四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit4 I can play basketball 第二課時(shí) Fun time和Cartoon time 譯林版（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4Icanplaybasketball第二課時(shí)Funtime和Cartoontime譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要句型：“Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.”以及相關(guān)詞匯如dance,sing,playfootball等。（2）學(xué)生能夠理解、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要句型：“Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.”以及相關(guān)詞匯如drawpictures,playchess等。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、游戲、歌曲等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。（2）通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試、挑戰(zhàn)自我。二、教學(xué)內(nèi)容1.主要句型：“Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.”以及相關(guān)詞匯如dance,sing,playfootball等。2.主要句型：“Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.”以及相關(guān)詞匯如drawpictures,playchess等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)主要句型和詞匯進(jìn)行交際。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)：教師播放與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)唱跳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.導(dǎo)入新課：教師展示與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)本課時(shí)主要句型和詞匯，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。4.操練活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的操練活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.鞏固提高：教師設(shè)計(jì)一些與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。7.課后作業(yè)：教師布置與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.主要句型：“Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.”以及相關(guān)詞匯如dance,sing,playfootball等。2.主要句型：“Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.”以及相關(guān)詞匯如drawpictures,playchess等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力作業(yè)：學(xué)生聽(tīng)錄音，完成與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生模仿課文中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇小短文，描述自己或他人的能力。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。2.教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。3.教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與本課時(shí)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以選擇一首與本課時(shí)相關(guān)詞匯和句型有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)唱跳。這樣既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)展示與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯和句型。在此基礎(chǔ)上，教師可以提出一些與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的核心部分。教師應(yīng)通過(guò)多媒體課件、圖片、卡片等形式，生動(dòng)、形象地展示本課時(shí)主要句型和詞匯。在呈現(xiàn)過(guò)程中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句型和詞匯的用法和搭配，幫助他們掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方式。四、操練活動(dòng)操練活動(dòng)是鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的操練活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在操練過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能積極參與并從中受益。五、鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)旨在檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成。在完成練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問(wèn)題，確保他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有深入的理解和扎實(shí)的掌握。六、課堂小結(jié)七、課后作業(yè)課后作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)布置與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，避免過(guò)多的機(jī)械性練習(xí)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中提高自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力。一、熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)可以通過(guò)一首與本課相關(guān)的英語(yǔ)歌曲開(kāi)始，如“CanYouPlaytheGuitar?”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固與“Can”相關(guān)的句型。教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)生一邊唱歌一邊模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地理解句型。二、導(dǎo)入新課三、新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)時(shí)，教師可以通過(guò)故事、動(dòng)畫或者真人表演的方式，展示本課的主要句型和詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，講述一個(gè)學(xué)生在學(xué)校體育課上嘗試各種運(yùn)動(dòng)的故事，通過(guò)故事中的對(duì)話展示“Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.”的句型。同時(shí)，教師可以通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故鞠嚓P(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如dance,sing,playfootball等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。四、操練活動(dòng)操練活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成小組競(jìng)賽的形式，教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，使用本課的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。教師可以設(shè)計(jì)一些卡片，上面寫有各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生需要抽取卡片并使用句型“Canyou…?”進(jìn)行提問(wèn)，其他小組成員回答“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”。這樣的操練活動(dòng)能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。五、鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)可以通過(guò)一些書(shū)面練習(xí)來(lái)完成。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或者問(wèn)答題，讓學(xué)生在課堂上或者作為家庭作業(yè)完成。這些練習(xí)應(yīng)該圍繞本課的主要句型和詞匯進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并檢測(cè)他們的理解程度。六、課堂小結(jié)七、課后作業(yè)課后作業(yè)應(yīng)該與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的任務(wù)，如讓學(xué)生回家后詢問(wèn)家人或朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)，并記錄下他們的回答。這樣的作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他