教師個(gè)人師德小故事事跡材料7篇

教師個(gè)人師德小故事事跡材料7篇師德師風(fēng)的相關(guān)事跡，你學(xué)習(xí)過(guò)多少?接觸到事跡時(shí)不要僅僅只是了解一下哦，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)背后的時(shí)代精神。下面是我為大家收集的關(guān)于老師個(gè)人師德小故事事跡材料7篇。盼望可以關(guān)心大家。

老師個(gè)人師德小故事事跡材料（篇1）

__X，男，生于1966年10月，1987年10月參與工作，中共黨員，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)老師，__X省鄉(xiāng)村特級(jí)老師，__X市20__最美老師，__X省教學(xué)楷模。

[職業(yè)感悟]

老師，是愛(ài)的播種者，是真的耕耘者，是美的塑造者。

——__X

[事跡簡(jiǎn)介]

一名老師，保持幾年的工作熱忱，比較簡(jiǎn)潔；若要保持二三十年工作熱忱如一日，可就不簡(jiǎn)單了。這必需要有淡靜的心態(tài)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。作為一名鄉(xiāng)村老師，__X三十多年來(lái)孜孜以求的教育情懷就是如此。

農(nóng)村“留守”老師

“淡靜心態(tài)，長(zhǎng)期堅(jiān)守，多做而約取”。這是他的工作箴言。這箴言，他一守就是32年。

1987年秋天，臨沂師專(zhuān)畢業(yè)的他被安排到大坡中學(xué)。八十年月，老師地位慘淡，許多人不愿當(dāng)老師，更沒(méi)人情愿在艱苦的山區(qū)教學(xué)。__X區(qū)大坡中學(xué)接近莒南，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，條件艱苦。很少有年輕男老師甘愿守在那里。當(dāng)年那一批共有7名新老師?，F(xiàn)如今，三十多年過(guò)去了，還站在講臺(tái)上的，就只剩他自己了。

曾經(jīng)曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的青年，一年又一年，花白了雙鬢，蒼老了容顏。可是留守農(nóng)村，干好工作，落后的地方是更需要老師的，他有自己不改的初衷。為了家鄉(xiāng)的孩子，他愿甘愿成為農(nóng)村學(xué)校的“留守”老師。

有些事，總要有人去做；有些東西，總要有人去堅(jiān)守。農(nóng)村培育的他，只要他選擇了教育，或教育選擇了他，他甘愿守好這個(gè)“道”，守住淡靜的心。這就意味著要多做事情，少追名利。這，或許就是常說(shuō)的悄悄無(wú)聞的耕耘和奉獻(xiàn)吧。

基于淡靜，他錯(cuò)過(guò)了很多調(diào)動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，二十多年來(lái)，凡是與其他老師競(jìng)爭(zhēng)的名額，他大多主動(dòng)退出或放棄了。其中鎮(zhèn)優(yōu)區(qū)優(yōu)的榮譽(yù)，他全部主動(dòng)退出了。就這次最美老師的評(píng)比，他也是先后3次提出退出，但學(xué)校經(jīng)過(guò)綜合考量，還是打算推舉他報(bào)了名。

即使援疆歸來(lái)，也從沒(méi)要求調(diào)動(dòng)、優(yōu)待、提干或嘉獎(jiǎng)等，標(biāo)準(zhǔn)的原地踏步。并且，在新疆曾掛職的教務(wù)處副主任任命書(shū)，也被他靜靜放進(jìn)抽屜，從未向領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)。這或許有點(diǎn)傻，但他覺(jué)得：多做點(diǎn)工作是應(yīng)當(dāng)?shù)?，要求提多了，心里反而不踏?shí)。對(duì)于淡靜的他來(lái)說(shuō)，教書(shū)是他的拿手菜，而面對(duì)榮譽(yù)，他甘愿很菜！

