部編三年級語文上冊第四單元《習作續(xù)寫故事》課件

部編三年級語文上冊第四單元《習作續(xù)寫故事》課件一、導入首先讓我們回想一下之前學過的故事，那些引人入勝的情節(jié)和角色給我們留下了深刻的印象。今天我們要把這些故事繼續(xù)編織下去，用我們的文字為它們注入新的生命。你們準備好了嗎？讓我們一起打開故事的大門，開啟這次精彩的續(xù)寫之旅吧！1.復習已知故事，引發(fā)學生興趣本階段背景設計主要以生動活潑的動畫色彩為主，目的在于激發(fā)學生對于故事的興趣，為后續(xù)復習鋪墊良好的基礎。畫面上可以選擇展示與故事相關的插圖或動畫片段，讓學生立刻沉浸在故事的世界中。親愛的同學們，今天我們將進入一個新的故事續(xù)寫環(huán)節(jié)。首先讓我們回顧一下之前的故事內(nèi)容，通過課件展示之前的故事梗概和關鍵情節(jié)，幫助學生重新點燃記憶火花。我們可以從故事的開頭開始，逐步過渡到高潮部分，讓學生理解故事的背景、人物關系以及已經(jīng)發(fā)生的事件。復習已知故事是為了更好地引發(fā)學生的興趣，在回顧過程中，我們可以設置一些趣味性問題，如：“接下來會發(fā)生什么？”、“如果你是故事的主人公，你會怎么做？”等。這些問題旨在引導學生思考故事的后續(xù)發(fā)展，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時通過展示一些與故事相關的有趣圖片或視頻片段，進一步激發(fā)學生的興趣，為接下來的故事續(xù)寫做好充分的準備。在課件中設置討論環(huán)節(jié)，讓學生分享他們對故事后續(xù)發(fā)展的想法。這不僅可以檢驗學生的想象力，還能促進他們之間的交流與協(xié)作。老師可以適時給予指導和鼓勵，讓學生更加積極地參與到討論中來。2.闡述本次習作的主題：續(xù)寫故事部編三年級語文上冊第四單元《習作續(xù)寫故事》課件第2部分：闡述本次習作的主題：續(xù)寫故事親愛的同學們，你們好！在我們的生活中，故事無處不在，它們像一顆顆璀璨的明珠，照亮我們的心靈。今天我們要一起走進這個充滿無限想象的世界，開啟一段精彩的續(xù)寫之旅。本次習作的主題就是“續(xù)寫故事”。續(xù)寫故事是一種極富創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的寫作方式，它要求我們根據(jù)已有的故事情節(jié)，展開想象的翅膀，為故事添加新的內(nèi)容，讓故事繼續(xù)發(fā)展下去。在這個過程中，我們需要深入理解原有故事的主題、情節(jié)、人物性格等要素，然后結合我們的想象力和創(chuàng)造力，構思出合理的故事情節(jié)。本次習作我們將選取一些經(jīng)典的、引人入勝的故事，比如我們熟悉的寓言故事、童話故事或者現(xiàn)實生活中的真實事件。我們要將這些故事繼續(xù)編織下去，讓它們在我們的筆下煥發(fā)出新的生機和活力。這是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，也是我們鍛煉寫作能力和想象力的重要途徑。理解原故事：我們需要深入理解原故事的主題、情節(jié)、人物性格等要素，這樣才能確保我們的續(xù)寫內(nèi)容與原有故事風格一致。展開想象：在理解原故事的基礎上，我們要大膽展開想象，構思出合理的故事情節(jié)。想象是續(xù)寫故事的關鍵，它能讓我們創(chuàng)造出無限可能。注重細節(jié)：在續(xù)寫過程中，我們需要注重細節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到故事的生動和真實。保持連貫性：續(xù)寫的故事要與原故事保持連貫性，避免出現(xiàn)突兀的情節(jié)或人物。續(xù)寫故事是一項富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的習作任務，通過本次習作，我們不僅能鍛煉自己的想象力和寫作能力，還能感受到創(chuàng)作的樂趣。讓我們拿起筆，展開想象的翅膀，開始我們的續(xù)寫之旅吧！二、教學目標知識與技能：讓學生熟悉原有故事的基本情節(jié)和角色特點，理解故事的發(fā)展邏輯和情節(jié)轉折點。同時學生需要掌握基本的寫作技巧，如描述細節(jié)、構建情節(jié)、塑造角色等。過程與方法：本課程將引導學生通過討論、分析、想象和創(chuàng)作等過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和表達能力。學生需要學會如何分析故事情節(jié)，如何挖掘角色內(nèi)在的情感和動機，并在此基礎上進行合理的想象和創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀：通過本課程的學習，希望學生能夠培養(yǎng)對故事創(chuàng)作的興趣和熱情，提高其對文學的鑒賞能力和審美水平。同時通過故事的續(xù)寫，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，增強學生的社會責任感和集體榮譽感。