Unit 3 Section Ⅴ Writing-如何寫(xiě)敘事類記敘文2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit3SectionⅤWriting——如何寫(xiě)敘事類記敘文2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）——Unit3SectionⅤWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第10周周二第6節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)敘事類記敘文，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感情。同時(shí)，通過(guò)分析優(yōu)秀敘事類記敘文的結(jié)構(gòu)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知能力和審美能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。此外，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的人際交往能力。三、學(xué)情分析本課針對(duì)的是高一年級(jí)全體學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)記敘文的寫(xiě)作，對(duì)敘事類記敘文有一定的了解，但可能缺乏對(duì)敘事類記敘文深層次結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧的掌握。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生勤奮好學(xué)，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，容易受到外界因素干擾。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力參差不齊，寫(xiě)作能力有待提高，特別是敘事類記敘文的組織結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握敘事類記敘文的結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，以此提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和審美能力。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足的學(xué)生，采取有效措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的認(rèn)知和興趣。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法：采用講授法為學(xué)生提供敘事類記敘文的寫(xiě)作知識(shí)和技巧，通過(guò)案例分析法讓學(xué)生深入理解優(yōu)秀敘事類記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)，運(yùn)用小組討論法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬寫(xiě)作過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)敘事類記敘文寫(xiě)作的感性認(rèn)識(shí)；設(shè)置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作技能；組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，提高他們的交流和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示優(yōu)秀敘事類記敘文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的寫(xiě)作素材，拓寬他們的視野；利用互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)生提交作業(yè)，便于教師及時(shí)批改和反饋。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是如何寫(xiě)敘事類記敘文。首先，請(qǐng)大家一起回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的敘事類記敘文有哪些，它們分別是哪些方面的內(nèi)容？好的，我看到大家已經(jīng)回憶得差不多了。接下來(lái)，我們就來(lái)探究一下敘事類記敘文的寫(xiě)作技巧。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

首先，我要給大家講解一下敘事類記敘文的基本結(jié)構(gòu)。敘事類記敘文通常包括引子、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。在引子部分，我們要通過(guò)設(shè)置懸念吸引讀者的注意力；發(fā)展部分要詳細(xì)描述事件的過(guò)程，使讀者產(chǎn)生興趣；高潮部分是整個(gè)故事最激動(dòng)人心的部分，要把握好情感的表達(dá)；結(jié)局部分要給人以圓滿的感覺(jué)，可以是對(duì)事件的反思，也可以是未來(lái)的展望。

其次，我們要掌握一些敘事類記敘文的寫(xiě)作技巧。比如，通過(guò)描繪人物的心理活動(dòng)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界，通過(guò)詳細(xì)的場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)使故事更具真實(shí)感，以及運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力等。

3.案例分析（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們分成小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享。

4.小組討論與分享（15分鐘）

（在此環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極討論，分享自己的見(jiàn)解。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行解答。）

5.寫(xiě)作實(shí)踐（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才學(xué)到的知識(shí)和技巧，嘗試自己寫(xiě)一篇敘事類記敘文。你可以選擇一個(gè)你熟悉的故事，或者是一個(gè)你想和大家分享的經(jīng)歷，盡量把故事寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。

（同學(xué)們開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行解答。）

6.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品展示給大家，并簡(jiǎn)單介紹一下自己的寫(xiě)作思路。大家可以互相評(píng)價(jià)，給出建議。

（同學(xué)們積極展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師也對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

（同學(xué)們紛紛表示收獲頗豐，對(duì)今后的寫(xiě)作充滿信心。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學(xué)們更好地掌握敘事類記敘文的寫(xiě)作技巧，我為大家推薦了一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源。這些資源包括：

（1）經(jīng)典敘事類記敘文：閱讀一些經(jīng)典的敘事類記敘文，如《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，分析這些作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

（2）寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦同學(xué)們閱讀一些關(guān)于寫(xiě)作的指導(dǎo)書(shū)籍，如《英語(yǔ)寫(xiě)作手冊(cè)》、《寫(xiě)作這回事》等，這些書(shū)籍可以幫助同學(xué)們更深入地了解寫(xiě)作技巧。

（3）在線寫(xiě)作社區(qū)：加入一些在線寫(xiě)作社區(qū)，如“知乎”、“簡(jiǎn)書(shū)”等，在這些社區(qū)里，你可以閱讀到其他作者的寫(xiě)作心得，也可以與其他作者進(jìn)行交流和討論。

2.拓展建議

（1）同學(xué)們可以利用課余時(shí)間閱讀一些經(jīng)典的敘事類記敘文，通過(guò)閱讀，了解并分析這些作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。在閱讀過(guò)程中，可以做一些讀書(shū)筆記，記錄下自己的心得體會(huì)。

（2）根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷，嘗試創(chuàng)作一篇敘事類記敘文。在創(chuàng)作過(guò)程中，可以嘗試運(yùn)用我們今天所學(xué)到的寫(xiě)作技巧。完成作品后，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行修改和完善。

（3）加入在線寫(xiě)作社區(qū)，與其他作者分享自己的寫(xiě)作心得，也可以向他們請(qǐng)教一些寫(xiě)作方面的問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流和討論，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、論文庫(kù)等，查找一些關(guān)于敘事類記敘文寫(xiě)作的研究成果，了解前人對(duì)敘事類記敘文寫(xiě)作的研究動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)，以便拓寬自己的視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的寫(xiě)作課上，我教授了如何寫(xiě)敘事類記敘文。課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)過(guò)的敘事類記敘文。然而，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和反饋。下次上課時(shí)，我會(huì)在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)更加積極地互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了敘事類記敘文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。但課后反思時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在課堂上沒(méi)有完全理解和掌握這些知識(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析一些優(yōu)秀的敘事類記敘文，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并分享自己的見(jiàn)解。然而，在學(xué)生分享時(shí)，我并沒(méi)有給予充分的關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有得到充分的鍛煉和指導(dǎo)。下次上課時(shí)，我會(huì)更加專注于每個(gè)學(xué)生的分享，并提供及時(shí)的反饋和建議。

在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷寫(xiě)一篇敘事類記敘文。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏靈感和創(chuàng)意。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的寫(xiě)作prompts，如圖片、音頻或視頻等，以幫助他們找到寫(xiě)作的靈感。

最后，在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)。為了提高學(xué)生的自信心，我將在未來(lái)的課堂上更加積極地表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提供具體的改進(jìn)建議，以幫助他們進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。八、課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的如何寫(xiě)敘事類記敘文的知識(shí)，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇經(jīng)典的敘事類記敘文，如《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》或《傲慢與偏見(jiàn)》，并分析這些作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。在閱讀過(guò)程中，做一些讀書(shū)筆記，記錄下自己的心得體會(huì)。

2.根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷，嘗試創(chuàng)作一篇敘事類記敘文。在創(chuàng)作過(guò)程中，嘗試運(yùn)用我們今天所學(xué)到的寫(xiě)作技巧。完成作品后，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行修改和完善。

3.加入在線寫(xiě)作社區(qū)，如“知乎”、“簡(jiǎn)書(shū)”等，與其他作者分享自己的寫(xiě)作心得