愛(ài)心其實(shí)很平常

教育的靈魂，就是愛(ài)心。寵愛(ài)孩子，你會(huì)更喜愛(ài)教育，你會(huì)不僅僅把教學(xué)當(dāng)成一種職業(yè)，更是當(dāng)成一種事業(yè)。并為教孩子而樂(lè)此不疲。

對(duì)于他來(lái)說(shuō)，同學(xué)的一切就是他工作的主題。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，是他每天的必修課。成果落后了，賜予鼓舞；心理郁悶了，與其談心；同學(xué)輟學(xué)了，抓緊家訪(fǎng)。至于同學(xué)生病、意外狀況等，那他就是家長(zhǎng)。送醫(yī)院、買(mǎi)藥打針，或送回家，那是很平常、很應(yīng)當(dāng)?shù)姆謨?nèi)事。數(shù)不清有多少同學(xué)曾坐過(guò)他的自行車(chē)和摩托車(chē)，同學(xué)聚會(huì)時(shí)，總會(huì)第一時(shí)間聊聊他們的“專(zhuān)車(chē)”。

愛(ài)心是細(xì)膩的，但其內(nèi)涵的力氣有時(shí)是奇妙的巨大的。2022年援疆時(shí)，他教七班級(jí)。初考時(shí)他班只有一個(gè)同學(xué)及格，10人個(gè)位數(shù)，3個(gè)零分。上課時(shí)吵鬧混亂，沒(méi)人愛(ài)學(xué)習(xí)。他們需要老師的愛(ài)心與急躁。他去之后，多次給貧困的同學(xué)買(mǎi)飯菜。有一次，一個(gè)維族男生畢拉力上課生病沒(méi)帶錢(qián)，他立即拿出50元錢(qián)讓其看病。課代表邱鑫早晨領(lǐng)讀太累，他就把上課的小喇叭贈(zèng)給了她。期間，為鼓舞同學(xué)，他讓家人給快遞了4斤蝦皮子和兩個(gè)海螺殼，讓全部的同學(xué)都品嘗了他們__X的特產(chǎn)，把海螺獎(jiǎng)給了成果最好，進(jìn)步最快的兩名同學(xué)。班里組建圖書(shū)角，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，他帶頭捐了二百元錢(qián)。他回到__X后，又組織大坡同學(xué)給捐了三百多本書(shū)，自費(fèi)托運(yùn)給新疆的孩子。

愛(ài)心喚起愛(ài)心。很明顯，上課時(shí)，只要他一消失在門(mén)口，教室里立即寧?kù)o了下來(lái)，成果也由倒數(shù)變?yōu)橹械?、前茅。師生的友情也漸漸濃了起來(lái)。在將要離開(kāi)新疆時(shí)，他都不敢把時(shí)間告知同學(xué)，怕他們給他贈(zèng)送紀(jì)念品。

教改“土專(zhuān)家”

老師的職責(zé)是教書(shū)育人。不但要奉獻(xiàn)愛(ài)心育人，還要教好書(shū)，培育人才。

農(nóng)村學(xué)校，教法傳統(tǒng)，學(xué)法單一。不甘平凡的他，決心做一回“土專(zhuān)家”——語(yǔ)文教改便應(yīng)用而生了。

2022年秋他打算嘗試教改：樹(shù)立大語(yǔ)文概念，整體提高同學(xué)的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

這個(gè)教改內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)很虛高，在農(nóng)村學(xué)校更是很少聽(tīng)說(shuō)，又沒(méi)有資料可用，困難可想而知，教改序幕就在初一班級(jí)拉開(kāi)了。

同事們剛開(kāi)頭不太了解，看到他搞課改，都笑稱(chēng)他為“劉專(zhuān)家”。經(jīng)受了倒數(shù)第一、失敗、質(zhì)疑，功夫不負(fù)有心人。他終獲勝利。2022年獲得全鎮(zhèn)20個(gè)班最高成果。2022——2022年（屆）教改一如既往，并增加了作文。

