Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking知識點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking知識點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking》知識點教學(xué)設(shè)計，選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：通過對不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典文章的閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力，了解世界各地的文化差異。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與節(jié)日、慶典相關(guān)的詞匯，如festival,celebration,traditional,customs等。

3.語法點：掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，描述節(jié)日的習(xí)俗和活動。

4.思考能力：通過小組討論，分析節(jié)日的起源、意義及其對當?shù)匚幕挠绊?，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。

5.口語表達：運用所學(xué)詞匯和語法，進行節(jié)日話題的口語交流，提高學(xué)生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典，使學(xué)生尊重并理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.增強學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析節(jié)日起源、意義及其影響，提升批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力：結(jié)合閱讀和口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀理解、表達和溝通能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識、解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述節(jié)日習(xí)俗和活動。

3.能夠閱讀并理解文章中的細節(jié)信息，把握文章主旨。

難點：

1.對不同文化背景下的節(jié)日慶典的理解。

2.口語交流中準確運用時態(tài)和詞匯描述節(jié)日情景。

3.批判性思維的培養(yǎng)和跨文化交流能力的提升。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受不同節(jié)日的氛圍，加深對文化背景的理解。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在實際語境中使用目標語言，提高口語交流的準確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖等方式總結(jié)節(jié)日信息，訓(xùn)練邏輯思維和整理信息的能力。

4.提供閱讀策略訓(xùn)練，如預(yù)測、掃描、精讀等，幫助學(xué)生有效提取文章信息。

5.創(chuàng)設(shè)互動式課堂，鼓勵學(xué)生提問和分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對節(jié)日慶典的背景知識、詞匯和語法點，采用講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架，確保學(xué)生掌握基本概念和語言表達。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，比較不同節(jié)日的異同，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，通過思想碰撞深化對節(jié)日文化內(nèi)涵的理解。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計節(jié)日場景，讓學(xué)生在模擬的真實語境中進行角色扮演和口語交流，提高語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備播放與節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：運用互動式白板和教學(xué)軟件，如PPT、互動式學(xué)習(xí)平臺等，展示教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)師生互動，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找節(jié)日相關(guān)資料，拓寬知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于世界不同節(jié)日慶典的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.詞匯教學(xué)：展示與節(jié)日相關(guān)的圖片，結(jié)合講授法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

3.閱讀理解：發(fā)放閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生運用掃描、精讀等策略，提取文章關(guān)鍵信息，理解節(jié)日背后的文化意義。

4.語法講解：結(jié)合閱讀文章，講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并通過實例讓學(xué)生在實際語境中運用。

5.小組討論：組織學(xué)生分組討論，比較不同節(jié)日的習(xí)俗、活動和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。

6.口語練習(xí)：設(shè)計節(jié)日主題的角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在課堂上用英語進行交流，提高口語表達能力。

7.課堂小結(jié)：利用互動式白板，師生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，鞏固所學(xué)知識。

8.課后作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的寫作或研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究節(jié)日文化，提高綜合語言運用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對節(jié)日慶典的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地有哪些節(jié)日嗎？這些節(jié)日與我們生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶典的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力和特點。

簡短介紹節(jié)日的起源和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和文化意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、活動等組成元素。

使用圖表或示意圖詳細介紹節(jié)日的時間、地點、慶祝方式等，幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實際應(yīng)用和文化價值。

3.閱讀與思考（20分鐘）

目標：通過具體文章，讓學(xué)生深入了解不同節(jié)日的特性和重要性。

過程：

學(xué)生閱讀教材中的文章，分析不同節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日對當?shù)匚幕挠绊?，以及如何體現(xiàn)人們的生活價值觀。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或跨文化交流的可能性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日慶典的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、文化意義等。

強調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生尊重并進一步探索世界各地的節(jié)日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日慶典的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和表達方式，如festival,celebration,tradition,custom等，并能在實際語境中正確運用。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述節(jié)日習(xí)俗和活動，提高語法運用能力。

3.閱讀并理解教材中關(guān)于不同節(jié)日慶典的文章，提取關(guān)鍵信息，把握文章主旨。

4.通過小組討論、角色扮演等活動，增強口語表達能力，提高課堂參與度和合作能力。

5.比較分析不同文化背景下的節(jié)日慶典，培養(yǎng)跨文化交流能力和批判性思維。

6.認識到節(jié)日慶典在各個文化中的重要性，尊重并理解文化差異。

7.激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.詞匯方面：學(xué)生能夠熟練運用與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯，并在口語交流中運用自如，如描述春節(jié)的習(xí)俗、圣誕節(jié)的慶?；顒拥?。

2.語法方面：學(xué)生掌握了用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述節(jié)日習(xí)俗和活動的方法，能夠在寫作和口語表達中正確運用時態(tài)。

3.閱讀理解方面：學(xué)生能夠快速閱讀并理解文章，提取關(guān)鍵信息，對節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義有更深入的了解。

4.口語交流方面：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生提高了口語表達能力，能夠用英語與他人分享節(jié)日慶典的有趣經(jīng)歷。

5.思維品質(zhì)方面：學(xué)生能夠從多角度分析節(jié)日慶典背后的文化內(nèi)涵，提出自己的觀點，并與他人進行交流。

6.文化意識方面：學(xué)生認識到節(jié)日慶典是各個文化的重要組成部分，學(xué)會尊重和欣賞不同文化，提高跨文化交流能力。

7.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了解決問題的能力，提高英語學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述春節(jié)的慶?；顒?。

答案：

DuringtheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,peopleengageinvariousactivitiestocelebrate.Theycleantheirhomestosweepawaybadluckandmakeroomforincominggoodfortune.Reddecorations,suchascoupletsandlanterns,arehungtosymbolizeluckandhappiness.FamiliesgatherforareuniondinneronNewYear'sEve,wheretraditionalfoodslikedumplingsandfishareserved.Fireworksandfirecrackersaresetofftoscareawayevilspirits.Peoplealsoexchangeredenvelopesfilledwithmoneyasawaytowisheachotherprosperity.