實踐能力：本課程還將著重培養(yǎng)學生的實踐能力，包括寫作能力和團隊協(xié)作能力。學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成故事的續(xù)寫，并學會與他人合作，共同完善故事情節(jié)和角色設定。1.讓學生能夠理解故事續(xù)寫的基本要求和特點親愛的同學們，今天我們將迎來一次特別的寫作旅程《習作續(xù)寫故事》。我們將繼續(xù)我們喜愛的故事，展開想象的翅膀，讓故事繼續(xù)發(fā)展下去。那么什么是故事續(xù)寫呢？故事續(xù)寫就是在已知故事內(nèi)容的基礎上，繼續(xù)編寫新的情節(jié)，讓故事繼續(xù)發(fā)展下去。在這個過程中，我們需要充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，同時也要尊重原故事的主題和情節(jié)。理解原故事：在續(xù)寫前，首先要理解原故事的內(nèi)容，包括主要人物、情節(jié)發(fā)展、主題等。這是保證續(xù)寫內(nèi)容與原故事邏輯連貫的基礎。延續(xù)原故事主題：續(xù)寫的故事應當延續(xù)原故事的主題，保持故事的連貫性和一致性。這樣讀者在閱讀時，才能更好地理解故事的脈絡。展開新的情節(jié)：在原故事的基礎上，我們可以根據(jù)故事的走向和人物的特點，展開新的情節(jié)。這些情節(jié)應當是合理的、有趣的，并能推動故事的發(fā)展。保持語言風格一致：續(xù)寫的語言應當與原文的語言風格一致，這樣才能保證故事的整體風格統(tǒng)一。創(chuàng)造性：續(xù)寫故事需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力，想象出新的情節(jié)和人物行為。邏輯性：雖然是要發(fā)揮創(chuàng)造力，但續(xù)寫的情節(jié)必須與原故事邏輯相符，不能隨意編造。同學們通過今天的學習，我們知道了故事續(xù)寫的基本要求和特點。在接下來的學習中，我們將一起實踐如何續(xù)寫故事。讓我們期待每個同學展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和想象力，編織出屬于我們的精彩故事！2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作能力在部編三年級語文上冊第四單元的《習作續(xù)寫故事》課程中一個重要的教學目標就是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作能力。想象力是創(chuàng)作的源泉，對于故事續(xù)寫來說尤為重要。同學們需要在已有的故事情節(jié)基礎上，發(fā)揮自己的想象力，構思出接下來的情節(jié)發(fā)展。教師可以通過引導學生觀察生活、閱讀優(yōu)秀文學作品等方式來激發(fā)他們的想象力。讓學生嘗試從不同的角度思考，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，打破思維定式。在創(chuàng)作過程中，教師可以給予學生一定的指導，幫助他們把想象的內(nèi)容轉化為具體的文字表達。此外創(chuàng)作能力也是本環(huán)節(jié)的關鍵，學生不僅要能想象出故事的發(fā)展，還要能用語言將其表達出來。教師可以通過講評學生作品、組織小組討論等方式，幫助學生提高表達能力。鼓勵學生多閱讀、多寫作，通過不斷的實踐來提升創(chuàng)作能力。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓他們享受故事創(chuàng)作的過程。通過《習作續(xù)寫故事》這一環(huán)節(jié)的教學，不僅可以提高學生的語文水平，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。3.提高學生的語言表達能力，包括句子的通順性和條理清晰在續(xù)寫故事的過程中，學生們不僅需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，還需要具備良好的語言表達能力。重點訓練學生的語言組織能力，讓他們學會如何清晰、有條理地表達自己的想法。為此教師可以采取以下措施：引導示范：教師可以用自己流暢、有條理的語言示范如何描述場景、刻畫人物心理、表達故事情節(jié)的發(fā)展，讓學生感受到語言的魅力?；狱c評：提供學生作文樣例，組織小組討論和點評，引導學生發(fā)現(xiàn)并指出表達中的不足之處，比如句子不通順、條理不清晰等。通過對比和討論，讓學生明白如何改進。練習鞏固：設計有針對性的練習題目，讓學生在實踐中鍛煉語言的通順性和條理清晰?？梢允峭ㄟ^續(xù)寫故事的方式，也可以是寫片段作文，讓學生不斷練習和鞏固。個別指導：針對語言組織能力較弱的學生，教師可以進行個別指導，耐心幫助他們克服語言障礙，提升表達能力。鼓勵評價：對學生的每一次進步都要給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)他們提高語言表達能力的興趣和動力。