作文有凹地，這種現(xiàn)象在他校乃至更廣地區(qū)都或多或少存在。鑒于此，他試水作文教改，探究作文教學(xué)的新思路，先后原創(chuàng)了“魚(yú)中段”“中考模式”“炫彩式”等作文寫(xiě)法，其核心是致力于培育同學(xué)的制造性發(fā)散思維。經(jīng)過(guò)課改，同學(xué)作文思路開(kāi)闊，習(xí)作1000字那很平常。完全消退了同學(xué)作文的“頭疼”的現(xiàn)象。當(dāng)年中考統(tǒng)計(jì)，所教兩班5人過(guò)百分，其中張敏106分，沈夢(mèng)華107分，韓超109分。制造了大坡中學(xué)語(yǔ)文中考成果的新紀(jì)錄。

老組長(zhǎng)新思路

他今年五十四歲了，是__X中學(xué)最老的教研組長(zhǎng)。年齡雖老了，但他思路還不能老。2022年9月，__X鎮(zhèn)三校合一。學(xué)校給他建立了工作室，大力支持他的教研。于是，他帶領(lǐng)語(yǔ)文組領(lǐng)先開(kāi)啟了集體備課新模式，也給其他學(xué)科樹(shù)立了集體備課的標(biāo)桿。2022年中考，__X中學(xué)獲得全區(qū)語(yǔ)文平均最高成果。

作文的集齊備課也同步進(jìn)行，由此，__X中學(xué)的作文教學(xué)在__X區(qū)漸漸嶄露頭角，全區(qū)的大型考試，作文網(wǎng)上閱卷均支配__X中學(xué)，這在某種程度上是對(duì)他們作文教學(xué)的確定和信任。

老師個(gè)人師德小故事事跡材料（篇2）

__，男，漢族，本科學(xué)歷，小教高級(jí)職稱(chēng)，中共黨員。20__年9月至今，任__區(qū)__試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師。

李老師，20__年9月參與工作，他忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)于律己，始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻錘煉自己，樹(shù)立了良好的師德形象和優(yōu)秀的人格品質(zhì)。工作年來(lái)，他從一名一般老師成長(zhǎng)為環(huán)節(jié)干部，以大局為重，創(chuàng)新工作思路，提高服務(wù)力量。以仔細(xì)踏實(shí)的工作態(tài)度，敘寫(xiě)著漂亮的教育人生。一、潛心討論、修身治學(xué)他是幸福的，從上班開(kāi)頭就參與數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的“主題式”教研活動(dòng)，收獲的更多，成長(zhǎng)的更快。他樂(lè)觀(guān)參加研發(fā)校本課程“烏鴉喝水”：“主題研討結(jié)構(gòu)圖”、“三元素觀(guān)課表”、“32教學(xué)法”。他都是想在先，做在前，在教學(xué)中樂(lè)觀(guān)實(shí)踐，仔細(xì)反思，為課程建設(shè)供應(yīng)思路和方法，為學(xué)校課程建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。隨著數(shù)學(xué)課程建設(shè)的不斷深化，他每學(xué)期制作一本“烏鴉喝水”精品題卡集，見(jiàn)證著他的成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)課程改革中，他的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和優(yōu)異的成果就是最好的見(jiàn)證，他始終走在新課改的幸福道路上……

