2024年秋九年級化學(xué)上冊 第3單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘——分子和原子

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、宏觀辨識與微觀探析能力，以及科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)分子和原子的基本概念、性質(zhì)和相互關(guān)系，使學(xué)生能夠建立起對物質(zhì)構(gòu)成的初步認(rèn)識，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗、分析等方法，使學(xué)生掌握分子和原子的性質(zhì)，并培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力。

2.宏觀辨識與微觀探析能力：使學(xué)生能夠?qū)⒎肿拥母拍顝暮暧^現(xiàn)象中提煉出來，并理解分子與宏觀物質(zhì)之間的關(guān)系。

3.語言表達(dá)能力：通過講解、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和條理清晰的表達(dá)能力，使他們在描述分子和原子的性質(zhì)時，能夠做到準(zhǔn)確、規(guī)范。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛和好奇心，提高他們的科學(xué)態(tài)度和價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）分子和原子的基本概念：明確分子、原子、離子等基本微粒的定義及其在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。

（2）分子和原子的性質(zhì)：掌握分子和原子的特點，如質(zhì)量小、體積小、不斷運動、相互之間有間隔等。

（3）分子和原子的相互關(guān)系：理解分子是由原子構(gòu)成的，原子可以通過化學(xué)反應(yīng)重新組合成新的分子。

（4）物質(zhì)的微觀解釋：能夠用分子和原子的觀點解釋物質(zhì)的宏觀現(xiàn)象，如溶解、反應(yīng)等。

2.教學(xué)難點：

（1）分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系：分子是由兩個或更多原子通過化學(xué)鍵連接而成的，而原子是構(gòu)成分子的基本單元。學(xué)生需要理解兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。

（2）分子和原子的運動規(guī)律：分子和原子在不斷運動，其運動速度與溫度有關(guān)。學(xué)生需要理解溫度對分子運動的影響。

（3）物質(zhì)的微觀解釋：學(xué)生需要學(xué)會用分子和原子的觀點解釋宏觀物質(zhì)的變化，如溶解、反應(yīng)等，這需要他們具備一定的抽象思維能力。

（4）化學(xué)鍵的類型：學(xué)生需要了解不同類型的化學(xué)鍵，如離子鍵、共價鍵、金屬鍵等，并能夠區(qū)分它們。

（5）化學(xué)反應(yīng)的微觀解釋：學(xué)生需要理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂成原子，原子重新組合成新分子的過程。

舉例說明：

以水的分子式H2O為例，學(xué)生需要理解水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成，氫原子和氧原子之間通過共價鍵連接。在水分子的運動中，水分子的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，水分子的運動速度越快。當(dāng)水分子溶解在其他物質(zhì)中時，如鹽溶解在水中，學(xué)生需要理解溶解過程是水分子與鹽分子之間的相互作用過程。

又如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)時，以氫氣與氧氣反應(yīng)生成水為例，學(xué)生需要理解反應(yīng)的實質(zhì)是氫分子和氧分子破裂成氫原子和氧原子，然后氫原子和氧原子重新組合成水分子。這需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力，理解反應(yīng)的微觀過程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分子的結(jié)構(gòu)模型、原子的構(gòu)成示意圖等，以幫助學(xué)生更直觀地理解分子和原子的概念。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些簡單的實驗，如分子間的間隔實驗、水的溶解實驗等。提前準(zhǔn)備好實驗所需的器材，如燒杯、試管、滴定管等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作；布置實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識點、例題等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握分子和原子的概念。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分子和原子”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子和原子的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分子和原子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分子和原子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解分子和原子的基本概念、性質(zhì)和相互關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分子和原子的概念。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分子和原子的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分子和原子的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分子和原子的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子和原子的基本概念，掌握其性質(zhì)和相互關(guān)系。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分子和原子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分子和原子”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子和原子的基本概念和性質(zhì)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：《分子與原子》、《物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)探索》等，這些圖書可以為學(xué)生提供分子和原子的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生從不同角度理解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

（2）科普視頻：BBC紀(jì)錄片《自然界中的分子與原子》、《分子美食家》等，通過生動的實例展示分子和原子的作用及其在自然界和日常生活中的應(yīng)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：科普中國網(wǎng)、果殼網(wǎng)等平臺上關(guān)于分子和原子的科普文章，如《分子的神奇之旅》、《原子：構(gòu)成世界的最小單位》等，這些文章用通俗易懂的語言解釋分子和原子的概念及性質(zhì)。

（4）實驗器材：可以購買或自制一些分子和原子的模型，如分子結(jié)構(gòu)模型、原子構(gòu)成模型等，幫助學(xué)生直觀地理解分子和原子的組成和結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展資源：學(xué)生可以利用課余時間閱讀關(guān)于分子和原子的科普圖書，加深對分子和原子的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）觀看科普視頻：學(xué)生在家里可以觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的體驗，更好地理解分子和原子的概念及性質(zhì)。

