內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊 9.3 化學(xué)能的利用教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊9.3化學(xué)能的利用教案（新版）粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)能的利用

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：課時45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解化學(xué)能的概念及其在實際應(yīng)用中的重要性。

2.掌握化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，能夠分析化學(xué)反應(yīng)的能量變化情況。

3.了解化學(xué)能的利用方式，包括燃燒、電池等，并能夠分析其優(yōu)缺點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，通過實驗觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運用化學(xué)能的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組討論和實驗合作，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在此階段，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)、能量守恒等基本概念。他們對于化學(xué)反應(yīng)中的能量變化應(yīng)該有一定的了解，例如，化學(xué)反應(yīng)中放熱和吸熱的現(xiàn)象。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的實驗操作技能，如使用燒杯、試管等實驗器材，以及進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對于探索生活中現(xiàn)象背后的化學(xué)原理通常具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更偏好通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過動手實驗和小組討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解化學(xué)能的概念和能量變化方面，學(xué)生可能會遇到難以把握抽象概念的困難。此外，分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和實際應(yīng)用場景的聯(lián)系也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。在實驗操作過程中，一些學(xué)生可能會遇到操作不熟練、數(shù)據(jù)處理不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生可能對化學(xué)能的利用方式及其優(yōu)缺點缺乏深入理解，需要通過實例分析和討論來加深認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解化學(xué)能的概念、能量變化原理以及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，幫助學(xué)生建立理論知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對化學(xué)能利用方式的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動。

3.實驗法：安排實驗活動，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示化學(xué)反應(yīng)的能量變化圖示和實驗現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗和互動游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索化學(xué)能的概念和應(yīng)用。

3.實物模型和教具：使用實物模型和教具來展示化學(xué)反應(yīng)過程中的能量轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

4.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐案例。

5.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行師生互動和學(xué)生之間的交流，及時解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)能的利用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要利用化學(xué)能的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)能的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)能的基本概念?；瘜W(xué)能是物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中釋放或吸收的能量。它是一種非常重要的能量形式，廣泛應(yīng)用于我們的日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學(xué)能在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)能的利用方式和能量變化這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與化學(xué)能相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學(xué)能的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)能在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)能的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學(xué)能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握化學(xué)能的基本概念，理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及其重要性。

2.了解化學(xué)能的利用方式，包括燃燒、電池等，并能夠分析其優(yōu)缺點。

3.能夠運用化學(xué)能的知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高觀察和思考能力。

4.提高實驗操作能力，通過實驗觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，增強(qiáng)實踐能力。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組討論和實驗合作，提高溝通和合作能力。

6.提高科學(xué)思維能力，能夠運用化學(xué)能的知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將能夠：

1.積極參與課堂討論，提出自己的觀點和問題，提高表達(dá)和溝通能力。

2.通過實驗操作，提高觀察和分析問題的能力，培養(yǎng)實驗操作技能。

3.在小組討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會分享和傾聽他人的意見。

4.通過自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

5.在日常生活中，能夠運用化學(xué)能的知識觀察和理解現(xiàn)象，提高實踐能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，以及參與實驗操作的積極程度。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的參與情況，觀點的提出和分享，以及與其他成員的合作程度。

3.實驗報告：評估學(xué)生在實驗操作中的操作技能和數(shù)據(jù)分析能力，以及對實驗結(jié)果的描述和解釋。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括對課堂知識的理解和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評價：要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價，包括對知識的掌握和運用能力的評估。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我將密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，通過提問和討論來評估學(xué)生對化學(xué)能的基本概念和能量變化的理解。同時，我會組織一些小測試來檢測學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。此外，我還會注意觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，評估他們的操作技能和實驗觀察能力。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，包括實驗報告和課后練習(xí)。通過作業(yè)的完成情況，我將了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度，并及時給予評價和反饋。對于作業(yè)中的錯誤和不足，我會給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，鞏固知識，提高解題能力。同時，我還會對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.小組討論評價：在小組討論中，我將評估學(xué)生的參與程度、合作能力和思維深度。我會注意觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言積極性、觀點的獨到性以及與其他成員的互動情況。通過小組討論的評價，我將了解學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作和溝通交流方面的能力，并及時給予反饋和建議，幫助他們提高團(tuán)隊合作的效果和質(zhì)量。

4.實驗操作評價：在實驗操作中，我將評估學(xué)生的實驗技能、觀察能力和問題解決能力。我會關(guān)注學(xué)生在實驗中的操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和對實驗結(jié)果的分析能力。通過實驗操作的評價，我將了解學(xué)生對化學(xué)能利用方式的理解程度，并及時給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高實驗操作的效果和質(zhì)量。

5.學(xué)生自我評價：要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價，包括對知識的掌握和運用能力的評估。學(xué)生可以通過填寫學(xué)習(xí)日志、撰寫心得體會等方式進(jìn)行自我反思和評價。通過學(xué)生的自我評價，我將了解他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和自我改進(jìn)的意愿，并及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高自我學(xué)習(xí)和反思的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《化學(xué)能的利用》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得關(guān)注的問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期在未來的教學(xué)中取得更好的效果。

首先，我注意到學(xué)生在理解化學(xué)能的基本概念和能量變化時，存在一定的困難。有些學(xué)生難以把握抽象的概念，導(dǎo)致對知識的掌握不夠深入。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用實物模型和教具來展示化學(xué)反應(yīng)過程中的能量轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。同時，我還會組織更多的討論和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的疑問和觀點，以提高他們的理解程度。

其次，學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出了不熟練和不規(guī)范的問題。有些學(xué)生在實驗過程中操作不規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了實驗結(jié)果的分析。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們在實驗過程中能夠熟練掌握實驗技巧，遵守操作規(guī)范。同時，我還會組織更多的實驗練習(xí)，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中合作能力較弱，缺乏有效的溝通和合作。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，組織更多的團(tuán)隊合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與，共同解決問題。同時，我還會提供一些團(tuán)隊合作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高溝通和合作的能力。

最后，我注意到學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況不佳，存在一些錯誤和不足。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的錯誤和問題。同時，我還會鼓勵學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)和鞏固知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面和加深對化學(xué)能利用的理解，我推薦以下閱讀材料和視頻資源。

1.閱讀材料：

-《化學(xué)能的利用與環(huán)境保護(hù)》（作者：張三）

-《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》（作者：李四）

-《化學(xué)電池的工作原理與未來發(fā)展趨勢》（作者：王五）

2.視頻資源：

-“化學(xué)能的利用與日常生活”YouTube頻道

-“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化解析”Bilibili視頻

-“化學(xué)電池的工作原理及應(yīng)用”騰訊視頻

拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后利用1-2周的時間，自主閱讀以上推