新疆大學(xué)答辯模板課件模板

畢業(yè)課題

論文答辯PPT模板CLICKHERETOADDYOURTITLExxx雙擊此處輸入姓名2020年6月06日前言新疆大學(xué)為新疆維吾爾自治區(qū)人民政府所屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，1997年進(jìn)入國家“211工程”建設(shè)行列，2004年，學(xué)校成為新疆維吾爾自治區(qū)人民政府、教育部“區(qū)部共建”高校。2012年，學(xué)校被列為國家“中西部高校提升綜合實(shí)力工作”建設(shè)高校（“一省一?！保?017年，進(jìn)入全國首批42所一流大學(xué)建設(shè)高校行列。2018年，列入“部省合建”高校行列。新疆、雙一流、區(qū)部共建、一省一校一段長文字新疆大學(xué)具有學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予權(quán)。在學(xué)校規(guī)定的年限內(nèi)修完培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容并達(dá)到畢業(yè)要求者準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)新疆大學(xué)全日制普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書。對(duì)符合《新疆大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》要求的畢業(yè)生，授予學(xué)士學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書。與西安交通大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證由新疆大學(xué)頒發(fā)，蓋新疆大學(xué)和西安交通大學(xué)印章，同時(shí)標(biāo)注為兩校聯(lián)合培養(yǎng)。本科生修讀輔修（雙學(xué)位）專業(yè)，取得輔修（雙學(xué)位）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分，輔修（雙學(xué)位）專業(yè)畢業(yè)論文答辯合格，且可獲得主修專業(yè)學(xué)士證書的，在主修專業(yè)學(xué)位證書上加注輔修專業(yè)學(xué)位信息。Keyword：新疆大學(xué)雙一流抗大第二紅色基因SINCE1924一段長文字新疆大學(xué)具有學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予權(quán)。在學(xué)校規(guī)定的年限內(nèi)修完培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容并達(dá)到畢業(yè)要求者準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)新疆大學(xué)全日制普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書。對(duì)符合《新疆大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則》要求的畢業(yè)生，授予學(xué)士學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書。與西安交通大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證由新疆大學(xué)頒發(fā)，蓋新疆大學(xué)和西安交通大學(xué)印章，同時(shí)標(biāo)注為兩校聯(lián)合培養(yǎng)。本科生修讀輔修（雙學(xué)位）專業(yè)，取得輔修（雙學(xué)位）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分，輔修（雙學(xué)位）專業(yè)畢業(yè)論文答辯合格，且可獲得主修專業(yè)學(xué)士證書的，在主修專業(yè)學(xué)位證書上加注輔修專業(yè)學(xué)位信息。Keyword：新疆大學(xué);雙一流;抗大第二;紅色基因;Since1924;?；蔗屃x?；罩行膱D案為新疆大學(xué)最早的教學(xué)樓—-紅樓“六朵花瓣”圖案象征新疆大學(xué)學(xué)子滿天下，桃李花盛開?！疤焐健毕笳髦陆髮W(xué)坐落在天山腳下。目錄研究目的RESEARCHPUPOSE研究方法REAEARCHMETHODS研究結(jié)果RESEARCHRESULTS目錄研究目的RESEARCHPUPOSE研究方法REAEARCHMETHODS分析討論ANALYSIS＆DISCUSSION研究結(jié)果RESEARCHRESULTS研究內(nèi)容數(shù)據(jù)分析研究結(jié)論文獻(xiàn)綜述研究背景在此輸入您的課題名稱研究內(nèi)容數(shù)據(jù)分析研究結(jié)論文獻(xiàn)綜述研究背景在此輸入您的課題名稱在此輸入您的課題名稱研究背景數(shù)據(jù)分析研究結(jié)論文獻(xiàn)綜述研究內(nèi)容在此輸入您的課題名稱研究背景研究內(nèi)容數(shù)據(jù)分析研究結(jié)論文獻(xiàn)綜述在此輸入您的課題名稱研究背景研究內(nèi)容數(shù)據(jù)分析文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