在教學(xué)實(shí)踐中，他仔細(xì)領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，鉆研教材，樂(lè)觀(guān)開(kāi)拓教學(xué)思路，努力培育同學(xué)的各項(xiàng)力量。同時(shí)，虛心向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，在教學(xué)方面博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成果。通過(guò)他的努力登上了20__年，在__區(qū)舉辦的全國(guó)新教育年會(huì)的舞臺(tái)，敘述了一次“連環(huán)跟進(jìn)”的故事。同時(shí)，他和數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在__試驗(yàn)學(xué)校分會(huì)場(chǎng)一起進(jìn)行了數(shù)學(xué)“主題式”教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)。在區(qū)域的教研活動(dòng)中，他樂(lè)觀(guān)擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，曾在__區(qū)教研中心主辦，我校承辦的“__論壇”活動(dòng)上，分別執(zhí)教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節(jié)公開(kāi)課，并擔(dān)當(dāng)了講座任務(wù)。也曾在鄂爾多斯市中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)會(huì)擔(dān)當(dāng)講課任務(wù)。在20__年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨干老師數(shù)學(xué)培訓(xùn)班執(zhí)教示范課《乘法交換律》，受到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)們的全都好評(píng)。在20__年全國(guó)創(chuàng)意課堂溝通觀(guān)摩會(huì)上與全國(guó)特級(jí)老師孫貴合老師同課異構(gòu)。每次活動(dòng)他都仔細(xì)預(yù)備，樂(lè)觀(guān)請(qǐng)教，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)任務(wù)，這樣的區(qū)域活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)更多的是享受，享受這成長(zhǎng)中收獲的樂(lè)趣。一系列高規(guī)格的大賽做課閱歷，對(duì)他的教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的提升有巨大的關(guān)心，也讓他從一名優(yōu)秀的青年老師快速成長(zhǎng)為成熟型老師。通過(guò)自己的努力進(jìn)取，他榮獲了20__年鄂爾多斯市第六屆“學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，榮譽(yù)的獲得既是對(duì)他工作的確定，也給了他連續(xù)努力工作的動(dòng)力。

二、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)他作為教科室主任兼黨支部宣揚(yáng)委員，擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)學(xué)校的教科室工作，學(xué)籍管理工作和黨建宣揚(yáng)工作。為了更好的完成組織交給的任務(wù)，他樂(lè)觀(guān)思索，大膽創(chuàng)新，不斷探究工作的新方法和新思路，以高度的熱忱、真摯的愛(ài)心和義不容辭的責(zé)任感做好各項(xiàng)工作。為了按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù)，常常加班加點(diǎn)，但從沒(méi)有半句怨言。他始終認(rèn)為每項(xiàng)工作都是給自己干的，學(xué)校的每項(xiàng)工作都給自己供應(yīng)了提高自身力量的平臺(tái)，面對(duì)每天瑣碎的工作，無(wú)絲毫懈怠，總能仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的完成各項(xiàng)任務(wù)。在勤懇的工作中，感受著工作和成長(zhǎng)帶來(lái)的歡樂(lè)，靠著對(duì)同學(xué)的愛(ài)和教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感，他每天都在悄悄的工作著。為此，在他的努力工作下，20__年被評(píng)為其次屆“感動(dòng)__人物”和20__年__區(qū)“優(yōu)秀教育工”。三、勤于耕耘、收獲歡樂(lè)桃李不言，下自成蹊。在這平凡的崗位上，他悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。在組織的關(guān)懷，同事的關(guān)心和自己的不斷努力下，九年來(lái)他在教育教學(xué)上也取得了一些成果，主要榮譽(yù)有：20__年校級(jí)“師德標(biāo)兵”；20__年__區(qū)青年老師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；20__年幸福街道區(qū)域黨委“優(yōu)秀黨務(wù)工”；20__年__區(qū)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)；20__年__區(qū)教育系統(tǒng)春聯(lián)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；他參加討論的課題《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)討論》于20__年6月在內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)討論室立項(xiàng)，20__年12月結(jié)題，是鄂爾多斯市唯一順當(dāng)結(jié)題的課題；20__年__區(qū)第四屆骨干老師；20__年全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20__年__區(qū)教育系統(tǒng)春聯(lián)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；20__年__區(qū)“學(xué)科帶頭人”；20__年__區(qū)教育系統(tǒng)首屆黨員老師技能大賽二等獎(jiǎng)；20__年榮獲其次屆“感動(dòng)__人物”；20__年榮獲__區(qū)“優(yōu)秀教育工者”稱(chēng)號(hào)；20__年榮獲鄂爾多斯市第六屆“學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”?！稖\談“32”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的有效性》等數(shù)十篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。每一項(xiàng)榮譽(yù)更加堅(jiān)決了他努力提升自我，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的信念。

