43第二部分仿真特訓(xùn)(34)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

43第二部分仿真特訓(xùn)(34)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2025版高中英語聽力Ⅱ》高二強(qiáng)化篇的“43第二部分仿真特訓(xùn)(34)”。這部分內(nèi)容著重于提高學(xué)生的英語聽力理解能力，特別是在日常生活、社交場合以及學(xué)術(shù)討論等方面的聽力技巧。教學(xué)內(nèi)容涉及不同場景下的對(duì)話、短文理解和長對(duì)話分析，重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語聽力技巧，掌握了相關(guān)詞匯和語法知識(shí)。此章節(jié)通過仿真特訓(xùn)，將學(xué)生的已有知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，如對(duì)過去學(xué)過的時(shí)間狀語從句、條件狀語從句等進(jìn)行聽力實(shí)踐，以及在日常對(duì)話中運(yùn)用已掌握的詞匯，如家庭、學(xué)校、旅行等主題詞匯，加深聽力理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，有效提升英語聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞《2025版高中英語聽力Ⅱ》高二強(qiáng)化篇的“43第二部分仿真特訓(xùn)(34)”進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽力材料，提高學(xué)生在不同語境中對(duì)英語語音、語調(diào)、節(jié)奏的辨識(shí)能力，加強(qiáng)對(duì)日常對(duì)話、短文及長對(duì)話的理解，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息、推斷隱含意義的能力。

2.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析聽力材料，通過對(duì)語篇內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過聽力材料的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生了解并掌握中西方文化背景知識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在聽力訓(xùn)練中自主總結(jié)聽力技巧，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)的能力，形成有效的聽力學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高二年級(jí)的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和現(xiàn)狀：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，語音、語法和詞匯掌握較為扎實(shí)，具備較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不明顯。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語知識(shí)，如詞匯、語法、句型等，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是在聽力方面，許多學(xué)生對(duì)詞匯和語法知識(shí)的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致聽力理解困難。

3.能力方面：大部分學(xué)生具備一定的英語聽力能力，但仍有部分學(xué)生在聽力技巧、信息捕捉、推理判斷等方面存在不足。此外，學(xué)生在面對(duì)不同場景和語境時(shí)，聽力理解能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、問題解決等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上積極參與討論和交流；而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有部分學(xué)生課堂紀(jì)律松散，注意力不集中，對(duì)課程學(xué)習(xí)造成一定影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，以提高全體學(xué)生的聽力水平。

2.學(xué)生在詞匯和語法知識(shí)方面的不足，使得教師在課程設(shè)計(jì)中需強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生在聽力技巧和能力方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力技巧和策略。

4.學(xué)生在素質(zhì)方面的差異，需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

5.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的差異，要求教師加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《2025版高中英語聽力Ⅱ》高二強(qiáng)化篇教材，以便于課堂上隨時(shí)查閱相關(guān)聽力材料。

-準(zhǔn)備與教材配套的聽力練習(xí)冊，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

-提供詞匯表和語法總結(jié)資料，幫助學(xué)生快速回顧和鞏固相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與聽力材料相關(guān)的圖片、圖表，以視覺輔助的方式幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

-收集與聽力場景相匹配的視頻資源，如日常生活、社交場合、學(xué)術(shù)討論等，增強(qiáng)學(xué)生的場景感知能力。

-設(shè)計(jì)和打印聽力練習(xí)題，包括填空、選擇、判斷等題型，以多樣化形式檢測學(xué)生的聽力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，每組4-6人，便于開展小組討論和活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料和視頻資源。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備完好，以保證聽力材料的播放質(zhì)量。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉聽力材料，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)筆記和教學(xué)計(jì)劃。

-準(zhǔn)備好課堂反饋表，以便于課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的反饋意見。

-確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于實(shí)時(shí)獲取和分享在線教學(xué)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括聽力材料的文本、相關(guān)詞匯表和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力材料的主題，設(shè)計(jì)問題，如“Whichtenseismainlyusedintheconversation?”和“Canyouidentifythemainideaofthepassage?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀聽力文本，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，嘗試?yán)斫饴犃Σ牧系膬?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)教師提出的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一段與聽力材料相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力材料中的關(guān)鍵語法點(diǎn)和詞匯，結(jié)合實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)聽力技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的問題，進(jìn)行個(gè)別解答或集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高聽力技能。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握聽力技巧和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)聽力技巧和知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語聽力網(wǎng)站、播客等，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更多的聽力練習(xí)，提升聽力水平。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽力技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到聽力材料中的關(guān)鍵信息，如主要觀點(diǎn)、細(xì)節(jié)信息等，從而提高對(duì)整體語篇的理解。特別是在日常生活、社交場合以及學(xué)術(shù)討論等場景中，學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)、節(jié)奏的辨識(shí)能力得到提升。

