吹起羌笛跳鍋莊 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版（2024）音樂五年級(jí)下冊(cè)

吹起羌笛跳鍋莊教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版（2024）音樂五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吹起羌笛跳鍋莊教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版（2024）音樂五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《吹起羌笛跳鍋莊》選自2023-2024學(xué)年人教版（2024）音樂五年級(jí)下冊(cè)第三單元“民族音樂欣賞”。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：了解羌族的音樂文化特點(diǎn)，學(xué)唱羌族民歌《吹起羌笛跳鍋莊》，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)羌族特有的樂器——羌笛，通過實(shí)踐活動(dòng)感受鍋莊舞的節(jié)奏與韻律。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.羌族音樂文化簡介：介紹羌族的音樂特點(diǎn)，如五聲音階、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等。

2.民歌學(xué)唱：《吹起羌笛跳鍋莊》歌曲學(xué)習(xí)，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等。

3.羌笛認(rèn)識(shí)：了解羌笛的結(jié)構(gòu)、演奏方法，學(xué)會(huì)簡單的羌笛吹奏技巧。

4.鍋莊舞體驗(yàn)：學(xué)習(xí)鍋莊舞的基本步伐，感受其獨(dú)特的節(jié)奏與韻律，體驗(yàn)羌族民間舞蹈的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)以《吹起羌笛跳鍋莊》為載體，圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提高音樂鑒賞能力：通過了解羌族音樂文化特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的音樂作品，增強(qiáng)審美意識(shí)。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：學(xué)唱《吹起羌笛跳鍋莊》過程中，學(xué)生能準(zhǔn)確把握歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等，提高自己的歌唱表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力：在認(rèn)識(shí)羌笛和體驗(yàn)鍋莊舞的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行演奏和舞蹈創(chuàng)作，提升實(shí)踐操作能力。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：通過集體學(xué)習(xí)鍋莊舞和合作完成音樂表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通表達(dá)能力。

5.增進(jìn)民族認(rèn)同感和文化自信：深入了解羌族音樂文化，使學(xué)生感受到民族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，培養(yǎng)文化自信。

6.培養(yǎng)跨學(xué)科綜合素養(yǎng)：結(jié)合音樂、舞蹈、歷史等學(xué)科，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）羌族音樂文化的了解：五聲音階、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感等基本知識(shí)。

舉例：通過講解和欣賞羌族音樂，使學(xué)生了解并記住五聲音階，感受其旋律的優(yōu)美和節(jié)奏的明快。

（2）學(xué)唱《吹起羌笛跳鍋莊》：掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞，以及正確的歌唱方法。

舉例：通過教師示范、學(xué)生模仿、集體練習(xí)等形式，確保學(xué)生能熟練唱出歌曲。

（3）羌笛的認(rèn)識(shí)與簡單演奏：了解羌笛的結(jié)構(gòu)、演奏方法，學(xué)會(huì)基本的吹奏技巧。

舉例：展示羌笛實(shí)物，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，講解演奏方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的吹奏練習(xí)。

（4）鍋莊舞的基本步伐與節(jié)奏感：學(xué)習(xí)鍋莊舞的基本動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的節(jié)奏與韻律。

舉例：教師示范鍋莊舞的基本步伐，學(xué)生跟隨練習(xí)，確保能熟練完成舞蹈動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）五聲音階的理解與運(yùn)用：對(duì)于五聲音階的掌握，尤其是如何運(yùn)用到歌唱中，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。

突破方法：通過生動(dòng)形象的比喻，如將五聲音階比作樓梯，引導(dǎo)學(xué)生逐步攀登，加深理解。

（2）歌曲旋律的把握：歌曲中的旋律變化較多，學(xué)生可能難以一次性掌握。

突破方法：分段教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉每一段旋律，再整體拼接，逐步提高學(xué)生的旋律把握能力。

（3）羌笛吹奏技巧：由于羌笛的吹奏方法與其他常見樂器不同，學(xué)生可能感到陌生和困難。

突破方法：采用小組合作形式，讓學(xué)生相互交流、討論，共同解決問題，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（4）鍋莊舞的節(jié)奏感：鍋莊舞的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確掌握。

突破方法：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受并練習(xí)節(jié)奏，逐步培養(yǎng)節(jié)奏感。

（5）跨學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)：如何將音樂、舞蹈、歷史等學(xué)科知識(shí)融合在一起，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

突破方法：設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動(dòng)，如編寫與羌族音樂文化相關(guān)的小故事，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版音樂五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂上查閱《吹起羌笛跳鍋莊》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材配套的樂譜、歌詞和練習(xí)資料，供學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)使用。

2.輔助材料：

-羌族音樂文化介紹：收集并整理羌族音樂、舞蹈、歷史等方面的圖片、圖表和文字資料，制作成PPT或多媒體課件，以便于課堂展示和講解。

-民歌學(xué)唱：準(zhǔn)備《吹起羌笛跳鍋莊》的歌曲音頻和視頻，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-羌笛認(rèn)識(shí)：準(zhǔn)備羌笛實(shí)物、圖片和演奏視頻，幫助學(xué)生了解羌笛的結(jié)構(gòu)和演奏方法。