通過這樣的訓練和指導，學生的語言表達能力將得到顯著提高，為他們在續(xù)寫故事時更好地表達故事情節(jié)和人物情感打下堅實的基礎。三、教學內(nèi)容故事理解：回顧已經(jīng)學過的故事內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)、人物性格以及故事的高潮和結局。讓學生復述故事的主要情節(jié)，以確保對故事有深入的理解。續(xù)寫思路引導：引導學生分析故事的結尾，理解故事的發(fā)展方向和可能性。教師可以引導學生從人物的性格特點、故事的環(huán)境設定等方面展開思考，讓學生有自己的設想和構思。續(xù)寫技巧講解：講解續(xù)寫故事的基本技巧，如如何保持原有故事的風格，如何延續(xù)故事線索，如何塑造人物性格等。可以通過示例文章來具體展示這些技巧的應用。學生實踐：讓學生在教師的指導下進行續(xù)寫實踐。可以先讓學生自主寫作，然后讓學生分享自己的作品，并進行互相評價和建議。寫作指導：針對學生的作品進行點評和指導，指出其中的優(yōu)點和不足，并給出改進的建議。同時也可以提供范例文章，幫助學生更好地理解如何續(xù)寫故事。作業(yè)布置：布置相關的寫作作業(yè)，讓學生在家進行練習。要求學生根據(jù)所學的續(xù)寫方法和技巧，完成一個完整的故事續(xù)寫。1.故事續(xù)寫的基本概念和特點親愛的同學們，你們好！今天我們要一起探討一個非常有趣且充滿想象力的學習任務——續(xù)寫故事。在我們的生活中，故事無處不在，它們帶給我們歡笑、淚水，讓我們感受到生活的美好與挫折。而今天我們將要嘗試一個新的挑戰(zhàn)，那就是續(xù)寫故事。那么什么是故事續(xù)寫呢？讓我們來一起了解一下。故事續(xù)寫顧名思義，就是在原有故事的基礎上，繼續(xù)創(chuàng)作新的內(nèi)容，使故事得以延續(xù)和發(fā)展。它要求我們充分理解原故事的內(nèi)容、人物性格、情節(jié)發(fā)展等因素，并在此基礎上進行合理的想象和創(chuàng)作。在這個過程中，我們需要把握故事的特點，以確保我們的續(xù)寫內(nèi)容與原故事風格一致，保持故事的連貫性和趣味性。特點一：理解原故事。續(xù)寫故事并非隨意創(chuàng)造，我們需要深入理解原故事的主題、情節(jié)、人物性格等要素。只有充分理解原故事，我們才能找到續(xù)寫的切入點，使故事發(fā)展合理且有趣。特點二：創(chuàng)意與合理性。續(xù)寫故事要求我們有一定的創(chuàng)意，但同時也要保證故事的合理性。我們需要根據(jù)人物的性格和故事情節(jié)的走向，進行合理的想象和創(chuàng)作，使故事發(fā)展既出人意料，又在情理之中。特點三：連貫性與完整性。續(xù)寫的故事需要與原文緊密相連，情節(jié)發(fā)展自然，人物性格一致。同時續(xù)寫的故事也要具有完整性，包括開頭、發(fā)展和結尾，讓讀者能夠清晰地理解故事的脈絡。通過今天的學習，我們將一起探索如何巧妙地運用這些特點，來創(chuàng)作屬于我們自己的精彩故事。讓我們插上想象的翅膀，一起飛入故事的世界吧！2.故事續(xù)寫的步驟和方法首先我們要仔細閱讀已經(jīng)給出的故事片段，理解故事的主題、背景、人物關系以及情節(jié)發(fā)展。這是續(xù)寫故事的基礎，只有充分理解原文的內(nèi)容和意圖，我們才能確保續(xù)寫的故事與原文風格一致，保持故事的連貫性。在理解原文的基礎上，我們需要構思故事的情節(jié)走向。這需要我們發(fā)揮想象力，設想故事接下來會發(fā)生什么。情節(jié)應該與故事的主題和背景相符，同時也要注意人物性格和人物關系的塑造，使故事更加生動有趣。續(xù)寫故事時，要注意填充細節(jié)，包括人物的語言、動作、心理活動等。這些細節(jié)可以讓你的故事更加生動、真實。同時也可以借助環(huán)境描寫來烘托氣氛，推動情節(jié)發(fā)展。續(xù)寫故事時，要注意語言的運用和表達。我們要使用符合人物身份和性格的語言，讓故事更加真實可信。同時也要注意語言的流暢性和準確性，避免出現(xiàn)語法錯誤和拼寫錯誤。完成初稿后，我們要反復閱讀并修改故事，檢查故事的連貫性、邏輯性和語言表達是否準確。通過反復修改和完善，我們可以讓故事更加精彩。3.實例分析親愛的同學們，我們已經(jīng)了解了續(xù)寫故事的基本方法和要求，接下來我們通過一個實例來詳細解析如何實際操作。假設我們選取的故事片段是課本中的《三只小豬》的故事。故事進行到三只小豬成功躲避了大灰狼的追趕后，開始建造自己的房子。這時我們可以開始續(xù)寫故事。首先我們需要仔細研讀故事片段，明確當前情節(jié)和角色特點。在故事中三只小豬分別選擇了不同的材料建造房子，第一只選擇了稻草，第二只選擇了木頭，第三只選擇了堅固的磚頭。大灰狼的攻擊方式以及他們的反應也為我們提供了豐富的情節(jié)線索。接下來我們可以展開想象的翅膀，設想接下來的故事走向。比如我們可以設想大灰狼如何對待這三只小豬的房子，他們的房子能否經(jīng)受住考驗？如果大灰狼采用不同的策略來攻擊，故事將會有怎樣的發(fā)展？這三只小豬會如何應對？他們的鄰居們會如何幫助他們？這些都是我們可以想象和描繪的內(nèi)容。在具體寫作時，我們要記住故事要具有連貫性，符合角色的性格和行動邏輯。