2.詞匯和語法運(yùn)用：學(xué)生在聽力材料的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)的掌握。通過實(shí)際語境的聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維分析聽力材料，能夠?qū)φZ篇內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和判斷，從而提高解決問題的能力。

4.跨文化交際意識(shí)：通過聽力材料的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生了解了中西方文化背景知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和包容性，為今后的跨文化交際奠定了基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了有效的聽力學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了鍛煉。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)間狀語從句、條件狀語從句等，并能將這些知識(shí)應(yīng)用于日常英語表達(dá)中。

2.學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，能夠迅速捕捉到關(guān)鍵信息，對(duì)長對(duì)話、短文理解等題型有較高的正確率。

3.學(xué)生在遇到不懂的問題時(shí)，能夠主動(dòng)提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與討論，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)，提高了解決問題的能力。

5.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過觀看英語電影、聽英文歌曲等方式，提高英語聽力水平，拓寬知識(shí)視野。

1.學(xué)生小王在聽力訓(xùn)練中，通過對(duì)時(shí)間狀語從句的掌握，能夠迅速判斷出對(duì)話發(fā)生的時(shí)間背景，從而更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

2.學(xué)生小李在課后拓展學(xué)習(xí)中，觀看了英文紀(jì)錄片，了解到了不同國家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)生小張?jiān)谛〗M討論中，積極發(fā)揮自己的詞匯優(yōu)勢，幫助團(tuán)隊(duì)成員理解聽力材料中的生僻詞匯，提高了團(tuán)隊(duì)的整體理解能力。

4.學(xué)生小趙在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己聽力理解中的薄弱環(huán)節(jié)，制定了針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課后進(jìn)行了有針對(duì)性的練習(xí)，聽力水平得到了明顯提升。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-提高英語聽力理解能力

-掌握關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)

2.教學(xué)內(nèi)容：

-聽力材料分析

-詞匯和語法運(yùn)用

-跨文化交際

3.教學(xué)方法：

-自主學(xué)習(xí)

-小組討論

-角色扮演

4.教學(xué)重點(diǎn)：

-時(shí)間狀語從句

-條件狀語從句

-跨文化交際技巧

5.教學(xué)難點(diǎn)：

-長對(duì)話理解

-短文理解

-文化差異識(shí)別

6.教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課

2.聽力材料分析

3.詞匯和語法講解

4.小組討論

5.角色扮演

6.總結(jié)與反思

8.教學(xué)資源：

-教材

-圖片、視頻等輔助材料

-在線平臺(tái)

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂參與度

-小組討論表現(xiàn)

-聽力測試成績

10.教學(xué)延伸：

-課后作業(yè)

-拓展閱讀

-反思與總結(jié)

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了、條理分明為原則，突出教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和重點(diǎn)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過清晰的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。反思改進(jìn)措施-采用多媒體輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-部分學(xué)生在聽力技巧方面存在欠缺，需要更多的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

-教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生全面能力的評(píng)估。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生積極性不高的問題，可以嘗試引入更多的趣味性教學(xué)資源，如英語電影、歌曲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)學(xué)生聽力技巧欠缺的問題，可以增加聽力訓(xùn)練的次數(shù)，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的聽力練習(xí)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

-針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)單一的問題，可以嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的能力和進(jìn)步。課后拓展2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

課后拓展閱讀材料：

1.閱讀材料一：《英語聽力技巧提升》

-內(nèi)容概述：本書系統(tǒng)地介紹了英語聽力技巧，包括如何捕捉關(guān)鍵信息、如何提高對(duì)英語語音、語調(diào)、節(jié)奏的辨識(shí)能力等。

-推薦理由：與本節(jié)課內(nèi)容密切相關(guān)，可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.閱讀材料二：《英語語法大全》

-內(nèi)容概述：本書詳細(xì)講解了英語語法知識(shí)，包括時(shí)間狀語從句、條件狀語從句等。

-推薦理由：語法知識(shí)是英語學(xué)習(xí)的基石，掌握語法有助于提高英語聽力理解能力。

3.閱讀材料三：《跨文化交際指南》

-內(nèi)容概述：本書介紹了跨文化交際的基本知識(shí)和技巧，包括中西方文化差異、交際禮儀等。

-推薦理由：提高跨文化交際意識(shí)，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語。

課后拓展視頻資源：

1.視頻資源一：《英語聽力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

-內(nèi)容概述：該視頻提供了豐富的英語聽力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，包括日常生活、社交場合、學(xué)術(shù)討論等場景。

-推薦理由：通過觀看視頻，學(xué)生可以更加直觀地了解不同場景下的英語表達(dá)，提高聽力理解能力。

2.視頻資源二：《英語語法精講》

-內(nèi)容概述：該視頻詳細(xì)講