2023四年級數(shù)學下冊 二 認識多位數(shù)第5課時 數(shù)的改寫及大小比較教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學下冊二認識多位數(shù)第5課時數(shù)的改寫及大小比較教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是四年級數(shù)學下冊的《認識多位數(shù)》第5課時，內(nèi)容包括數(shù)的改寫及大小比較。具體涉及以下幾個方面：

1.掌握數(shù)的改寫方法，如將一個多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。

2.學會比較兩位多位數(shù)的大小，能正確判斷它們的大小關系。

3.能夠運用改寫和比較的方法解決實際問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握整數(shù)的讀寫方法，對本節(jié)課的數(shù)的改寫提供了基礎。

2.學生已學會一位數(shù)和兩位數(shù)的大小比較，為本節(jié)課兩位多位數(shù)的大小比較奠定了基礎。

3.學生在日常生活中接觸到一些多位數(shù)，對數(shù)的實際應用有一定的了解，有助于本節(jié)課的實際問題解決。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過數(shù)的改寫和大小比較，培養(yǎng)學生運用邏輯推理能力，理解數(shù)的改寫和大小比較的規(guī)則。

2.問題解決：學會運用數(shù)的改寫和大小比較的方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：在比較多位數(shù)大小的過程中，鼓勵學生探索不同的比較方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維。

4.數(shù)學溝通：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達和交流的能力，提高學生的數(shù)學溝通素養(yǎng)。

5.數(shù)學情感：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感，形成積極的數(shù)學態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了整數(shù)的讀寫方法，對整數(shù)的概念有一定的理解。此外，學生應該已經(jīng)學會了一位數(shù)和兩位數(shù)的大小比較方法，這為本節(jié)課的數(shù)的改寫及大小比較提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，數(shù)學學科的學習興趣通常與實際應用和趣味性緊密相關。學生在數(shù)學學習上的能力差異較大，有的學生可能對數(shù)的改寫和大小比較較為敏感，而有的學生可能需要更多的實踐和引導。學生的學習風格也各不相同，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過操作實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在數(shù)的改寫方面，學生可能對如何正確去掉或添加末尾的零感到困惑；在多位數(shù)的大小比較方面，學生可能對比較規(guī)則理解不深，難以判斷位數(shù)不同的多位數(shù)的大小關系。此外，將所學知識應用于實際問題解決中，對于部分學生可能存在一定的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我選擇采用講授法、實踐操作法和小組合作法相結(jié)合的教學方法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹數(shù)的改寫及大小比較的基本概念和規(guī)則；其次，利用實踐操作法讓學生親自動手進行數(shù)的改寫和大小比較的練習，增強學生的實踐操作能力；最后，運用小組合作法，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.教學活動設計：

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下幾個教學活動：

活動一：數(shù)的改寫游戲。讓學生通過游戲的方式，練習將多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)，增強學生對數(shù)的改寫規(guī)則的理解。

活動二：多位數(shù)大小比較競賽。分組進行大小比較的競賽，讓學生在實踐中掌握多位數(shù)大小比較的方法，提高學生的判斷能力。

活動三：實際問題解決。讓學生分組討論，運用所學知識解決一些實際問題，如計算家庭支出、統(tǒng)計班級人數(shù)等，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活的能力。

3.教學媒體和資源：

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

資源一：PPT。制作精美的PPT，展示數(shù)的改寫及大小比較的規(guī)則、示例及練習題，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

資源二：視頻。播放一些與教學內(nèi)容相關的視頻，如多位數(shù)大小比較的動畫講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

資源三：在線工具。利用在線工具，如數(shù)學游戲、練習網(wǎng)站等，讓學生在課余時間進行自主學習和練習，鞏固所學知識。

資源四：小組討論平臺。設置線上小組討論平臺，便于學生交流思想、分享心得，同時方便教師跟蹤學生的學習進度和了解學生需求。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過一個有趣的數(shù)學故事引出本的課題，讓學生初步了解數(shù)的改寫及大小比較的重要性。

2.數(shù)的改寫（10分鐘）

目標：讓學生掌握數(shù)的改寫方法。

過程：教師通過PPT展示數(shù)的改寫規(guī)則，讓學生舉例進行練習，教師進行點評和指導。

3.多位數(shù)的大小比較（20分鐘）

目標：讓學生學會比較兩位多位數(shù)的大小。

過程：教師通過PPT展示多位數(shù)大小比較的方法，讓學生進行練習，教師進行點評和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際問題解決。

過程：教師給出幾個實際問題，學生分組討論，運用所學知識進行解決，并進行分享和交流。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和邏輯思維能力，讓教師了解學生的學習情況。

過程：邀請幾名學生進行課堂展示，教師對學生的展示進行點評和指導，對學生的優(yōu)點進行表揚，對學生的不足進行指導和改進。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，明確下一步的學習目標。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)的改寫及大小比較的方法和應用，布置課后作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)的改寫及大小比較練習題：提供一些關于數(shù)的改寫及大小比較的練習題，讓學生在課后進行自主練習，鞏固所學知識。

