Unit 8 Revision Lesson 27（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit8RevisionLesson27（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit8RevisionLesson27（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北京版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit8RevisionLesson27，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、句型和對(duì)話(huà)。詞匯方面，學(xué)生需掌握表示動(dòng)物的單詞如dog,cat,panda等，以及表示顏色的單詞如red,yellow,blue等。句型方面，學(xué)生需熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句進(jìn)行交流，如“What'sthis?”,“Isitacat?”等。對(duì)話(huà)方面，學(xué)生需理解并能夠表演本單元的兩個(gè)對(duì)話(huà)，一個(gè)是關(guān)于動(dòng)物的對(duì)話(huà)，另一個(gè)是關(guān)于顏色的對(duì)話(huà)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)Unit8RevisionLesson27的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，提升語(yǔ)言能力。在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將了解到不同動(dòng)物和顏色的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句進(jìn)行交流，學(xué)生能夠鍛煉和提升思維品質(zhì)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯復(fù)習(xí)：動(dòng)物詞匯和顏色詞匯的掌握。2.句型運(yùn)用：一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的交流應(yīng)用。3.對(duì)話(huà)理解：理解并能夠表演本單元的兩個(gè)對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：1.動(dòng)物詞匯和顏色詞匯的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。2.句型的正確構(gòu)造和使用。3.對(duì)話(huà)內(nèi)容的深入理解和角色表演。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀(guān)教具，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物詞匯和顏色詞匯。2.通過(guò)問(wèn)答、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確構(gòu)造和使用疑問(wèn)句。3.分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話(huà)，提高理解和表演能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：Unit8RevisionLesson27的電子教材、PPT課件、動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)柎?、小組討論、角色扮演、游戲、唱歌、手工制作等。

5.教具：動(dòng)物和顏色相關(guān)的實(shí)物模型、卡片、彩筆、貼紙等。

6.作業(yè)資源：在線(xiàn)作業(yè)提交平臺(tái)，用于學(xué)生提交作業(yè)和教師批改。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit8Revision的PPT、視頻和文檔資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動(dòng)物詞匯和顏色詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“Whatarethedifferencesbetweendogsandcats?”，“Howmanycolorscanyouname?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀(guān)看PPT和視頻，閱讀文檔，學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和顏色詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在筆記本上記錄預(yù)習(xí)問(wèn)題的答案和自己對(duì)詞匯的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，引出Unit8Revision的話(huà)題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物詞匯和顏色詞匯，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行動(dòng)物詞匯接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。

-解答疑問(wèn)：收集學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詞匯接龍游戲，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與小組成員討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助學(xué)生理解動(dòng)物詞匯和顏色詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中記憶詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物詞匯和顏色詞匯。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用動(dòng)物詞匯和顏色詞匯造句。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的英文故事書(shū)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后完成練習(xí)題，運(yùn)用新學(xué)的詞匯造句。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行英文故事書(shū)的閱讀。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用表示動(dòng)物和顏色的詞匯，如dog,cat,panda,red,yellow,blue等。通過(guò)詞匯接龍游戲等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谟洃浽~匯的同時(shí)，也提高了詞匯運(yùn)用能力。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句進(jìn)行交流，如“What'sthis?”,“Isitacat?”等。通過(guò)課堂活動(dòng)和對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.對(duì)話(huà)理解與表演：學(xué)生們能夠理解并能夠表演本單元的兩個(gè)對(duì)話(huà)。通過(guò)分組練習(xí)和角色扮演，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中提高了對(duì)話(huà)理解和表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n前自主探索環(huán)節(jié)中，通過(guò)獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)新課內(nèi)容有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

5.拓展應(yīng)用能力：學(xué)生們?cè)谡n后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，通過(guò)完成作業(yè)和拓展閱讀，鞏固了對(duì)動(dòng)物詞匯和顏色詞匯的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)提升。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了良好的學(xué)習(xí)效果。他們不僅掌握了動(dòng)物詞匯和顏色詞匯，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)拓展閱讀和反思總結(jié)，學(xué)生們進(jìn)一步拓寬了知識(shí)視野，提升了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物詞匯和顏色詞匯的掌握，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的交流應(yīng)用，對(duì)話(huà)的理解和表演。

2.詞句：

-動(dòng)物詞匯：dog,cat,panda,etc.

-顏色詞匯：red,yellow,blue,etc.

-疑問(wèn)句：What'sthis?Isitacat?

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片和符號(hào)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用動(dòng)物和顏色的圖片以及相關(guān)的符號(hào)，如狗狗的笑臉?lè)?hào)，彩虹的圖案等，增加板書(shū)的趣味性。

-創(chuàng)意排版：將動(dòng)物詞匯和顏色詞匯以游戲化的方式排列，例如，將詞匯按照顏色進(jìn)行分類(lèi)，形成一個(gè)多彩的詞匯矩陣，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-互動(dòng)式板書(shū)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以預(yù)留一些空白部分，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如，讓學(xué)生用自己的彩筆填寫(xiě)顏色詞匯，或者在動(dòng)物詞匯旁邊貼上對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，使板書(shū)成為學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和顏色詞匯，造句并寫(xiě)在作業(yè)本上。

-對(duì)話(huà)練習(xí)：學(xué)生選擇一個(gè)對(duì)話(huà)進(jìn)行角色扮演，并用錄音設(shè)備錄制下來(lái)，下節(jié)課分享