19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第19課《剃頭大師》。本課是一篇記敘文，講述了作者童年時(shí)的一次剃頭經(jīng)歷，通過幽默、生動(dòng)的語言，展示了作者對(duì)剃頭師傅和理發(fā)店的獨(dú)特印象，以及童年時(shí)的快樂和無憂無慮。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感、提高朗讀和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；學(xué)會(huì)生字詞，能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的幽默、生動(dòng)語言，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀、討論和表達(dá)，提高學(xué)生理解、運(yùn)用漢語的能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能運(yùn)用所學(xué)生字詞到實(shí)際情景中。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，能理解課文中的幽默、生動(dòng)語言，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的理發(fā)店習(xí)俗，感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

4.審美情趣：通過欣賞課文中的生動(dòng)語言和形象描寫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，能體會(huì)到童年的快樂和無憂無慮。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀理解、朗讀表達(dá)等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；

3.學(xué)會(huì)生字詞，能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的幽默、生動(dòng)語言，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念；

2.運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；

2.利用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解課文中的幽默、生動(dòng)語言；

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作、討論活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)；

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞到實(shí)際情景中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《剃頭大師》這篇課文所需的學(xué)習(xí)資料，包括教材和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些剃頭師傅和理發(fā)店的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解課文中所描述的場(chǎng)景。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，如剃頭的過程，以增加學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，比如模擬剃頭的過程，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備一些安全的剃頭工具，如塑料剃刀、假發(fā)等，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢詫⒔淌也贾贸煞纸M討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的討論桌和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論，深入理解課文內(nèi)容。任務(wù)單可以包括問題探究、思維導(dǎo)圖、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握課文知識(shí)和提高語文能力。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，用于學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也可以為老師提供反饋信息，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《剃頭大師》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道剃頭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于剃頭師傅和理發(fā)店的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受剃頭的文化魅力。

簡(jiǎn)短介紹《剃頭大師》這篇課文的基本內(nèi)容和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《剃頭大師》這篇課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

過程：

學(xué)生自讀課文，理解課文大意。

教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

分析課文中的幽默、生動(dòng)語言，讓學(xué)生感受作者對(duì)童年生活的懷念。

3.生字詞學(xué)習(xí)與運(yùn)用（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，解釋詞義。

學(xué)生通過朗讀、造句等方式，練習(xí)運(yùn)用生字詞。

4.小組討論與表達(dá)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

過程：

學(xué)生分組討論課文中的幽默語言和生動(dòng)描寫，分享自己的感受和體驗(yàn)。

每組選出一名代表，向全班展示討論成果，并分享組內(nèi)的討論過程和結(jié)論。

5.課文朗讀與展示（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的朗讀能力，加深對(duì)課文的理解和記憶。

過程：

學(xué)生分角色朗讀課文，注意語氣、表情和動(dòng)作的配合。

教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)課文中的情感。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的理解和生字詞的運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《剃頭大師》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《剃頭大師》這篇課文主要講述了作者童年時(shí)的一次剃頭經(jīng)歷。通過生動(dòng)、幽默的語言，描繪了作者對(duì)剃頭師傅和理發(fā)店的獨(dú)特印象，以及童年時(shí)的快樂和無憂無慮。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文的主要內(nèi)容，包括作者的剃頭經(jīng)歷、對(duì)剃頭師傅和理發(fā)店的印象，以及童年時(shí)的快樂感受。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新字詞，包括“剃頭”、“大師”、“理發(fā)店”等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.語言表達(dá)能力：學(xué)生需要通過朗讀、討論和表達(dá)，提高理解、運(yùn)用漢語的能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能運(yùn)用所學(xué)生字詞到實(shí)際情景中。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，能理解課文中的幽默、生動(dòng)語言，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生需要了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的理發(fā)店習(xí)俗，感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

6.審美情趣：學(xué)生需要欣賞課文中的生動(dòng)語言和形象描寫，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力，能體會(huì)到童年的快樂和無憂無慮。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用閱讀理解、朗讀表達(dá)等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。七、重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《剃頭大師》的主要故事情節(jié)。