（2）數(shù)學故事：分享一些與多位數(shù)有關的數(shù)學故事，讓學生了解多位數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生學習興趣。

（3）實際問題解決案例：提供一些與本節(jié)課相關的實際問題解決案例，讓學生學會將所學知識應用于實際生活。

（4）數(shù)學游戲：推薦一些與多位數(shù)大小比較相關的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課后時間，通過練習題進行自主學習，檢驗自己對數(shù)的改寫及大小比較的掌握程度。

（2）學生可以閱讀數(shù)學故事，了解多位數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用，提高學習興趣。

（3）學生可以分組討論實際問題解決案例，學會將所學知識應用于實際生活。

（4）學生可以在課余時間玩數(shù)學游戲，鞏固多位數(shù)大小比較的知識。

（5）教師可以定期組織數(shù)學競賽，激發(fā)學生學習多位數(shù)的積極性。

（6）家長可以關注學生的學習進度，適時給予鼓勵和指導，幫助學生鞏固多位數(shù)知識。

（7）學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解多位數(shù)在科技、經(jīng)濟等領域的應用，拓寬知識視野。

（8）學生可以關注國內(nèi)外數(shù)學競賽和數(shù)學研究成果，了解多位數(shù)領域的最新動態(tài)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學教育報》中關于數(shù)的改寫及大小比較的文章，讓學生了解這些數(shù)學概念在實際生活中的應用。

（2）視頻資源：中央電視臺的“走近科學”節(jié)目中，關于數(shù)字奧秘的紀錄片，幫助學生深入了解數(shù)字的起源和發(fā)展。

（3）網(wǎng)絡文章：介紹古代數(shù)學家如何進行數(shù)的大小比較，例如，中國古代的《九章算術》中的相關內(nèi)容。

（4）數(shù)學故事：閱讀數(shù)學家的小故事，如高斯、歐拉等，了解他們在數(shù)學領域所做的貢獻，以及他們是如何使用數(shù)學知識解決生活中的問題。

（5）實際問題解決案例：提供一些與本節(jié)課相關的實際問題解決案例，讓學生學會將所學知識應用于實際生活。

2.拓展要求：

（1）學生可以利用課后時間，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步了解數(shù)的改寫及大小比較的知識。

（2）學生可以嘗試解決拓展內(nèi)容中的實際問題，運用所學知識解決生活中的問題。

（3）學生可以進行小組討論，分享自己的學習心得和解決問題的方法，互相學習和提高。

（4）教師可以定期組織數(shù)學競賽，激發(fā)學生學習多位數(shù)的積極性。

（5）家長可以關注學生的學習進度，適時給予鼓勵和指導，幫助學生鞏固多位數(shù)知識。

（6）學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解多位數(shù)在科技、經(jīng)濟等領域的應用，拓寬知識視野。

（7）學生可以關注國內(nèi)外數(shù)學競賽和數(shù)學研究成果，了解多位數(shù)領域的最新動態(tài)。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學生對數(shù)的改寫及大小比較知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生掌握不足的地方。

（2）觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否能積極參與課堂討論，是否能正確進行數(shù)的改寫和大小比較。

（3）測試：教師可以適時進行小測試，檢查學生對數(shù)的改寫及大小比較的掌握情況，以便及時解決問題。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，找出學生作業(yè)中的錯誤，并進行詳細點評。

（2）及時反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學生：教師應對學生的努力和進步給予肯定，激發(fā)學生的學習積極性。

3.學生互評：

（1）小組討論：學生在小組討論中，可以相互評價，共同提高。

（2）分享心得：學生可以分享自己的學習心得，互相學習，互相促進。

4.家長溝通：

（1）定期溝通：教師應定期與家長溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的進步。

（2）家長反饋：教師可以鼓勵家長反饋學生的學習情況，以便教師更好地了解學生。

5.教學反思：

（1）教師應定期進行教學反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學質(zhì)量。

（2）調(diào)整教學策略：根據(jù)學生的學習情況，教師應適時調(diào)整教學策略，以更好地促進學生的學習。教學反思與總結(jié)在教學數(shù)的改寫及大小比較這一課時，我采用了講授法、實踐操作法和小組合作法相結(jié)合的教學方法。通過數(shù)的改寫游戲和多位數(shù)大小比較競賽，學生的參與度和積極性得到了提升。在實踐操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對數(shù)的改寫規(guī)則理解不深，需要更多的引導和指導。此外，在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)有的學生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的想法，這需要我在今后的教學中加強對學生的鼓勵和引導。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是好的，大部分學生能夠掌握數(shù)的改寫及大小比較的方法。通過課堂展示和點評，學生的表達能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。但是，也有部分學生在實際問題解決中還存在困難，這需要我在今后的教學中加強