班長(zhǎng)工作總結(jié)

班長(zhǎng)工作總結(jié)

作為班長(zhǎng)，我的日常工作主要包含以下幾個(gè)方面。

1、學(xué)校及學(xué)院的工作轉(zhuǎn)達(dá)。這個(gè)也是我本學(xué)期做的最多的工作，首先我需要自己了解清晰如何做，我站在同學(xué)們的角度，對(duì)此會(huì)提出什么疑問(wèn)，等我自身弄清晰狀況后，然后再以自己理解的方式和最通俗的語(yǔ)言組織，傳達(dá)給同學(xué)們。假如后續(xù)同學(xué)們有什么疑問(wèn)的提出，我要回答清晰，假如我無(wú)法回答，我會(huì)連續(xù)詢問(wèn)相關(guān)負(fù)責(zé)老師或同學(xué)，然后解決同學(xué)們的疑問(wèn)。

其次就是，在我的語(yǔ)言表達(dá)方面，是否能被大家所接受，也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。假如表達(dá)意思不明確，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)我傳達(dá)的事情有誤會(huì);或者我表達(dá)的語(yǔ)氣生硬或者過(guò)于嚴(yán)厲?，同學(xué)們?cè)谟^看通知時(shí)是否會(huì)產(chǎn)生心情。這項(xiàng)工作就是比較的繁瑣，要耐著性子去詢問(wèn)問(wèn)題以及回答同學(xué)們的問(wèn)題。本學(xué)期重要的通知是就是關(guān)于爾雅選課、學(xué)校醫(yī)保和學(xué)平保、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)報(bào)名、計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的相關(guān)說(shuō)明許多都是大家不了解甚至是學(xué)問(wèn)盲區(qū)，我主要是引導(dǎo)大家去合理的選擇，哪個(gè)是對(duì)大家更有利的，我是否需要建議大家去選擇的。在建議之前，我也必需先了解清晰事情的利弊然后再做推斷，綜合之后再告知大家。

最終，任何的大小通知是否到位，同學(xué)們是否準(zhǔn)時(shí)看到?我選擇的是以宿舍為單位的方式，宿舍同學(xué)看到之后進(jìn)行相互的傳達(dá)通知。

2、組織班級(jí)活動(dòng)的開展。這也是本學(xué)期我做的比較薄弱的地方，僅開展過(guò)一次班會(huì);組織大家一起看電影過(guò)節(jié)日，并且給大家預(yù)備了小禮物。之前試圖組織一次團(tuán)日出游的活動(dòng)，由于各種天氣、其他活動(dòng)等緣由，未能實(shí)現(xiàn)。在組織活動(dòng)之前主要是盡可能的迎合大家的看法，怎么做大家更能接受。由于許多同學(xué)不擅于表達(dá)自己的想法，所以活動(dòng)前一般都是以匿名投票的方式，來(lái)傾聽(tīng)大家的看法。還有關(guān)于學(xué)?；蛘邔W(xué)院具有規(guī)定性的活動(dòng)，每個(gè)班需要派出代表。我實(shí)行了按學(xué)號(hào)排序的方式，依次參與各類活動(dòng)，盡可能去平衡同學(xué)們參加的次數(shù)。

2、處理同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中遇到的一些問(wèn)題。這就是學(xué)習(xí)生活中的一些瑣事了。比如，飯卡丟失應(yīng)當(dāng)如何處理，同學(xué)證補(bǔ)辦的流程是什么，學(xué)校的相關(guān)部門詳細(xì)位置等等問(wèn)題。許多我自身也不是很清晰，所以許多狀況我是去詢問(wèn)老師、或者是有閱歷的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，當(dāng)同學(xué)們?cè)儆蓄愃频膯?wèn)題提出來(lái)的時(shí)候，我也能夠準(zhǔn)時(shí)正確的去幫大家處理。

還有班干部在工作中，在工作中遇到某些問(wèn)題難以選擇時(shí)，起到一個(gè)打算者的角色。或者遇到其他一些問(wèn)題，我會(huì)去協(xié)作他們的工作或者起開導(dǎo)作用。

最終，對(duì)于自身的工作的熟悉。作為班長(zhǎng)，其實(shí)做的事情比較雜，各個(gè)方面都會(huì)涉及到。本學(xué)期，反思我的工作也存在許多不足的地方。比如，在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)，對(duì)于同學(xué)們的問(wèn)題，我還是未能準(zhǔn)時(shí)作出回答。在日常的工作中，我還是會(huì)考慮不周全，消失返工的問(wèn)題，比如同學(xué)證蓋章之事，我沒(méi)有了解清晰詳細(xì)的蓋章流程，導(dǎo)致了少蓋了一個(gè)章失誤，幸好在放假前準(zhǔn)時(shí)作出了彌補(bǔ)。在處理問(wèn)題上，還是消失了許多考慮不周的問(wèn)題，對(duì)部分同學(xué)可能造成了某些心情。

最主要的是，我在班級(jí)的工作中，其他的環(huán)節(jié)涉及的太少了。僅僅只是起了上傳下達(dá)的作用，在班級(jí)建設(shè)的其他方面沒(méi)有提出我的