答案：課文《剃頭大師》主要講述了作者童年時(shí)的一次剃頭經(jīng)歷，描述了作者對(duì)剃頭師傅和理發(fā)店的獨(dú)特印象，以及童年時(shí)的快樂感受。

2.生字詞運(yùn)用題

題型：請(qǐng)用課文中的生字詞造句。

答案：我昨天去了一家理發(fā)店，那里的剃頭師傅技術(shù)非常好，給我理了一個(gè)帥氣的大師頭。

3.語言表達(dá)題

題型：請(qǐng)用課文中的語言風(fēng)格，描述一次你的購(gòu)物經(jīng)歷。

答案：昨天我去商店買東西，商品種類繁多，我看得眼花繚亂。最終我挑選了一件漂亮的衣服，營(yíng)業(yè)員阿姨笑容滿面地為我打包。

4.思維品質(zhì)題

題型：請(qǐng)分析課文中幽默、生動(dòng)的語言，并說明它如何幫助你更好地理解課文。

答案：課文中的幽默、生動(dòng)語言使我更容易形象地理解作者對(duì)剃頭師傅和理發(fā)店的印象，例如“大師頭”讓我想象到作者理發(fā)的樣子，增強(qiáng)了課文的趣味性。

5.文化素養(yǎng)題

題型：請(qǐng)說明課文中的剃頭經(jīng)歷對(duì)你了解中國(guó)文化中的理發(fā)店習(xí)俗有何幫助。

答案：課文中的剃頭經(jīng)歷讓我了解到中國(guó)文化中理發(fā)店的重要性，以及剃頭作為一種傳統(tǒng)習(xí)俗的含義。它幫助我理解了中國(guó)人在理發(fā)過程中的尊重和儀式感。八、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境模擬：我在課堂上通過展示剃頭師傅和理發(fā)店的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容，這樣的方式很受學(xué)生歡迎，以后我可以更多地運(yùn)用多媒體資源，創(chuàng)造更生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。

2.小組討論：我讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)與剃頭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，以后我會(huì)在課堂上更多地采用小組討論的形式，提高學(xué)生的參與度。

3.角色扮演：我在課堂上讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意語氣、表情和動(dòng)作的配合。這種方式能夠鍛煉學(xué)生的朗讀能力，加深對(duì)課文的理解和記憶，以后我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這種方式，提升學(xué)生的朗讀水平。

存在主要問題：

1.課堂管理：我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小組討論的紀(jì)律控制得不夠好，以后我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)在講解生字詞的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于生字詞的應(yīng)用還是不夠熟練，以后我需要更多地設(shè)計(jì)一些生字詞的應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握生字詞。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力時(shí)，缺乏具體和細(xì)致的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以后我需要制定一些具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

改進(jìn)措施：

1.課堂管理：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，提前明確小組討論的規(guī)則，讓學(xué)生明白討論的要求和限制，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的生字詞應(yīng)用練習(xí)，比如讓學(xué)生寫一段小故事，必須使用到課堂上學(xué)的生字詞，這樣能夠幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用生字詞。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我會(huì)制定一些具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如對(duì)于朗讀的評(píng)價(jià)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)的自然流暢性，以及對(duì)于課文內(nèi)容的理解程度。這樣能夠更全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，對(duì)生字詞的掌握情況。同時(shí)，通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫庹n文和運(yùn)用生字詞方面的困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣點(diǎn)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-測(cè)試：在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握情況。通過測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)檢查他們的理解程度和運(yùn)用能力。通過批改，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體分析，給予有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過及時(shí)反饋，學(xué)生可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容：在板書上用簡(jiǎn)潔明了的文字列出課文《剃頭大師》的主要內(nèi)容，包括作者的剃頭經(jīng)歷、對(duì)剃頭師傅和理發(fā)店的印象，以及童年時(shí)的快樂感受。

②生字詞：在板書上用醒目的字體列出課文中出現(xiàn)的新字詞，包括“剃頭”、“大師”、“理發(fā)店”等，讓學(xué)生一目了然地了解和記憶這