（3）閱讀網(wǎng)絡(luò)文章：學(xué)生可以瀏覽科普中國網(wǎng)、果殼網(wǎng)等平臺上的相關(guān)文章，了解分子和原子的最新研究成果和應(yīng)用領(lǐng)域。

（4）動手制作模型：學(xué)生可以分組制作分子和原子的模型，鍛煉動手能力，并加深對分子和原子結(jié)構(gòu)的理解。

（5）開展科普活動：學(xué)?？梢越M織科普講座、科普展覽等活動，邀請專家或老師為學(xué)生們講解分子和原子的知識，增加學(xué)生對科學(xué)的興趣。

（6）進(jìn)行家庭小實驗：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡單的分子和原子相關(guān)的實驗，如水的溶解實驗、氣體的擴(kuò)散實驗等，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識點鞏固：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的知識點鞏固作業(yè)，如填寫分子和原子的基本概念、性質(zhì)和相互關(guān)系等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）問題解答：布置一些關(guān)于分子和原子的實際問題，如解釋為什么水會結(jié)冰，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）實驗設(shè)計：布置一些簡單的實驗設(shè)計作業(yè)，如設(shè)計一個實驗來驗證分子的運動，要求學(xué)生設(shè)計實驗步驟、預(yù)測實驗現(xiàn)象和解釋實驗原理，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

（4）小組合作：布置一些小組合作作業(yè)，如小組討論分子和原子的性質(zhì)，要求學(xué)生分工合作、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時間內(nèi)進(jìn)行批改，確保及時反饋。

（2）指出存在的問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點掌握不牢固、解答不準(zhǔn)確、實驗設(shè)計不合理等，以便學(xué)生及時了解自己的不足。

（3）給出改進(jìn)建議：在反饋時，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確答案、解釋錯誤原因、指導(dǎo)實驗設(shè)計的改進(jìn)等，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（4）鼓勵和表揚：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)積極鼓勵和表揚學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點，如表揚學(xué)生作業(yè)整潔、解答準(zhǔn)確、實驗設(shè)計創(chuàng)新等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）定期反饋：教師應(yīng)定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，如每周或每兩周一次，以便學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（6）個別輔導(dǎo)：對于在作業(yè)中存在較大問題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，如單獨講解知識點、指導(dǎo)實驗設(shè)計的改進(jìn)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。八、板書設(shè)計（1）分子和原子的基本概念：

①分子：由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接而成的微粒。

②原子：物質(zhì)的基本構(gòu)成單元，由原子核和核外電子組成。

③離子：帶電的原子或原子團(tuán)，根據(jù)電荷的多少分為陽離子和陰離子。

（2）分子和原子的性質(zhì)：

①質(zhì)量小、體積小：分子和原子的質(zhì)量遠(yuǎn)小于宏觀物質(zhì)，體積也非常小。

②不斷運動：分子和原子在不斷運動，其速度與溫度有關(guān)。

③相互之間有間隔：分子和原子之間存在微小的間隔，使物質(zhì)具有一定的體積。

（3）分子和原子的相互關(guān)系：

①分子是由原子構(gòu)成的：分子由原子通過化學(xué)鍵連接而成。

②原子可以通過化學(xué)反應(yīng)重新組合成新的分子：原子可以通過化學(xué)反應(yīng)斷開或形成新的化學(xué)鍵，從而形成新的分子。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過使用顏色鮮艷的粉筆、有趣的圖形和圖案來吸引學(xué)生的注意力，使板書更加生動有趣。同時，教師可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過引入視頻、動畫、模型等資源，使抽象的分子和原子概念變得直觀易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐操作：增加實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對于分子和原子的概念和性質(zhì)理解不夠深入，需要加強講解和輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)方法較為單一，缺乏互動和啟發(fā)性，需要豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度。

3.作業(yè)反饋不及時：作業(yè)反饋不夠及時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要加強作業(yè)批改和反饋的效率。

（三）改進(jìn)措施

1.加強輔導(dǎo)：針對學(xué)生理解困難的知識點，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

2.豐富教學(xué)手段：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.及時反饋作業(yè)：加強作業(yè)批改和反饋的效率，及時指出學(xué)生的問題，給予具體的改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述分子的基本概念及其與原子的區(qū)別。

答案：分子是由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接而成的微粒；原子是物質(zhì)的基本構(gòu)成單元，由原子核和核外電子組成。

2.論述題：請論述分子和原子的性質(zhì)及其在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。

答案：分子和原子的性質(zhì)包括質(zhì)量小、體積小、不斷運動、相互之間有間隔等；分子是由原子構(gòu)成的，原子可以通過