比如如果第一只小豬的房子是用稻草建造的，那么他可能會因為大灰狼的威脅而感到害怕和無助。這時我們可以描繪他的心理活動和可能的行動，同時其他兩只小豬的反應和行動也要符合他們的個性和故事背景。此外我們還可以根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展，適當?shù)丶尤胍恍┯腥さ脑鼗蚪巧?，增加故事的趣味性。比如可以引入其他動物的角色來提供建議和幫助，或者引入一些神奇元素來增加故事的神秘感和吸引力。但一定要保證這些元素與故事主線緊密相關，不會偏離主題。通過這樣的實例分析，我們可以更加清晰地了解如何續(xù)寫故事。讓我們一起動手實踐，發(fā)揮自己的想象力，編織出一個屬于我們自己精彩的故事吧！四、實踐操作故事回顧：首先，讓學生回顧已學過的故事內(nèi)容，提取關鍵信息，理清故事情節(jié)，這有助于他們更好地理解和把握故事的走向。通過集體討論的方式，激活學生的思考，調(diào)動他們的積極性。創(chuàng)意啟發(fā)：緊接著，教師可以給出一些有趣的啟發(fā)點，幫助學生打開思路，激發(fā)他們的想象力。例如可以提問：“接下來會發(fā)生什么？人物會有怎樣的變化？故事的結局會是怎樣的？”等等。這些問題旨在引導學生深入故事情境，想象接下來的情節(jié)。獨立思考：在集體討論和創(chuàng)意啟發(fā)后，學生需要獨立思考，自主構思故事的發(fā)展。教師可以讓學生安靜一段時間，讓他們專注于自己的創(chuàng)作。在這個階段，鼓勵學生們大膽想象，創(chuàng)造出獨特而富有吸引力的故事情節(jié)。寫作實踐：學生開始動手寫作，將他們的想象轉化為文字。在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意指導學生運用所學的寫作技巧，如描繪細節(jié)、塑造人物、運用對話等，使故事更加生動有趣。同時要注意引導學生注意故事的邏輯性和連貫性。分享交流：完成初稿后，讓學生互相閱讀作品，分享自己的故事。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生互相學習，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。通過交流和討論，幫助學生提高故事的敘事能力和評價能力。反饋與修訂：在分享交流后，根據(jù)同學們的反饋和教師的建議，學生對自己的作品進行修訂和完善。這一環(huán)節(jié)是提升作品質(zhì)量的關鍵步驟，通過反饋和修訂，學生的寫作能力將得到進一步提升。1.學生動手實踐，選擇自己喜歡的故事進行續(xù)寫親愛的同學們，我們已經(jīng)進入了充滿無限想象和創(chuàng)造力的寫作世界。今天我們將要啟動一項特別的寫作任務——選擇你喜歡的故事進行續(xù)寫。這不僅是鍛煉你們寫作技巧的好機會，也是你們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的絕佳時刻。故事選擇：首先，請你們回顧你們讀過的故事，無論是課本里的，還是課外讀物中的，挑選出你們最喜歡的一個。這個故事可能是充滿驚險的冒險故事，可能是溫馨的親情故事，也可能是富有哲理的寓言故事。理解原故事：在選擇好故事后，需要仔細閱讀和理解原故事。理解故事的情節(jié)發(fā)展、人物性格、主題思想等，這是你們續(xù)寫的基礎。只有深入理解原故事，你們的續(xù)寫才能與原故事無縫銜接。展開想象：接下來，就是發(fā)揮你們的想象力的時候了。想象原故事的主人公接下來會遇到什么挑戰(zhàn)，或者他們的生活會發(fā)生什么變化。也許是新的挑戰(zhàn)，也許是新的冒險，也許是生活的轉折點。不管是什么，都需要你們充分展開想象。開始續(xù)寫：有了以上的準備，現(xiàn)在就可以開始動筆了。在續(xù)寫的過程中，要保持故事的連貫性，同時也要注意人物性格的一致性。記住你們的續(xù)寫應該是在原故事的基礎上進行，而不是完全的創(chuàng)新。分享交流：完成續(xù)寫后，可以和同學們一起分享交流?？纯创蠹业南胂罅Χ寂艿搅四睦?，看看大家的故事情節(jié)有哪些出乎意料的發(fā)展。這不僅是一次學習的機會，也是一次友誼的加深。2.教師巡回指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題《部編三年級語文上冊第四單元《習作續(xù)寫故事》課件》之“教師巡回指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題”段落內(nèi)容在學生們開始動筆續(xù)寫故事時，教師將在課堂內(nèi)巡回，注意觀察學生的寫作情況。這是為了了解學生在寫作過程中可能遇到的困難，如：語言組織、邏輯連貫性、故事情感等方面的問題。當發(fā)現(xiàn)學生在寫作過程中遇到難題時，教師會及時介入，給予相應的指導和幫助。對于語言組織能力較弱的學生，教師可以提供簡化的句子結構，幫助他們更好地表達自己的想法。對于邏輯連貫性不好的學生，教師可以引導他們回顧故事的前情提要，理清故事的脈絡和情節(jié)發(fā)展。對于故事情感不足的學生，教師可以引導他們深入理解角色的情感和性格，使故事更加生動。