《百家爭鳴》名師聽課評課記錄（新部編人教版七年級上冊歷史）

《百家爭鳴》名師聽課評課記錄（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學主題或章節(jié)：《百家爭鳴》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了詳細規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示《百家爭鳴》的圖片，激發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的教學目標、教學內容，為接下來的教學做好了鋪墊。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細講解了諸子百家的起源、代表人物及其主要思想。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動參與課堂討論，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，老師還運用了比較法，讓學生自主比較不同學派的思想特點，加深了對知識的理解。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了諸子百家思想在我國歷史發(fā)展中的重要地位。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，老師根據學生的實際情況，布置了適量且具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價，使學生在互動中收獲知識，提高能力。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動提問，表現(xiàn)出對歷史學科的興趣。學生之間的合作學習效果良好，小組討論活躍，取長補短，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，能夠有效控制課堂節(jié)奏，維持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂環(huán)節(jié)緊湊，學生能夠在有序的環(huán)境中學習。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使抽象的歷史知識變得形象生動，提高了學生的學習興趣和教學效果。同時，老師還能適時運用技術手段進行課堂拓展，豐富了教學內容。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解諸子百家的起源、代表人物及其主要思想；理解諸子百家思想在我國歷史發(fā)展中的重要地位；培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)，提高學生的合作交流能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學生達到了預期的學習目標，對諸子百家的知識有了較為全面的了解，能夠運用所學知識分析歷史問題。

2.知識掌握

學生對諸子百家的知識點理解和記憶情況較好。通過對學生的課堂回答、課堂練習和課后作業(yè)的批改，可以看出學生對諸子百家的起源、代表人物、主要思想等基本知識有了較為扎實的掌握。同時，學生對諸子百家思想在我國歷史發(fā)展中的重要地位也有了一定的認識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅使學生了解了諸子百家的知識，還促進了學生的全面發(fā)展。張華老師通過講解諸子百家的思想內涵，引導學生認識到了尊重多樣性、包容性原則的重要性，使學生在學習歷史的過程中，培養(yǎng)了愛國情懷、民族自豪感和歷史責任感。此外，老師還鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點，提高了學生的自信心和團隊協(xié)作能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課對新部編人教版七年級上冊歷史《百家爭鳴》這一章節(jié)的教學整體印象良好。張華老師在教學準備、教學過程、課堂管理等方面表現(xiàn)出色，使得本節(jié)課順利進行。最突出的優(yōu)點在于教師對教學內容的深入講解，以及對學生歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生在本節(jié)課中不僅學到了知識，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了提升。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動環(huán)節(jié)可以更加注重學生的自主學習，鼓勵學生提出問題、獨立思考，提高課堂討論的深度。其次，針對學生的學習狀態(tài)，教師可以適當增加小組合作學習的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。最后，在教學技術使用方面，教師可以進一步豐富多媒體教學資源，如歷史地圖、視頻資料等，增強課堂教學的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內對張華老師進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關注，