論在此輸入您的課題名稱研究背景研究內(nèi)容數(shù)據(jù)分析文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論目錄研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論反思展望數(shù)據(jù)分析目錄目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一XINJIANGUNIVERSITY目錄目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一目錄標(biāo)題一01研究背景繪制為新疆大學(xué)校本部西大門02研究內(nèi)容繪制為新疆大學(xué)校本部西大門03研究結(jié)論繪制為新疆大學(xué)校本部西大門04文獻(xiàn)綜述繪制為新疆大學(xué)校本部西大門05數(shù)據(jù)分析繪制為新疆大學(xué)校本部西大門06反思展望繪制為新疆大學(xué)校本部西大門01輸入標(biāo)題繪制為新疆大學(xué)南校區(qū)的大門02輸入標(biāo)題繪制為新疆大學(xué)南校區(qū)的大門03輸入標(biāo)題繪制為新疆大學(xué)南校區(qū)的大門04輸入標(biāo)題繪制為新疆大學(xué)南校區(qū)的大門05輸入標(biāo)題繪制為新疆大學(xué)南校區(qū)的大門06輸入標(biāo)題繪制為新疆大學(xué)南校區(qū)的大門兩段圖文頁輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容三段內(nèi)容頁010203輸入關(guān)鍵詞輸入關(guān)鍵詞輸入關(guān)鍵詞輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容四段內(nèi)容頁01輸入關(guān)鍵詞輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容02輸入關(guān)鍵詞輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容03輸入關(guān)鍵詞輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容04輸入關(guān)鍵詞輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容輸入正文內(nèi)容實(shí)際工程中的背景研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析工程背景：通過各種政策、文獻(xiàn)、新聞、視頻等等渠道了解的一些正在發(fā)生，或者是已經(jīng)發(fā)生在我們身邊的事情。不論是社會(huì)現(xiàn)象也好，還是科學(xué)研究也好，我們的研究通常都是扎根在實(shí)際問題中的，也就是說只有產(chǎn)生了問題，我們的研究才會(huì)跟進(jìn)。假設(shè)做化學(xué)研究，現(xiàn)在要研究的題目是塑料降解，那這個(gè)題目一定是扎根在環(huán)境保護(hù)和塑料排放等實(shí)際背景下的。如果脫離了這個(gè)背景，那么研究就體現(xiàn)不出它應(yīng)有的價(jià)值。假設(shè)做隧道監(jiān)測(cè)，那么這個(gè)題目一定是扎根在隧道安全問題這個(gè)大背景下的，因?yàn)樗淼辣O(jiān)測(cè)的研究對(duì)象大概就是變形和應(yīng)力，這些都與隧道的安全問題有關(guān)，所以研究一定離不開安全背景。假如研究人口政策的，那么大方向一定是當(dāng)前中國放開二孩政策，以及中國人口老齡化問題，脫離了這個(gè)大背景，我的人口政策研究就沒有意義了。學(xué)術(shù)背景研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析學(xué)術(shù)背景：當(dāng)實(shí)際問題發(fā)生之后，跟進(jìn)的學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展情況。不論是社會(huì)現(xiàn)象也好，還是科學(xué)研究也好，我們的研究通常都是扎根在實(shí)際問題中的，也就是說只有產(chǎn)生了問題，我們的研究才會(huì)跟進(jìn)。假設(shè)做化學(xué)研究，現(xiàn)在要研究的題目是塑料降解，那這個(gè)題目一定是扎根在環(huán)境保護(hù)和塑料排放等實(shí)際背景下的。如果脫離了這個(gè)背景，那么研究就體現(xiàn)不出它應(yīng)有的價(jià)值。假設(shè)做隧道監(jiān)測(cè)，那么這個(gè)題目一定是扎根在隧道安全問題這個(gè)大背景下的，因?yàn)樗淼辣O(jiān)測(cè)的研究對(duì)象大概就是變形和應(yīng)力，這些都與隧道的安全問題有關(guān)，所以研究一定離不開安全背景。假如研究人口政策的，那么大方向一定是當(dāng)前中國放開二孩政策，以及中國人口老齡化問題，脫離了這個(gè)大背景，我的人口政策研究就沒有意義了。