教育是一首愛(ài)心贊歌，他幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲歡樂(lè)和盼望。他也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名優(yōu)秀老師的光榮職責(zé)，連續(xù)在自己的教育生涯中譜寫(xiě)絢麗的篇章！

老師個(gè)人師德小故事事跡材料（篇3）

__，男，苗族，中共黨員。1962年11月誕生，1982年7月參與教育工作，現(xiàn)在花垣縣民樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校任教，擔(dān)當(dāng)校黨支部副書(shū)記、副校長(zhǎng)，思政課老師。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)立場(chǎng)堅(jiān)決石老師擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針、政策，具有老師的“五種精神”和良好的職業(yè)道德。該同志1991年7月入黨，20__年9月至今，十年來(lái)在民樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校主抓黨建工作，該支部20__年、20__年、20__年、20__年、20__年、20__年共6次獲得縣教體局授予的“先進(jìn)基層黨支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。該同志個(gè)人20__、20__年榮獲縣教育局授予的“優(yōu)秀黨支部書(shū)記”稱(chēng)號(hào)；20__、20__年榮獲縣教育局授予“優(yōu)秀黨務(wù)工”稱(chēng)號(hào)；20__年榮獲花垣縣委授予“優(yōu)秀黨支部書(shū)記”稱(chēng)號(hào)；20__年榮獲湖南省國(guó)培方案辦公室授予的“鄉(xiāng)村學(xué)校黨支部書(shū)記國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào)；20__年榮獲縣教體局授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。

20__年由于石老師主抓的黨建工作精彩，花垣縣教體系統(tǒng)黨支部“五化建設(shè)”工作推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在民樂(lè)學(xué)校召開(kāi)，他的制作的先進(jìn)典型事跡在全縣教體系統(tǒng)中推介。20__年，在花垣縣教體系統(tǒng)“星級(jí)黨支部”建設(shè)中，民樂(lè)鎮(zhèn)學(xué)校黨支部名列第一。20__年6月，民樂(lè)鎮(zhèn)學(xué)校黨支部被縣教體局黨委列為“黨建工作示范點(diǎn)”。__老師每期都要舉辦“師德師風(fēng)講座”，以促進(jìn)老師提高師德修養(yǎng)，提升建設(shè)職業(yè)道德素養(yǎng)。十年來(lái)，在本支部培育了15名優(yōu)秀青年老師入黨，為黨組織增加了新奇血液。

淡泊名利甘于奉獻(xiàn)__老師仔細(xì)完成教育教學(xué)任務(wù)，有豐富的教育教學(xué)閱歷和較好的教育教學(xué)技藝，教育教學(xué)成果突出。石老師老師所帶班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、成果優(yōu)。同學(xué)德智體美勞“五育”全面進(jìn)展。該同志樂(lè)觀(guān)參與教學(xué)大比武活動(dòng)，所執(zhí)教的《白雪歌送武判官歸京》在縣級(jí)賽課中獲得“二等獎(jiǎng)”。石老師撰寫(xiě)的論文《與時(shí)俱進(jìn)做好基層工會(huì)工作》20__年3月獲州級(jí)二等獎(jiǎng)；論文《未雨綢繆統(tǒng)籌支配》20__年12月獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；論文《數(shù)字激趣引領(lǐng)閱讀》20__年11月獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；論文《中國(guó)傳統(tǒng)美德故事引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)》20__年3月獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

20__年6月，__老師在“我是90后讀書(shū)征文”活動(dòng)中，指導(dǎo)民樂(lè)中學(xué)同學(xué)石麗春同學(xué)獲得“國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)”，石老師獲得花垣縣教育局授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”；同年6月獲得教育部關(guān)工委頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。__老師曾指導(dǎo)中學(xué)校生獲得縣級(jí)演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)2人次。中同學(xué)縣級(jí)辯論賽一等獎(jiǎng)1次。指導(dǎo)青年老師獲縣級(jí)演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1次，獲州級(jí)演講競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1次。近十年來(lái)，他在年度考核中，7次定格為“合格”，3次定格為“優(yōu)秀”，其中20__年度考核記“三等功”。