在指導過程中，教師不僅關注學生的寫作進度，還注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，為故事添加新的元素和情節(jié)，使故事更加有趣和引人入勝。此外，教師還會積極鼓勵學生之間的互助合作。當某一位同學遇到困難時，可以尋求其他同學或教師的幫助。通過集體的智慧，共同解決問題，提高學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。在巡回指導的過程中，教師還將注重培養(yǎng)學生的良好寫作習慣。如：字跡工整、格式規(guī)范等。這些良好的寫作習慣將對學生今后的語文學習產(chǎn)生積極的影響。3.學生完成作品后，進行小組內(nèi)交流，互相評價作品部編三年級語文上冊第四單元《習作續(xù)寫故事》課件段落內(nèi)容“學生完成作品后，進行小組內(nèi)交流，互相評價作品”當學生們完成自己的續(xù)寫故事作品后，他們的臉上洋溢著創(chuàng)作的喜悅與成就感。每個學生都投入了大量的心思和想象力，將自己對故事情節(jié)的理解和情感融入到了作品中。此刻他們期待著與同學分享自己的故事，也期待聽到別人的反饋。小組內(nèi)的交流是學生學習和進步的重要途徑，在小組內(nèi)學生們可以展示自己的作品，聽取他人的意見和建議，從而拓寬自己的思路，激發(fā)更多的創(chuàng)作靈感。此外通過互相評價作品，學生們可以學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而提高自己的寫作能力。分享與朗讀：每個學生都有機會在小組內(nèi)分享自己的故事。可以朗讀自己寫的故事片段，讓小組成員共同感受故事的情節(jié)和人物特點。互相評價：在聽完其他同學的故事后，學生們可以互相評價作品。評價的內(nèi)容可以包括情節(jié)是否通順、人物是否鮮明、想象力是否豐富等。同時也可以提出改進意見，幫助同學完善故事。小組討論：小組討論是交流的重要環(huán)節(jié)。學生們可以圍繞故事的主題、情節(jié)、人物等方面展開討論，共同探討故事的走向和結局。通過討論學生們可以拓寬思路，激發(fā)靈感為故事續(xù)寫更多的內(nèi)容。評價與反饋是提高學生寫作能力的重要環(huán)節(jié)，通過他人的評價，學生們可以了解自己的優(yōu)點和不足，從而調(diào)整自己的寫作策略。同時反饋也是激勵學生繼續(xù)創(chuàng)作的重要動力，當學生們聽到他人的贊美和建議時，他們會更加積極地投入到寫作中，努力提高自己的寫作能力。在小組交流和互相評價的過程中，教師的作用不可忽視。教師需要引導學生們關注故事的情節(jié)和人物特點，幫助他們發(fā)現(xiàn)故事的亮點和不足。同時教師也要鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見和看法，為他們提供一個寬松、自由的交流環(huán)境。通過這樣的交流，學生們可以在互相學習中不斷提高自己的寫作能力。五、作品展示與講評在這一環(huán)節(jié)，我們將進入故事創(chuàng)作的精彩展示和深度講評階段。這一階段旨在分享學生的創(chuàng)作成果，鼓勵他們相互學習，提升創(chuàng)作能力。將學生分小組，每個小組選取若干篇優(yōu)秀作品，利用投影儀進行展示。每位學生都有機會展示自己的故事續(xù)寫，分享自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。這樣不僅可以增強學生的自信心，也能促進他們之間的交流互動。在作品展示后，引導學生進行分享討論。他們可以談論自己喜歡的作品，討論哪些作品在情節(jié)、人物塑造、語言運用等方面做得特別好，哪些作品還有待提高。這樣的討論有助于學生們相互學習，取長補短。在講評階段，老師需要明確講評的要點。例如故事的連貫性、情節(jié)的發(fā)展、角色的塑造、語言的運用等。同時也要注重學生的個體差異，對不同程度的學生提出不同的要求。講評過程中，老師要對學生的作品進行表揚和鼓勵。對于表現(xiàn)突出的作品，要指出其優(yōu)點并予以表揚，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。對于需要改進的作品，要提出建設性意見，幫助學生找到改進的方向。老師在這一環(huán)節(jié)也要進行反思，思考本次教學中哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)需要改進。通過反思不斷優(yōu)化教學方法，提高教學水平。通過這樣的作品展示與講評環(huán)節(jié)，學生們不僅能夠展示自己的才華，也能從他人的作品中學習到新的知識和技巧。同時老師的表揚和鼓勵也能讓學生們更加熱愛創(chuàng)作，期待下一次的寫作機會。1.學生展示自己的作品，分享寫作過程和心得《部編三年級語文上冊第四單元《習作續(xù)寫故事》課件》之“學生展示自己的作品，分享寫作過程和心得”段落內(nèi)容：隨著課堂的溫馨氛圍逐漸濃厚，學生們紛紛展示自己的作品。他們手中的作文紙，承載著他們的想象與創(chuàng)造力，描繪出一個個精彩紛呈的故事續(xù)寫。