2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 第9課 輝煌燦爛的文學(xué)新課教案2 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學(xué)新課教案2新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)。具體涉及的是第9課“輝煌燦爛的文學(xué)”，主要包括唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)形式的發(fā)展和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代中國(guó)歷史的基本脈絡(luò)，對(duì)古代中國(guó)社會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)。在文學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)詩(shī)詞、散文等文學(xué)形式有所了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入探討古代中國(guó)文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)，特別是唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)形式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史論結(jié)合能力和歷史解釋能力。通過分析古代中國(guó)科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。同時(shí)，通過對(duì)比分析不同文學(xué)形式的特點(diǎn)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和文化理解能力。此外，通過小組討論和課堂討論，學(xué)生將能夠提高自己的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代中國(guó)歷史有初步的了解。在文學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)詩(shī)詞、散文等文學(xué)形式有所了解。然而，對(duì)于唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)形式的發(fā)展和特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為片面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入挖掘和理解。

學(xué)生在知識(shí)能力方面，具備了一定的分析和評(píng)價(jià)能力，但對(duì)于復(fù)雜的文學(xué)作品，可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美鑒賞能力和文化理解能力，但還需要通過課堂的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定的差異。部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)藝術(shù)類課程較為感興趣，積極參與課堂討論和互動(dòng)；而部分學(xué)生可能對(duì)此類課程較為冷淡，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法可能存在差異，需要教師針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)和指導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)影響較大。對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們能夠較快地理解和掌握課堂內(nèi)容，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)；而對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，他們可能需要更多的時(shí)間和精力來理解和消化課堂內(nèi)容，需要教師的耐心指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也對(duì)學(xué)習(xí)影響較大。對(duì)于對(duì)文學(xué)藝術(shù)類課程感興趣的學(xué)生，他們能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；而對(duì)于對(duì)此類課程不感興趣的學(xué)生，他們可能需要教師的激發(fā)和引導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學(xué)》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)形式的發(fā)展和特點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。可以收集一些古代文學(xué)作品的手稿、繪畫、影視作品等相關(guān)資料，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代中國(guó)文學(xué)的魅力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。由于本節(jié)課主要涉及文學(xué)藝術(shù)方面的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)器材可能不是必須的，但如果有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢钥紤]將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動(dòng)交流。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含課程的主要內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等資源，以便于教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材和輔助材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

8.討論問題指南：準(zhǔn)備一些關(guān)于古代中國(guó)文學(xué)討論問題指南，以便學(xué)生在小組討論中能夠有方向地進(jìn)行討論和交流。

9.課后作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供一定的練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代中國(guó)文學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說嗎？它們?cè)谖覈?guó)文學(xué)史上有什么重要地位？”

展示一些關(guān)于唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代中國(guó)文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代中國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代中國(guó)文學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代中國(guó)文學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代中國(guó)文學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代中國(guó)文學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代中國(guó)文學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代中國(guó)文學(xué)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代中國(guó)文學(xué)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代中國(guó)文學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代中國(guó)文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代中國(guó)文學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代中國(guó)文學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代中國(guó)文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代中國(guó)文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代中國(guó)文學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：收錄了唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說等不同文學(xué)形式的代表作品，供學(xué)生深入閱讀和欣賞。

-《中國(guó)古代文學(xué)史》：詳細(xì)介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的文學(xué)流派、代表作家和作品等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面了解古代中國(guó)文學(xué)的演變。

-《中國(guó)古代文化史》：涉及古代中國(guó)的科技、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解古代中國(guó)文學(xué)的文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一位古代中國(guó)文學(xué)家或作品進(jìn)行深入研究，了解其生平、創(chuàng)作背景和文學(xué)成就，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古代中國(guó)文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的異同，探討古代文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的影響和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀古代文學(xué)展覽或博物館，親身感受古代文學(xué)藝術(shù)的形式和魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代中國(guó)文學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的傳承和發(fā)展，例如現(xiàn)代文學(xué)作品中對(duì)古代文學(xué)元素的運(yùn)用等。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古代文學(xué)形式的詩(shī)歌或散文，如仿寫一首唐詩(shī)或宋詞，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：分析唐詩(shī)《靜夜思》的意境和藝術(shù)特色。

答案：《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首五言絕句，表達(dá)了詩(shī)人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。這首詩(shī)的意境清新寧?kù)o，通過自然景物的描繪，營(yíng)造出一種淡淡的憂愁和深深的鄉(xiāng)愁。藝術(shù)特色方面，詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)仗工整、音韻和諧的手法，如“床前明月光，疑是地上霜。”詩(shī)句簡(jiǎn)練而意境深遠(yuǎn)，給人以美的享受。