終身從教扎根鄉(xiāng)村__老師在鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)一線(xiàn)工作39年，現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村學(xué)校工作。有在村小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)任教的經(jīng)受。擔(dān)當(dāng)過(guò)學(xué)校語(yǔ)文、學(xué)校思政、學(xué)校專(zhuān)職體育、學(xué)校語(yǔ)文科等學(xué)科老師。擔(dān)當(dāng)過(guò)中學(xué)校班主任、民樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)主任、民樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、民樂(lè)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班級(jí)組長(zhǎng)、民樂(lè)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)工會(huì)主席、民樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部書(shū)記、民樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部副書(shū)記、副校長(zhǎng)等職務(wù)。

__老師曾在民樂(lè)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)擔(dān)當(dāng)工會(huì)主席，任職15年期間，在黨組織與人民群眾之間很好地起到了“橋梁和紐帶”的作用。學(xué)校工會(huì)組織5次獲得縣教育工會(huì)授予“先進(jìn)基層工會(huì)”稱(chēng)號(hào)；__同志個(gè)人20__年、20__年榮獲縣教體局授予“先進(jìn)工會(huì)干部”稱(chēng)號(hào)；20__、20__、20__年榮獲縣教體局授予“工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)；20__年榮獲湘西州教育工會(huì)授予“優(yōu)秀工會(huì)工”稱(chēng)號(hào)。__老師20__年榮獲中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；20__年榮獲花垣縣教體局授予“扎根農(nóng)村優(yōu)秀人才”稱(chēng)號(hào)。

__老師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家。該同志一心撲在學(xué)校工作上，心無(wú)旁騖，抵擋各種物質(zhì)利誘，潛心參加學(xué)校管理與教育教學(xué)。與同學(xué)建立了親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。不僅傳授文化學(xué)問(wèn)，還加強(qiáng)了思想道德教育、前途抱負(fù)教育、生理健康和心理健康教育。樂(lè)觀(guān)為學(xué)校的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，工作閱歷毫無(wú)保留的指導(dǎo)年輕一代，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

近十年來(lái)，__老師在民樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校分管德育工作，德育活動(dòng)豐富多彩、有聲有色，特色成果很突出，曾獲縣級(jí)“優(yōu)秀德育工”稱(chēng)號(hào)。分管的教育宣揚(yáng)工作，在各種媒體發(fā)表稿件眾多，起到了“內(nèi)鼓干勁，外樹(shù)形象”的作用。單位曾獲得縣教育局授予的“教育宣揚(yáng)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，個(gè)人也曾獲得“教育宣揚(yáng)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。扎根農(nóng)村39年來(lái)，__老師把青春年華和聰慧才智奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，__老師在為年青一代老師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。老牛明知夕陽(yáng)晚，不揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。__老師決心站好最終一班崗。

老師個(gè)人師德小故事事跡材料（篇4）

我喜愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書(shū)育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，喜愛(ài)學(xué)校，關(guān)懷集體，虛心謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，衣著干凈大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同很多一般老師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái)，心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。由于每一天，我都悄悄實(shí)踐著心中不變的誓言——以老師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度；每一天，我的心總是和同學(xué)的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地勞碌和充實(shí)。特殊是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同學(xué)的敬重、愛(ài)戴，同學(xué)家長(zhǎng)的寄予和感謝，和恒大校區(qū)一起成長(zhǎng)的經(jīng)受都令我欣慰無(wú)比，催我?jiàn)^進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地悄悄奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，詳細(xì)事跡概括如下：

