六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第15課 循環(huán)語(yǔ)句FOR說(shuō)課稿 遼師大版（三起）

六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第15課循環(huán)語(yǔ)句FOR說(shuō)課稿遼師大版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第15課循環(huán)語(yǔ)句FOR

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期三上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握For循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用For循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.For循環(huán)的基本概念

1.1For循環(huán)的結(jié)構(gòu)

1.2For循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程

2.For循環(huán)的語(yǔ)法

2.1初始化表達(dá)式

2.2循環(huán)條件表達(dá)式

2.3循環(huán)體

2.4步進(jìn)表達(dá)式

3.For循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例

3.1輸出1到10的整數(shù)

3.2計(jì)算并輸出1到100之間所有整數(shù)的和

3.3九九乘法表

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)回顧上一節(jié)課的While循環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生思考：還有什么其他方式可以實(shí)現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行的操作？

2.For循環(huán)基本概念（10分鐘）

介紹For循環(huán)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解For循環(huán)的結(jié)構(gòu)和執(zhí)行過(guò)程。

3.For循環(huán)語(yǔ)法（10分鐘）

詳細(xì)講解For循環(huán)的語(yǔ)法，通過(guò)示例演示各個(gè)部分的作用。

4.應(yīng)用實(shí)例（10分鐘）

分析并講解For循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，讓學(xué)生跟隨老師一起完成實(shí)例。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

布置兩個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)循環(huán)語(yǔ)句FOR的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題，提高其編程技能和邏輯思維能力。

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解For循環(huán)的基本概念和語(yǔ)法，掌握其在編程中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用For循環(huán)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和問(wèn)題求解，培養(yǎng)學(xué)生在信息處理和表達(dá)中的準(zhǔn)確性、邏輯性和條理性。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析For循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行問(wèn)題分解、算法設(shè)計(jì)和邏輯推理的能力。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用For循環(huán)解決實(shí)際編程問(wèn)題，如輸出特定序列、計(jì)算累加和等，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用編程思維進(jìn)行問(wèn)題分析和解決的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使其在信息技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域形成持續(xù)的興趣和愛(ài)好，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中嘗試、創(chuàng)新，提高其綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）For循環(huán)的基本概念與語(yǔ)法

-學(xué)生需要掌握For循環(huán)的結(jié)構(gòu)，包括初始化表達(dá)式、循環(huán)條件表達(dá)式、循環(huán)體和步進(jìn)表達(dá)式。

-強(qiáng)調(diào)For循環(huán)的執(zhí)行流程，理解循環(huán)變量的變化規(guī)律。

-示例：使用For循環(huán)輸出1到10的整數(shù)。

（2）For循環(huán)的應(yīng)用

-學(xué)生能夠運(yùn)用For循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算累加和、輸出特定序列等。

-示例：使用For循環(huán)計(jì)算1到100之間所有整數(shù)的和。

（3）編程思維與問(wèn)題解決能力

-培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象為循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行求解的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用邏輯推理和算法設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）循環(huán)變量的初始化與步進(jìn)

-學(xué)生在理解循環(huán)變量的初始化和步進(jìn)表達(dá)式時(shí)可能存在困難。

-舉例：講解循環(huán)變量從哪個(gè)值開(kāi)始，如何遞增或遞減，以及循環(huán)何時(shí)結(jié)束。

（2）循環(huán)條件的設(shè)置

-學(xué)生可能難以把握循環(huán)條件的設(shè)置，導(dǎo)致循環(huán)無(wú)法正確執(zhí)行。

-舉例：比較循環(huán)條件為“小于等于”和“小于”時(shí)的執(zhí)行差異。

（3）多層循環(huán)嵌套的理解

-當(dāng)多層For循環(huán)嵌套時(shí)，學(xué)生可能難以理解內(nèi)外層循環(huán)的執(zhí)行關(guān)系。

-舉例：九九乘法表的輸出，分析內(nèi)外層循環(huán)的配合。

（4）編程思維的培養(yǎng)

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能無(wú)法獨(dú)立將其轉(zhuǎn)化為循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行求解。

-通過(guò)實(shí)際案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程思維分析問(wèn)題，逐步培養(yǎng)其問(wèn)題解決能力。

在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的示例、圖示和實(shí)際操作等方式進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠透徹地理解本節(jié)課的核心知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有信息技術(shù)上冊(cè)教材，以便在課堂上跟隨老師一起學(xué)習(xí)和操作。

-準(zhǔn)備第15課“循環(huán)語(yǔ)句FOR”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，包括課本中的示例代碼和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-制作For循環(huán)的教學(xué)PPT，包含循環(huán)語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行流程圖解、示例代碼和運(yùn)行結(jié)果展示。

-準(zhǔn)備循環(huán)語(yǔ)句FOR的應(yīng)用實(shí)例圖片和圖表，如九九乘法表、序列輸出等，以便直觀展示循環(huán)語(yǔ)句的效果。

-準(zhǔn)備教學(xué)視頻，演示For循環(huán)的實(shí)際編程過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解循環(huán)語(yǔ)句的使用。

-設(shè)計(jì)并打印循環(huán)練習(xí)題工作紙，供學(xué)生在課堂上完成練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能正常運(yùn)行編程軟件（如Scratch或Python等）。

-檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生在課堂上能夠訪問(wèn)在線編程環(huán)境或教學(xué)資源。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)時(shí)有一定的空間，同時(shí)保持教室內(nèi)的安全通道暢通。