學生們熱情洋溢地朗讀自己的作品，聲音里透露出自豪與期待。構思環(huán)節(jié)：學生們分享了自己在構思故事時的想法，如何根據(jù)原有故事的線索進行拓展，怎樣設定新的人物和情節(jié)，以及如何在故事中融入自己的想象。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學生們描述了自己在創(chuàng)作過程中的心得體會，如何運用學過的詞匯和句式，如何將故事情節(jié)發(fā)展得合情合理，以及如何克服寫作過程中遇到的困難。修訂環(huán)節(jié)：學生們分享了自己在修訂作文時的經(jīng)歷，如何修改不合適的部分，怎樣使故事更加生動有趣。他們強調(diào)了反復修改的重要性，以及如何通過修改提升作品質(zhì)量。創(chuàng)意激發(fā)：學生們談到了在續(xù)寫故事過程中，如何激發(fā)自己的創(chuàng)意，以及從其他同學的作品中獲得靈感。情感表達：學生們分享了在寫作過程中的情感體驗，如何通過故事表達自己的情感和態(tài)度，以及與同學們共享故事時的喜悅。收獲與反思：學生們總結了本次寫作的經(jīng)驗和教訓，對自己在寫作過程中的表現(xiàn)進行了反思，并表示將在今后的學習中繼續(xù)努力提高自己的寫作能力。通過這一環(huán)節(jié)的分享與交流，學生們不僅展示了他們的作品，還鍛煉了他們的口頭表達能力，增強了他們的自信心和團隊合作精神。同時教師也能從學生的分享中了解他們的寫作水平和需求，為今后的教學提供有針對性的指導。2.教師進行點評，指出作品中的優(yōu)點和不足在學生們完成故事續(xù)寫后，教師首先要對他們的作品進行細致的審閱，找出并表揚其中的優(yōu)點。例如某些學生在故事續(xù)寫中保持了原有的故事線索和人物性格，使得故事與原文緊密相連，邏輯清晰。有些學生的故事富有想象力和創(chuàng)造力，他們給人物添加了新穎的對話和情節(jié)，使得故事更加生動有趣。還有些學生的語言表達能力強，用詞準確語句通順，為故事增添了色彩。對于這些優(yōu)點，教師應該給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。在點評過程中，除了表揚優(yōu)點，教師也要坦誠地指出作品中的不足之處，并給出改進建議。例如部分學生在續(xù)寫過程中偏離了主題，或者對人物性格的描述不夠鮮明。有些故事的情節(jié)發(fā)展過于突兀，缺乏合理的過渡。還有些學生的語言表達需要提高，可能存在語法錯誤或用詞不當?shù)膯栴}。針對這些問題，教師應該提出具體的改進建議，如緊扣主題進行續(xù)寫，加強人物性格描寫，使情節(jié)過渡更自然，以及提高語言表達的準確性等。通過教師的點評，學生們可以了解到自己的優(yōu)點和不足，從而更加明確寫作方向，提高寫作水平。同時教師也可以通過點評引導學生們互相學習，取長補短共同提高故事續(xù)寫的水平。3.給出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力《部編三年級語文上冊第四單元《習作續(xù)寫故事》課件》之“給出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力”段落內(nèi)容：在課堂的最后階段，老師繼續(xù)發(fā)揮引導和激勵的作用，幫助學生總結課堂收獲，并鼓勵他們更上一層樓。關于本次習作續(xù)寫故事的表現(xiàn)，我有幾點改進建議想分享給大家。首先我要強調(diào)的是創(chuàng)意和想象力的重要性，同學們在續(xù)寫故事時，需要大膽發(fā)揮想象力，敢于挑戰(zhàn)新的情節(jié)和角色發(fā)展。雖然我們的故事有一個開頭作為引導，但后續(xù)的情節(jié)完全可以由我們的創(chuàng)意來塑造。嘗試從不同的角度思考，以新奇有趣的點子豐富你的故事內(nèi)容。其次.重視細節(jié)描繪的功力也至關重要。故事生動與否，很大程度上取決于細節(jié)的描繪。同學們可以嘗試在故事中增加一些環(huán)境描寫、人物心理描寫以及對話內(nèi)容等，這些都能使你的故事更加引人入勝。再者語言運用和語法表達需要進一步提升，在寫作過程中，同學們要注意語言的準確性和表達的流暢性。每個詞語的選擇都要盡量精確，每個句子的結構也要盡量清晰明了。這樣你的故事讀起來才會更加有趣且引人入勝。當然我們在肯定同學們的努力的同時，也要鼓勵大家繼續(xù)加油。寫作是一個長期積累和實踐的過程，需要我們持之以恒的努力。同學們可以在課余時間多閱讀一些優(yōu)秀的作品，學習別人的寫作技巧和表達方式。同時也可以多進行寫作練習，通過不斷的實踐來提高自己的寫作水平。最后我要說，本次習作的續(xù)寫故事雖然有值得改進的地方，但同學們的努力和進步是顯而易見的。我相信只要大家繼續(xù)努力，一定能夠在寫作上取得更大的進步。讓我們一起期待下一次的寫作練習吧！六、總結與拓展本單元的習作主題是續(xù)寫故事，通過本次的學習和實踐，同學們已經(jīng)掌握了一些基本的寫作技巧和方法。在這個過程里，我們共同探索了如何合理想象、豐富故事情節(jié)，并且讓故事更加吸引人。