學(xué)術(shù)問題*數(shù)據(jù)來源：系統(tǒng)默認(rèn)隨機(jī)數(shù)據(jù)，僅供參考研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析問題一：點(diǎn)此輸入問題解決方案：問題一：點(diǎn)此輸入問題解決方案：問題一：點(diǎn)此輸入問題解決方案：點(diǎn)此輸入解決方案點(diǎn)此輸入解決方案點(diǎn)此輸入解決方案學(xué)術(shù)背景研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析學(xué)術(shù)背景：當(dāng)實(shí)際問題發(fā)生之后，跟進(jìn)的學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展情況。不論是社會(huì)現(xiàn)象也好，還是科學(xué)研究也好，我們的研究通常都是扎根在實(shí)際問題中的，也就是說只有產(chǎn)生了問題，我們的研究才會(huì)跟進(jìn)。假設(shè)做化學(xué)研究，現(xiàn)在要研究的題目是塑料降解，那這個(gè)題目一定是扎根在環(huán)境保護(hù)和塑料排放等實(shí)際背景下的。如果脫離了這個(gè)背景，那么研究就體現(xiàn)不出它應(yīng)有的價(jià)值。假設(shè)做隧道監(jiān)測(cè)，那么這個(gè)題目一定是扎根在隧道安全問題這個(gè)大背景下的，因?yàn)樗淼辣O(jiān)測(cè)的研究對(duì)象大概就是變形和應(yīng)力，這些都與隧道的安全問題有關(guān)，所以研究一定離不開安全背景。假如研究人口政策的，那么大方向一定是當(dāng)前中國放開二孩政策，以及中國人口老齡化問題，脫離了這個(gè)大背景，我的人口政策研究就沒有意義了。研究結(jié)論研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入小標(biāo)題雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入小標(biāo)題參考文獻(xiàn)[序號(hào)]作者.書名[M].出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.[序號(hào)]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始頁碼.[序號(hào)]作者.篇名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.[序號(hào)]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始頁碼.[序號(hào)]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁碼.[序號(hào)]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始頁碼.[序號(hào)]頒布單位.條例名稱.發(fā)布日期[序號(hào)]原著作者.書名[M].譯者，譯.出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.致謝首先，致謝內(nèi)容詳盡，言語誠懇，致謝部分是學(xué)位論文中唯一可以自由發(fā)揮的部分，甚至也是可以抒發(fā)個(gè)人情感的部分，最重要的一點(diǎn)就是真誠，實(shí)實(shí)在在，真情實(shí)感。其次，向在論文寫作過程中幫助過你的老師進(jìn)行致謝，可以寫該老師對(duì)本次論文的關(guān)鍵性指導(dǎo)與問題的解決，對(duì)論文的實(shí)驗(yàn)部分提供的幫助等。最后向幫助過本研究的所有致謝（如提供材料的同事，家人的支持或資助過此研究的資助機(jī)構(gòu)等），并說明理由。折線圖（平滑）研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析從當(dāng)前數(shù)據(jù)來看，XX月的數(shù)據(jù)最高，XX月的數(shù)據(jù)最低，XX月-XX月之間……兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比……穩(wěn)定性……*數(shù)據(jù)來源：系統(tǒng)默認(rèn)隨機(jī)數(shù)據(jù)，僅供參考組合創(chuàng)意柱形圖+折線圖研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入小標(biāo)題雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本*數(shù)據(jù)來源：系統(tǒng)默認(rèn)隨機(jī)數(shù)據(jù)，僅供參考說明：圖標(biāo)數(shù)據(jù)更改請(qǐng)點(diǎn)擊上方圖表→在上方菜單欄點(diǎn)擊”圖表工具-設(shè)計(jì)”→編輯數(shù)據(jù)折線圖+堆積面積圖研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入小標(biāo)題雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入小標(biāo)題*數(shù)據(jù)來源：系統(tǒng)默認(rèn)隨機(jī)數(shù)據(jù)，僅供參考說明：圖標(biāo)數(shù)據(jù)更改請(qǐng)點(diǎn)擊上方圖表→在上方菜單欄點(diǎn)擊”圖表工具-設(shè)計(jì)”→編輯數(shù)據(jù)樹狀圖研究背景研究內(nèi)容文獻(xiàn)綜述研究結(jié)論數(shù)據(jù)分析雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本雙擊此處輸入文本