-在教室前方設(shè)置投影儀和幕布，以便于展示PPT和教學(xué)視頻。

-在教室內(nèi)張貼循環(huán)語(yǔ)句FOR的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)海報(bào)，營(yíng)造信息技術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《循環(huán)語(yǔ)句FOR》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要重復(fù)做某件事情的情況？”（如每天起床需要重復(fù)刷牙、洗臉等）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索循環(huán)語(yǔ)句FOR的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解循環(huán)語(yǔ)句FOR的基本概念。FOR循環(huán)是一種在滿(mǎn)足特定條件下重復(fù)執(zhí)行一段代碼的結(jié)構(gòu)。它在編程中非常重要，可以幫助我們高效地處理重復(fù)任務(wù)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例將展示如何使用FOR循環(huán)輸出1到10的整數(shù)，以及它如何幫助我們簡(jiǎn)化重復(fù)代碼。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)循環(huán)變量的初始化和步進(jìn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如多層循環(huán)嵌套，我會(huì)通過(guò)舉例和圖解來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與循環(huán)語(yǔ)句FOR相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，使用編程軟件編寫(xiě)并運(yùn)行一個(gè)FOR循環(huán)程序。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“循環(huán)語(yǔ)句FOR在實(shí)際編程中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了循環(huán)語(yǔ)句FOR的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)循環(huán)語(yǔ)句FOR的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在編程實(shí)踐中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀教材中關(guān)于循環(huán)語(yǔ)句的其他章節(jié)，如While循環(huán)，以加深對(duì)循環(huán)語(yǔ)句概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱信息技術(shù)相關(guān)的圖書(shū)或資料，了解循環(huán)語(yǔ)句在不同編程語(yǔ)言中的應(yīng)用和差異。

-引導(dǎo)學(xué)生探索與循環(huán)語(yǔ)句相關(guān)的經(jīng)典算法問(wèn)題，如斐波那契數(shù)列、漢諾塔等，了解其背后的邏輯和編程實(shí)現(xiàn)。

-提供一些實(shí)際編程項(xiàng)目的案例，讓學(xué)生了解循環(huán)語(yǔ)句在開(kāi)發(fā)復(fù)雜程序時(shí)的作用和重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)編寫(xiě)一些小游戲（如猜數(shù)字游戲、迷宮游戲等）來(lái)實(shí)踐循環(huán)語(yǔ)句的使用，這樣既能鞏固知識(shí)，又能提升編程興趣。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)（如For循環(huán)和While循環(huán)）來(lái)解決同一問(wèn)題，從而比較它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外信息技術(shù)競(jìng)賽或編程挑戰(zhàn)，這些活動(dòng)能提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-學(xué)生可以嘗試將循環(huán)語(yǔ)句與其他編程概念（如條件語(yǔ)句、函數(shù)等）結(jié)合起來(lái)，編寫(xiě)更復(fù)雜的程序，提升編程能力。

-建議學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，定期與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得、討論編程難題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式提高解決問(wèn)題的能力。課后拓展-推薦學(xué)生閱讀教材中關(guān)于循環(huán)語(yǔ)句的其他章節(jié)，如While循環(huán)，以加深對(duì)循環(huán)語(yǔ)句概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱信息技術(shù)相關(guān)的圖書(shū)或資料，了解循環(huán)語(yǔ)句在不同編程語(yǔ)言中的應(yīng)用和差異。

-引導(dǎo)學(xué)生探索與循環(huán)語(yǔ)句相關(guān)的經(jīng)典算法問(wèn)題，如斐波那契數(shù)列、漢諾塔等，了解其背后的邏輯和編程實(shí)現(xiàn)。

-提供一些實(shí)際編程項(xiàng)目的案例，讓學(xué)生了解循環(huán)語(yǔ)句在開(kāi)發(fā)復(fù)雜程序時(shí)的作用和重要性。

-推薦學(xué)生觀看一些編程教學(xué)視頻，如Scratch、Python等，了解循環(huán)語(yǔ)句在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些編程社區(qū)和論壇，如GitHub、StackOverflow等，了解其他開(kāi)發(fā)者對(duì)循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試閱讀一些開(kāi)源項(xiàng)目的代碼，了解循環(huán)語(yǔ)句在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以通過(guò)編寫(xiě)一些小游戲（如猜數(shù)字游戲、迷宮游戲等）來(lái)實(shí)踐循環(huán)語(yǔ)句的使用，這樣既能鞏固知識(shí)，又能提升編程興趣。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)（如For循環(huán)和While循環(huán)）來(lái)解決同一問(wèn)題，從而比較它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外信息技術(shù)競(jìng)賽或編程挑戰(zhàn)，這些活動(dòng)能提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-學(xué)生可以嘗試將循環(huán)語(yǔ)句與其他編程概念（如條件語(yǔ)句、函數(shù)等）結(jié)合起來(lái)，編寫(xiě)更復(fù)雜的程序，提升編程能力。

-建議學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，定期與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得、討論編程難題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式提高解決問(wèn)題的能力。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，教師可以觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)性和注意力，以評(píng)估他們對(duì)循環(huán)語(yǔ)句FOR知識(shí)的理解和掌握程度。學(xué)生的提問(wèn)和回答也可以作為評(píng)估他們理解程度的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)估學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察學(xué)生們的討論過(guò)程和成果展示，教師可以了解他們對(duì)循環(huán)語(yǔ)句FOR的應(yīng)用和理解程度。

3.隨堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，如填空題、選擇題或編程題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)循環(huán)語(yǔ)句FOR的基本概念和語(yǔ)法的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。