例題2：運用一般現(xiàn)在時，介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

答案：

DuringtheDragonBoatFestival,peoplefollowtraditionalcustomstohonortheancientpoetQuYuan.Theyeatzongzi,astickyricedumplingwrappedinbambooleaves,whichissaidtoprotectQuYuan'sbodyfrombeingeatenbyfishintheriver.DragonboatracesareheldtocommemoratethesearchforQuYuanafterhissuicide.Participantspaddletheboatsinrhythmwhileadrummerbeatsadrumtoencouragethem.Thefestivalisatimeforfamilygatheringsandtheenjoymentofculturalactivities.

例題3：閱讀文章后，用自己的話總結(jié)西方國家的圣誕節(jié)慶祝方式。

答案：

InWesterncountries,Christmasisawidelycelebratedfestival.FamiliesdecoratetheirhomeswithChristmastrees,lights,andstockings.Theexchangeofgiftsisasignificanttradition,symbolizingthegiftsgivenbytheThreeWiseMentoJesus.ChristmasEveandChristmasDayarespentwithfamily,enjoyingafestivemeal.ChildreneagerlyawaitthearrivalofSantaClaus,whoissaidtodelivergiftstogoodboysandgirls.Caroling,attendingchurchservices,andparticipatingin慈善活動arealsocommonduringtheChristmasseason.

例題4：運用一般過去時，描述萬圣節(jié)的起源和傳統(tǒng)活動。

答案：

HalloweenoriginatedfromtheCelticfestivalofSamhain,wherepeoplebelievedthattheboundarybetweenthelivingandthedeadwasthinonthisday.TocelebrateHalloween,peoplewoulddressupincostumes,oftendepictingghostsandothersupernaturalbeings.Theywouldcarvepumpkinsintojack-o'-lanternsandplacethemoutsidetheirhomestoscareawayevilspirits.Trick-or-treating,wherechildrenknockondoorsaskingfortreats,isapopularactivity.OthertraditionsincludebobbingforapplesandattendingHalloweenparties.

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，比較中西方節(jié)日的文化差異。

答案：

TherearenotableculturaldifferencesbetweenChineseandWesternfestivals.Chinesefestivals,suchastheSpringFestivalandMid-AutumnFestival,emphasizefamilyreunionsandtheimportanceofheritage.Foodplaysasignificantrole,withtraditionaldishescarryingsymbolicmeanings.Incontrast,WesternfestivalslikeChristmasandHalloweenfocusmoreonreligiousorculturaltraditions.Gift-giving,decorations,andthemedpartiesareprevalent.Additionally,Westernfestivalsoftenhaveacommercialaspect,withextensivemarketingandconsumerismduringthesetimes.

補充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗的描述能力和對時態(tài)的運用。

2.例題3要求學(xué)生通過閱讀理解，總結(jié)并表達西方節(jié)日的慶祝方式。

3.例題4側(cè)重于學(xué)生對節(jié)日起源和傳統(tǒng)活動的描述，以及對一般過去時的掌握。

4.例題5旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過比較分析中西方節(jié)日的文化差異。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識點，提高閱讀理解、語法運用和口語表達能力。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生水平和課堂時間，適當調(diào)整題目難度和數(shù)量。通過這些典型例題的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握節(jié)日慶典相關(guān)的英語表達，增強對文化差異的認識。反思改進措施1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)節(jié)日場景，讓學(xué)生在模擬的真實語境中進行角色扮演和口語交流，提高語言實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體設(shè)備，如投影、音響等，播放與節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，增強課堂的趣味性和直觀性。

存在主要問題：

1.課堂時間分配不均：在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，時間分配較為充分，但在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，時間較為緊張，影響了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂展示和作業(yè)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效跟蹤和評價。

改進措施：

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，將適當調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

2.多元化評價方式：在今后的教學(xué)中，將采用多元化的評價方式，如課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高評價的全面性和客觀性。

3.加強課堂互動：在今后的教學(xué)中，將加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流能力。通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂的趣味性和互動性。

4.拓展教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，將拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多的節(jié)日案例和跨文化交際元素，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

5.強化課后作業(yè)：在今后的教學(xué)中，將強化課后作業(yè)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和實踐性的作業(yè)，如撰寫節(jié)日短文、制作節(jié)日海報等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的綜合語言運用能力。

6.關(guān)注學(xué)生個體差異：在今后的教學(xué)中，將關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提供個性化的教學(xué)輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

7.加強家校合作：在今后的教學(xué)中，將加強與家長的溝通與合作，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過家校合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。

8.持續(xù)反思與改進：在今后的教學(xué)中，將持續(xù)進行反思與改進，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過反思與改進，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握知識，提高能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-節(jié)日慶典的定義與重要性

-不同節(jié)日慶典的起源、習(xí)俗、活動

-節(jié)日慶典與文化差異

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用

②重點詞匯：

-festival

-celebration

-tradition

-custom

-presentsimple

-pastsimple

③重點句型：

-"DuringtheSpringFestival,peoplecleantheirhomestosweepawaybad