2023一年級數(shù)學上冊 九 認識11-20各數(shù)第2課時 10加幾和相應(yīng)的減法說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊九認識11-20各數(shù)第2課時10加幾和相應(yīng)的減法說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊九認識11-20各數(shù)第2課時10加幾和相應(yīng)的減法說課稿蘇教版教材分析本節(jié)課為人教版小學一年級數(shù)學上冊第二單元“認識11-20各數(shù)”的第2課時，主要內(nèi)容是學習10加幾和相應(yīng)的減法。本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了0-10的數(shù)數(shù)能力的基礎(chǔ)上進行學習的，通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠理解10加幾和相應(yīng)的減法的概念，能夠運用10加幾和相應(yīng)的減法解決一些簡單的實際問題。教材通過生動的圖片和例題，引導(dǎo)學生觀察、思考、探究，從而讓學生掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)感、邏輯思維、問題解決和幾何直觀四個方面。通過學習10加幾和相應(yīng)的減法，使學生能夠：

1.數(shù)感：培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感和認識，能夠快速準確地數(shù)數(shù)和識數(shù)，理解數(shù)的概念。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生通過觀察、比較、分析、歸納等思維活動，理解10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，形成邏輯思維習慣。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用10加幾和相應(yīng)的減法解決實際問題的能力，能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用到生活中。

4.幾何直觀：通過觀察圖形和實例，培養(yǎng)學生對幾何圖形的認識和理解，提高空間想象能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的重點是讓學生掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，能夠運用10加幾和相應(yīng)的減法解決一些簡單的實際問題。具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）能夠準確地計算10加幾和相應(yīng)的減法。

（2）能夠理解10加幾和相應(yīng)的減法的概念，并能夠運用到實際問題中。

（3）培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點是讓學生理解10加幾和相應(yīng)的減法的計算原理，以及如何將這個原理應(yīng)用到實際問題中。具體來說，難點內(nèi)容包括：

（1）理解10加幾和相應(yīng)的減法的計算原理，即如何將10與幾個數(shù)相加或相減。

（2）如何將10加幾和相應(yīng)的減法的計算原理應(yīng)用到實際問題中，如購物、計數(shù)等。

（3）培養(yǎng)學生的幾何直觀能力，能夠通過圖形和實例直觀地理解10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計算機、學生用書、練習冊、計數(shù)器、小棒、圖片等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、數(shù)學課程網(wǎng)站、在線教學平臺等。

3.信息化資源：教學課件、動畫演示、視頻教學、在線練習題、互動討論區(qū)等。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、游戲活動、實物操作、信息化教學等。教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過多媒體展示一幅購物場景的圖片，引導(dǎo)學生觀察圖片中的物品和價格標簽。提問：“大家能數(shù)一數(shù)圖片中有多少個物品嗎？如果我們要買這些物品，應(yīng)該如何計算總價呢？”學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學習的是如何計算10加幾和相應(yīng)的減法，這可以幫助我們更好地解決購物時遇到的問題。”

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講解10加幾的計算方法，舉例說明：“比如，我們要計算10加3，可以想象成我們有10個蘋果，然后又來了3個蘋果，一共就有13個蘋果。所以10加3等于13。”

（2）教師講解相應(yīng)的減法計算方法，舉例說明：“比如，我們要計算10減3，可以想象成我們有10個蘋果，然后拿走了3個蘋果，還剩下7個蘋果。所以10減3等于7。”

（3）教師通過多媒體展示一些10加幾和相應(yīng)的減法的計算題，引導(dǎo)學生上臺演示和講解計算過程，以此鞏固所學知識。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組進行實踐活動，每組發(fā)放一些卡片，卡片上寫有數(shù)字1到20。學生需要將卡片按照10加幾和相應(yīng)的減法的順序進行排序。

（2）每組選出一個代表，上臺展示本組的排序結(jié)果，并講解排序的依據(jù)。

（3）教師隨機抽取學生進行計算練習，鼓勵學生大膽說出自己的計算方法和結(jié)果。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出問題：“大家在計算10加幾和相應(yīng)的減法時，遇到了哪些困難？有哪些好的解決方法？”

（2）學生分小組進行討論，討論結(jié)束后，每個小組選出一個代表進行分享。

（3）教師根據(jù)學生的分享，進行總結(jié)和點評，指出計算方法的正確與否，并給出改進建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師通過多媒體展示本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導(dǎo)學生一起回顧10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。提問：“大家能總結(jié)一下今天學習的內(nèi)容嗎？大家在計算過程中遇到了哪些問題？有什么解決方法？”學生學習效果1.數(shù)感方面：學生能夠熟練地數(shù)數(shù)和識數(shù)，對數(shù)字11-20有一定的認識和敏感度，能夠快速準確地讀寫和理解這些數(shù)字。

2.邏輯思維方面：學生能夠通過觀察、比較、分析、歸納等思維活動，理解和掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，形成邏輯思維習慣。

3.問題解決方面：學生能夠運用10加幾和相應(yīng)的減法解決一些簡單的實際問題，如購物、計數(shù)等，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。

4.幾何直觀方面：學生能夠通過觀察圖形和實例，對幾何圖形有一定的認識和理解，提高空間想象能力。

5.數(shù)學表達方面：學生能夠用數(shù)學語言和符號準確地表達10加幾和相應(yīng)的減法的計算過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。

6.合作交流方面：學生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點和思考，與同伴進行合作交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

7.自主學習能力方面：學生能夠在實踐活動中有意識地運用所學的10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，獨立完成計算任務(wù)，提高自主學習的能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.10加幾的計算題型

題型1：計算10加3的結(jié)果。

答案：13

題型2：計算10加7的結(jié)果。

答案：17

題型3：計算10加12的結(jié)果。

答案：22

2.相應(yīng)的減法計算題型

題型4：計算13減10的結(jié)果。

答案：3

題型5：計算17減10的結(jié)果。

答案：7

題型6：計算22減10的結(jié)果。

答案：12

3.應(yīng)用題型

題型7：小明有10個蘋果，又買了3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：13個蘋果

題型8：媽媽有10元錢，買了一本書花了3元，請問媽媽還剩下多少錢？

答案：7元錢

題型9：學校買了20個籃球，然后又退回了10個籃球，請問學校現(xiàn)在有多少個籃球？

答案：10個籃球教學反思與改進在剛剛結(jié)束的《10加幾和相應(yīng)的減法》的教學中，我觀察了學生的學習情況和反應(yīng)，也對教學過程進行了反思，現(xiàn)在我將對我的教學設(shè)計和實施進行反思，并提出改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時，雖然我使用了多媒體展示購物場景的圖片，但學生的注意力并沒有完全集中。在未來的教學中，我計劃使用更多的互動方式，比如讓學生親自扮演購物者，通過實際操作來引出10加幾和相應(yīng)的減法。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我講解10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法時，語言可能過于書面化，導(dǎo)致學生理解起來有些困難。以后我會盡量使用更通俗的語言，結(jié)合具體的例子，讓學生更容易理解。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將所學知識應(yīng)用到實際問題中還比較迷茫。針對這一點，我計劃在未來的教學中加入更多的實際案例，讓學生在實踐中學習和體