我們了解到，續(xù)寫故事不僅要延續(xù)原有故事的情節(jié)和人物性格，還要有所創(chuàng)新，讓故事更加生動有趣。在創(chuàng)作的過程中，同學們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，每個人都在原有的故事基礎上構建了一個全新的世界。我們看到每一個故事中都包含了同學們的積極情感和獨特思考，每個細節(jié)都顯得那么真實和感人。這是一種非常寶貴的品質(zhì)，希望同學們在今后的學習和生活中繼續(xù)保持。此外我們還學會了如何有效地使用語言，如何通過細節(jié)描寫來豐富故事。這不僅是一次習作的練習，更是一次語言表達能力的提升。我們了解到寫作不僅是記錄生活，更是表達情感、思考和理解的重要方式。1.總結本次習作的重點和難點，強調(diào)故事續(xù)寫的重要性和趣味性段落一：關于本次習作的重點和難點總結及故事續(xù)寫的重要性和趣味性強調(diào)本次習作的核心在于續(xù)寫故事，要求我們深入理解已有故事的情節(jié)、人物性格以及情感走向，這是本次習作的重點。難點在于如何巧妙地將原故事與續(xù)寫部分無縫銜接，既要符合邏輯，又要富有創(chuàng)意和想象力。這需要同學們在閱讀原有故事的基礎上，結合自己的生活經(jīng)驗和寫作技巧來完成。故事是人類智慧的結晶，也是傳承文化的載體。而故事續(xù)寫則是對這種智慧的延續(xù)和創(chuàng)新，在我們的成長過程中，通過續(xù)寫故事，不僅可以鍛煉我們的寫作能力，提升我們的創(chuàng)新思維，還能激發(fā)我們的閱讀興趣和想象力。續(xù)寫故事使得原本的故事更加豐富多彩，更具有生命力和趣味性。每個人心中的故事發(fā)展都是獨特的，這也是故事續(xù)寫的魅力所在。同學們可以通過自己的想象和理解，賦予故事新的情節(jié)和內(nèi)涵，讓故事更加生動、有趣。因此故事續(xù)寫是一項既重要又有趣的語文實踐活動。2.鼓勵學生多閱讀，積累知識和素材，為寫作打下基礎引入新課：提起習作，很多學生會感到有些困惑和焦慮。如何幫助學生克服這種情緒，讓他們更好地投入到寫作中呢？答案就是閱讀，今天我們要探討的是如何通過閱讀來積累知識和素材，為寫作打下堅實的基礎。閱讀的重要性：首先，我們要明白閱讀的重要性。閱讀不僅能讓我們接觸到更多的語言和文化知識，還能幫助我們了解故事的情節(jié)和人物性格，從而激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在三年級上冊第四單元的習作續(xù)寫故事中，只有通過大量的閱讀，我們才能更好地理解故事背景、人物性格以及情節(jié)發(fā)展，從而更好地進行續(xù)寫。積累知識和素材：在閱讀的過程中，我們要注意積累知識和素材。比如我們可以記錄下一些優(yōu)美的句子、有趣的情節(jié)或者生動的人物形象。這些都可以成為我們寫作的素材，同時我們還要學會分析和理解這些句子和情節(jié)背后的含義和邏輯，這對于我們寫作時的思維邏輯和結構安排有很大的幫助。練習寫作：通過閱讀積累的知識和素材，我們可以進行練習寫作。這樣不僅可以提高我們的寫作技巧，還能讓我們更好地理解故事的情節(jié)和人物性格，從而更好地進行續(xù)寫。在練習寫作的過程中，我們要注意語言的準確性和流暢性，同時也要注意文章的結構和邏輯。鼓勵與引導：作為教師，我們要鼓勵學生多閱讀，同時也要給予他們適當?shù)囊龑?。比如我們可以推薦一些適合他們閱讀的書籍，或者組織一些閱讀活動。此外我們還要給予學生及時的反饋和建議，幫助他們不斷提高寫作技巧和水平。多閱讀是積累知識和素材的重要途徑，也是提高寫作能力的關鍵。讓我們鼓勵學生多閱讀，為寫作打下堅實的基礎。在接下來的課程中，我們將一起探討如何更好地進行閱讀和寫作，為續(xù)寫故事做好充分的準備。3.布置課后作業(yè)，要求學生繼續(xù)完善自己的作品，或者選擇其他故事進行續(xù)寫《部編三年級語文上冊第四單元《習作續(xù)寫故事》課件》之“布置課后作業(yè)，要求學生繼續(xù)完善自己的作品，或者選擇其他故事進行續(xù)寫”段落：完成課堂講解與故事續(xù)寫的指導后，下一步便是布置課后作業(yè)，讓學生們將課堂所學付諸實踐。關于繼續(xù)完善作品部分：課后同學們需要在本次課續(xù)寫的段落基礎上進行補充和完善。要求學生們重新審視自己的作品，思考接下來的情節(jié)發(fā)展是否符合邏輯，人物性格是否飽滿，情感表達是否真摯。對于故事中的不足之處進行補充和修改，確保故事的連貫性和吸引力。同時也可以加入更多的細節(jié)描述，讓故事更加生動有趣。在這個過程中，學生們可以回顧課堂上學到的寫作技巧和方法，并加以運用。這不僅是對課堂學習的一次鞏固和復習，也是學生們提高寫作技能的一個有效途徑。同學們要注意明確思路和方法后再開始行動，以避免過度修改影響作品整體完整性。在此階段學生們可以尋求老師或同學的幫助和建議，但最終的完善工作必須由學生獨立完成。這樣既鍛煉了學生的獨立思考能力，又能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。此外老師也可以對個別學生的作品進行點評和指導，幫助學生更好地完成作品完善工作。同學們要將修改后的作品在下次課堂上進行展示和交流，讓彼此相互學習、共同進步。