圖】通過探究，讓學生在思考中得到結論，提升其（分析資料能力）核心素養(yǎng)。活動程序三【學以致用】：檢測反饋約占本次課的10分鐘內(nèi)【目標檢測題】位于教材第40頁，課后練習與應用活動程序四【課堂小結】用時5分鐘內(nèi)【學以致用】作業(yè)設計之限時訓練分ABC三層，學生選擇AB或BC題做。用時30-45分鐘，限時完成A組(基礎題)1．同聲翻譯又稱同步口譯，是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內(nèi)容傳譯給聽眾的一種口譯方式。在譯員專心進行同聲傳譯時，直接參與的高級神經(jīng)中樞主要有（

）①下丘腦

②H區(qū)

③V區(qū)

④S區(qū)

⑤W區(qū)A．①③B．②③C．②④D．④⑤2．學習和記憶是腦的高級功能之一。下列有關學習和記憶的敘述,錯誤的是（

）A．長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關B．記憶過程可分為第一級記憶、第二級記憶和第三級記憶三個階段C．學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成D．學習和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程3．人體神經(jīng)中樞的分布和功能各不相同，但彼此間又相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)。下列說法錯誤的是（）A．腦干有維持生命必要的呼吸中樞B．腦與脊髓是調(diào)節(jié)機體運動的高級中樞C．大腦皮層言語區(qū)是人腦特有的高級功能D．下丘腦內(nèi)有體溫調(diào)節(jié)中樞，參與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)4．在飲酒過量的人表現(xiàn)為呼吸急促、走路不穩(wěn)、語無倫次，在大腦、腦干、小腦三個結構中，與有關生理功能相對應的結構分別是（

）A．腦干、大腦、小腦B．大腦、小腦、腦干C．腦干、小腦、大腦D．小腦、大腦、腦干B組(鞏固題)5．下列關于神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是：A．中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的不同神經(jīng)中樞分別負責調(diào)控某一特定的生理功能B．腦干中有許多維持生命活動必要的中樞，還與生物的呼吸調(diào)控有關C．成年人能有意識地“憋尿”，說明排尿活動可受到高級中樞的調(diào)控D．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次，與此生理功能相對應的結構是小腦6．下列關于人的大腦皮層的敘述，正確的是（

）A．白洛嘉區(qū)受損會導致無法說完整的句子B．刺激中央前回底部引起唇、舌、咽電麻樣感覺C．大腦皮層體覺區(qū)位于大腦左半球，運動區(qū)則相反D．聾啞人之間的手語交談依靠視覺中樞和軀體運動中樞就能實現(xiàn)7．2008年8月19日，在北京奧運會女子平衡木的比賽中，美國的肖恩發(fā)揮出色獲得金牌9在她比賽過程中，參與身體平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)結構主要是（

）A．大腦皮層 B．小腦 C．下丘腦 D．腦干8．當突然受到傷害性刺激時，肢體會迅速做出“縮回”的動作反應，隨即產(chǎn)生“疼痛”的感覺。其中，必須大腦參與的是A．引起“疼”的刺激 B．發(fā)生“縮”的反射C．產(chǎn)生“疼”的感覺 D．完成“縮”的動作C組(提高題)9．一位探險旅游愛好者，在一次野外探險中，腳掌被一枚長釘扎入，猛然抬腳。圖甲為其反射弧結構示意圖，圖乙是圖甲中B結構的亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖甲反射弧中E表示的結構是。若對圖甲中A處施加一強刺激，此時A處細胞膜外電位變化為。(2)未受到刺激時，在大腦皮層的作用下，D點所在的肌肉可以發(fā)生收縮，該過程（填“是”或“不是”）反射，判斷的理由是該過程沒有經(jīng)過完整的。(3)探險者在感覺到疼痛之前先發(fā)生了抬腳反應，這是因為中有調(diào)節(jié)該活動的低級中樞，醫(yī)生給探險者注射抗毒素血清時，他的手腳并未縮回，這說明縮手、縮腳反射可以受中高級中樞的調(diào)控。(4)圖乙中信號傳遞方向是（“從上往下”或“從下往上”或“都可以”），是因為神經(jīng)遞質只存在于中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。突觸前膜與突觸后膜之間的液體為。(5)圖乙結構中，突觸小泡釋放谷氨酸（一種興奮性遞質