2.例題二：比較宋詞《青玉案·元夕》和《永遇樂·京口北固亭懷古》的藝術(shù)風(fēng)格。

答案：《青玉案·元夕》是宋代詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首豪放派詞，描繪了元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，表達(dá)了詞人對(duì)美好生活的向往。而《永遇樂·京口北固亭懷古》是辛棄疾的另一首豪放派詞，通過對(duì)歷史人物的懷念，抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家興亡的憂慮。兩首詞的藝術(shù)風(fēng)格不同，《青玉案·元夕》以明快的筆觸和形象的描繪展現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛，而《永遇樂·京口北固亭懷古》則以沉郁的調(diào)子和深刻的思考表達(dá)了對(duì)歷史的感慨。

3.例題三：分析元曲《西華山陳摶高臥》中的人物形象。

答案：《西華山陳摶高臥》是元代曲家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首雜劇，講述了陳摶隱居西華山的典故。劇中通過陳摶與其他人物的對(duì)話和互動(dòng)，展現(xiàn)了他淡泊名利、追求真理的品格。陳摶的形象塑造得既幽默又深刻，他對(duì)于世事的洞察和對(duì)于真理的追求，體現(xiàn)了古代士人的思想情懷。

4.例題四：評(píng)價(jià)明清小說《紅樓夢(mèng)》中的人物林黛玉。

答案：《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，林黛玉是小說中的主要人物之一，她聰明伶俐、才情出眾，卻命運(yùn)多舛，深受讀者喜愛。林黛玉的形象豐富多彩，她既有著女性的柔情，又有著不屈不撓的個(gè)性。她的才情和悲劇命運(yùn)，展現(xiàn)了古代女性生活的困境和追求自由的渴望。

5.例題五：分析古代中國(guó)文學(xué)中“詠史抒懷”這一題材的特點(diǎn)。

答案：“詠史抒懷”是古代中國(guó)文學(xué)中的一種常見題材，通過詠史來抒發(fā)作者的情感和觀點(diǎn)。這一題材的作品通常通過對(duì)歷史人物的描寫和歷史事件的敘述，表達(dá)作者對(duì)于時(shí)事的感慨和對(duì)理想的追求。特點(diǎn)方面，詠史抒懷的作品往往具有強(qiáng)烈的抒情性和哲理性，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，給人以啟示和思考。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括古代中國(guó)文學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)古代中國(guó)文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代中國(guó)文學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀、寫作、討論等方式，深入理解和欣賞古代中國(guó)文學(xué)的美。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要概述古代中國(guó)文學(xué)的基本概念和特點(diǎn)。

-請(qǐng)學(xué)生舉例說明唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說等不同文學(xué)形式的代表作品及其特點(diǎn)。

-請(qǐng)學(xué)生分析一首古代中國(guó)詩(shī)歌或散文，指出其意境、藝術(shù)特色和表達(dá)的情感。

-請(qǐng)學(xué)生比較兩首不同風(fēng)格的古代中國(guó)詩(shī)歌或散文，分析它們的異同。

-請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一位古代中國(guó)文學(xué)家或作品，指出其文學(xué)成就和影響。

-請(qǐng)學(xué)生談?wù)劰糯袊?guó)文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的影響和價(jià)值，以及如何運(yùn)用古代文學(xué)元素創(chuàng)作現(xiàn)代文學(xué)作品。

-請(qǐng)學(xué)生討論古代中國(guó)文學(xué)的傳承和發(fā)展，提出自己的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)古代中國(guó)文學(xué)的興趣不高，參與度不夠。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀體會(huì)和感受，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.引入多媒體資源：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的興趣和參與度。通過展示古代中國(guó)文學(xué)作品的實(shí)物或場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和感受古代文學(xué)的魅力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫、表演等方式，將古代中國(guó)文學(xué)元素融入到實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感受。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古代中國(guó)文學(xué)的知識(shí)和技能。板書設(shè)計(jì)1.古代中國(guó)文學(xué)的基本概念：

-定義：文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù)，通過文字和語(yǔ)言表達(dá)作者的思想、情感和想象。

-組成部分：詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等。

-特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、情感豐富、藝術(shù)性強(qiáng)。

2.唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說的特點(diǎn)和代表作品：

-唐詩(shī)：以李白、杜甫、王維等為代表，特點(diǎn)為清新自然、意境深遠(yuǎn)。

-宋詞：以蘇軾、辛棄疾、李清照等為代表，特點(diǎn)為婉約含蓄、情感豐富。

-元曲：以馬致遠(yuǎn)、關(guān)漢卿、王實(shí)甫等為代表，特點(diǎn)為通俗易懂、生動(dòng)活潑。

-明清小說：以曹雪芹、吳承恩、施耐庵等為代表，特點(diǎn)為情節(jié)曲折、