-鍋莊舞體驗(yàn)：準(zhǔn)備鍋莊舞的視頻和音樂，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-羌笛：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一支羌笛，確保課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

-音樂器材：準(zhǔn)備鋼琴、電子琴或其他樂器，用于課堂伴奏和示范。

-節(jié)奏樂器：準(zhǔn)備拍手板、木魚等簡單節(jié)奏樂器，幫助學(xué)生練習(xí)鍋莊舞的節(jié)奏感。

4.教室布置：

-創(chuàng)設(shè)民族氛圍：在教室內(nèi)懸掛羌族元素的裝飾，如圖片、布藝等，營造濃厚的民族氛圍。

-分組討論區(qū)：將教室劃分為若干個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和操作羌笛等實(shí)驗(yàn)器材。

-表演空間：預(yù)留一定空間的表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行歌唱和舞蹈表演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括羌族音樂文化簡介、《吹起羌笛跳鍋莊》的音頻和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞羌族音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“五聲音階是什么？”“你能感受到《吹起羌笛跳鍋莊》的節(jié)奏特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解羌族音樂的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、問題清單等，提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉羌族音樂，為學(xué)習(xí)《吹起羌笛跳鍋莊》做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放羌族音樂和講述羌族文化故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五聲音階、歌曲旋律、羌笛演奏方法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作學(xué)唱、舞蹈練習(xí)、羌笛吹奏體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作，體驗(yàn)學(xué)唱、舞蹈和羌笛吹奏的樂趣。

-提問與討論：在小組內(nèi)或課堂上勇敢提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解音樂知識(shí)和技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和掌握羌族音樂的核心知識(shí)和技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如完成一首羌族民歌的學(xué)唱、編寫一段鍋莊舞的步伐等。

-提供拓展資源：推薦與羌族音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)羌族音樂的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，提高綜合素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《羌族音樂文化》：介紹羌族的音樂歷史、樂器、舞蹈等，幫助學(xué)生更全面地了解羌族音樂文化。

-《中國少數(shù)民族音樂》：涵蓋中國各少數(shù)民族的音樂特色，讓學(xué)生對(duì)我國的民族音樂有更廣泛的了解。

-《音樂與舞蹈》：介紹音樂與舞蹈的關(guān)系，讓學(xué)生理解音樂在舞蹈中的重要性。

-《鍋莊舞的起源與發(fā)展》：講述鍋莊舞的歷史淵源、發(fā)展過程和現(xiàn)狀，幫助學(xué)生深入了解這種舞蹈形式。

-《羌笛的制作與演奏》：詳細(xì)講解羌笛的制作過程和演奏技巧，讓學(xué)生對(duì)羌笛有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇一本或幾本拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解羌族音樂文化的更多知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作一首簡單的羌族風(fēng)格的音樂作品，如編曲、編舞等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參加羌族音樂文化的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀羌族音樂展覽、觀看羌族歌舞表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)羌族音樂的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集更多關(guān)于羌族音樂文化的資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享自己從拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和感悟，促進(jìn)交流與合作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-羌族音樂文化特點(diǎn)：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)能總結(jié)出羌族音樂文化的特點(diǎn)，如五聲音階、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等。

-《吹起羌笛跳鍋莊》歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)能熟練唱出《吹起羌笛跳鍋莊》的旋律和歌詞，并了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-羌笛認(rèn)識(shí)與演奏：學(xué)生應(yīng)能描述羌笛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并簡單演奏一段羌笛樂曲。

-鍋莊舞體驗(yàn)：學(xué)生應(yīng)能展示鍋莊舞的基本步伐，并感受舞蹈的節(jié)奏與韻律。

2.當(dāng)堂檢測

-歌曲演唱：隨機(jī)挑選幾位學(xué)生，讓他們現(xiàn)場演唱《吹起羌笛跳鍋莊》，檢測他們對(duì)歌曲的掌握程度。

-羌笛演奏：讓學(xué)生現(xiàn)場展示羌笛演奏，評(píng)估他們對(duì)羌笛演奏技巧的掌握。

-鍋莊舞表演：組織學(xué)生進(jìn)行鍋莊舞表演，檢測他們對(duì)舞蹈步伐和節(jié)奏的掌握。

-知識(shí)問答：設(shè)計(jì)一些關(guān)于羌族音樂文化的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答，評(píng)估他們對(duì)課堂知識(shí)的理解和記憶。

-創(chuàng)新表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在檢測環(huán)節(jié)展示自己的創(chuàng)新作品，如自編的羌族音樂或舞蹈，評(píng)估他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《吹起羌笛跳鍋莊》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠吸引人。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并采用更豐富的預(yù)習(xí)資源，如視頻、互動(dòng)游戲等，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)羌笛演奏技巧的掌握程度較低。為了改善這一情況，我打算在課堂上增加更多互動(dòng)式的演奏指導(dǎo)，如小組合作練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握羌笛演奏技巧。另外，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成度不夠高，可能是由于作業(yè)難度較大或缺乏指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，并適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，以確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)并從中獲得成就感。通過這些反思和改進(jìn)措施，我相信我能夠提高教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地掌握《吹起羌笛跳鍋莊》這一章節(jié)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.羌族音樂文化特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：五聲音階、旋