關于選擇其他故事進行續(xù)寫部分：除了繼續(xù)完善自己的故事之外，同學們還可以選擇其他經(jīng)典故事進行續(xù)寫創(chuàng)作。例如寓言故事、童話故事等都可以成為續(xù)寫的對象。在選擇故事時，同學們需要考慮故事的情節(jié)發(fā)展、人物性格以及故事的內(nèi)在含義等因素。續(xù)寫時要保持原有故事的風格和主題，同時加入自己的創(chuàng)意和想象。要求學生們既要忠實于原作精神內(nèi)涵和核心主旨思想的理解把握之上再進行合理的創(chuàng)造性發(fā)揮想象力，編寫出既符合邏輯又充滿新意的精彩故事片段出來從而有效地鍛煉提升學生們的寫作能力和創(chuàng)新思維水平。在這個過程中同學們也可以參考一些優(yōu)秀的范文或者故事書籍來激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)意但是要注意不能抄襲他人的作品而是要結合自己的理解和想象來進行創(chuàng)作表達出真情實感才是最重要的其次作業(yè)的完成質(zhì)量和原創(chuàng)性將會在下次課堂上進行評估和反饋對于表現(xiàn)出色的同學要給予表揚和鼓勵而對于有待進步的同學則要給予指導和幫助促使他們不斷提高自己的寫作水平從而全面發(fā)展自己的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時這樣的作業(yè)形式能夠很好地調(diào)動同學們的閱讀興趣和寫作熱情使他們在創(chuàng)作的過程中體驗到成功的喜悅進一步提升對語文學習的熱情和興趣這對于語文教學來說是至關重要的也是非常有效的措施之一讓我們期待下一次課堂上的精彩表現(xiàn)吧！七、課件設計建議封面設計：課件的封面應簡潔明了，可采用故事中的主題色彩，搭配醒目的標題?？杉尤胍恍┛ㄍń巧虮尘皥D案，以吸引學生的注意力。內(nèi)容分塊：課件內(nèi)容應按照故事的續(xù)寫流程進行分塊，如背景介紹、角色分析、故事情節(jié)續(xù)寫、寫作指導等。每塊內(nèi)容應有明確的主題和目標。圖文并茂：在課件中，應使用大量的圖片、圖表和示意圖來幫助學生理解故事背景和情節(jié)發(fā)展。同時可以通過漫畫、插圖等形式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力?；釉O計：課件應包含一些互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題、連線題等，以檢驗學生對故事的理解和續(xù)寫能力。此外可以設置一些討論區(qū)或留言板，鼓勵學生分享自己的想法和創(chuàng)意。示例展示：為了幫助學生更好地理解如何續(xù)寫故事，課件中可以展示一些優(yōu)秀的示例作品，并進行分析和講解。這可以為學生提供寫作參考和靈感。寫作指導：在課件中，應提供一些寫作指導，如如何構思故事情節(jié)、如何塑造人物形象、如何運用修辭手法等。這些指導可以幫助學生提高寫作水平。總結反饋：課件的結尾部分應有一個總結反饋環(huán)節(jié)，對學生的學習情況進行評估和總結。同時可以布置一些作業(yè)或任務，讓學生進一步鞏固所學知識。技術運用：在課件設計中，可以適當運用一些技術手段，如動畫、視頻、音頻等，以增強課件的交互性和趣味性。1.課件設計應簡潔明了，突出重點首先課件的開頭部分應明確展示部編三年級語文上冊的背景及《習作續(xù)寫故事》的課程內(nèi)容，介紹該課程的重要性和教學目標。在為學生介紹這一主題的背景時，要注意信息的準確性、清晰度和趣味性，確保學生對課程產(chǎn)生濃厚的興趣。同時重點闡述通過本單元的學習，學生應掌握續(xù)寫故事的基本技巧，培養(yǎng)觀察、分析和想象力等核心能力。通過這樣的引入部分，調(diào)動學生的學習積極性。緊接著課件設計要簡潔明了地展示故事的主體框架和情節(jié)發(fā)展脈絡。為了幫助學生更好地理解和續(xù)寫故事，需要明確故事的開頭、發(fā)展、高潮和結尾部分。利用圖表或思維導圖的形式展示故事的脈絡，使學生直觀地看到故事的主要線索和人物關系。這樣有助于學生快速把握故事背景，為接下來的續(xù)寫打下基礎。在課件的核心部分，應突出故事續(xù)寫的方法和技巧。首先強調(diào)續(xù)寫時要保持故事的連貫性和一致性，保證故事情節(jié)的自然過渡和人物的個性發(fā)展。其次要強調(diào)創(chuàng)新性的重要性，鼓勵學生在續(xù)寫時發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出與原文相得益彰的內(nèi)容。同時可以結合具體的例句和故事片段進行分析，幫助學生理解和掌握故事續(xù)寫的技巧。另外也可以展示一些優(yōu)秀的續(xù)寫作品片段作為參考示例，供學生借鑒學習。在這個過程中應注意重點突出關鍵技巧和方法，這不僅可以讓學生快速掌握續(xù)寫技巧還能提升學生的學習效率并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。為此課件的設計應以視覺信息為主如醒目的標題清晰的圖片以及突出重點內(nèi)容的醒目色彩等以吸引學生的目光并引導他們關注