一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。

踏入工作崗位后的我，始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，依舊如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位同學(xué)。多少次，我風(fēng)里來(lái)雨里去的，從不隨便請(qǐng)假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，使每一個(gè)同學(xué)都嘗到勝利的喜悅。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。開(kāi)展同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意分層次教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運(yùn)用了富有特色的“生態(tài)化多元評(píng)價(jià)”模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、建立自主管理模式，營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。

民主平諧的教育氛圍，是同學(xué)主體性進(jìn)展的前提。作為老師要把教育變成一種民主的生活方式，公平地對(duì)待同學(xué)，敬重同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)生動(dòng)活潑、自由地進(jìn)展。于是我在班級(jí)管理過(guò)程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，留意汲取最新的討論成果，革新教育觀(guān)念。提倡以同學(xué)為主體的“同學(xué)自我管理模式”，推行班級(jí)民主管理，培育同學(xué)的自主進(jìn)展和自我管理力量，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀(guān)參加德育活動(dòng)，激活同學(xué)的思維，使同學(xué)以高漲的熱忱參加到德育活動(dòng)之中去，總是仔細(xì)設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)消失的問(wèn)題，確立主題，再讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，讓班會(huì)在樂(lè)觀(guān)熱鬧的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不卑視差生，而是關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。經(jīng)常會(huì)有同學(xué)來(lái)向我傾訴心中的喜悅和苦惱，我常常只作一個(gè)善意的傾聽(tīng)者，適時(shí)地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給同學(xué)的行為下一個(gè)結(jié)論，我堅(jiān)信，對(duì)于教育而言，最重要的是同學(xué)身心的全面進(jìn)展。所以我堅(jiān)持用微笑的陽(yáng)光來(lái)感化同學(xué)。越是對(duì)后進(jìn)生，越是少批判。我始終認(rèn)為沒(méi)有教不好的同學(xué)，只要老師們多花些時(shí)間和精力，肯定會(huì)收到良好的效果，所以我所帶班級(jí)同學(xué)分散力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛(ài)的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)。我在工作中盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來(lái)，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去觀(guān)賞。每當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她我總是伸出救濟(jì)之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)同學(xué)們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。我班的洋洋，由于父母離異，被寄送到小飯桌，消失了偷拿別人東西的壞習(xí)慣，進(jìn)展到拿小飯桌負(fù)責(zé)老師的東西并被發(fā)覺(jué)，從那以后他的學(xué)習(xí)下降了，心情也非常低落。我馬上與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀(guān)看他的行動(dòng)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，洋洋最終改掉了這一壞習(xí)慣，重新歡樂(lè)地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也非常感謝。

四、綻放人格魅力。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師的人格。老師的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化間影響著同學(xué)的成長(zhǎng)。所以，我非常注意自己的言行，堅(jiān)持同學(xué)做到的，我肯定做到，要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做。我以高尚的人格感染著同學(xué)，以博大的胸懷愛(ài)惜著同學(xué)，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著同學(xué)的靈魂，所以，我班的同學(xué)，都受到全部任課老師的好評(píng)。

總之，無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱忱和力氣投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時(shí)也取得了肯定成效。在成果榮譽(yù)面前我沒(méi)有絲毫自滿(mǎn)，而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持以“同學(xué)為本”，做一個(gè)同學(xué)滿(mǎn)足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)歡迎的好班主任，以更加輝煌的成果向黨和人民交一份合格的答卷。

老師個(gè)人師德小故事事跡材料（篇5）

“愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿(mǎn)，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼！”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話(huà)，心中不覺(jué)有股香香甜甜的暖意涌動(dòng)。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒(méi)吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的同學(xué)隨處可見(jiàn)。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開(kāi)頭我總帶著大包小包地來(lái)上班，同事們開(kāi)玩笑地問(wèn)我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀？”，我只是莞爾一笑。后來(lái)，同事們發(fā)覺(jué)沒(méi)到下班，我?guī)?lái)的那些包就空如也，于是他們感到很納悶：沒(méi)見(jiàn)我離開(kāi)過(guò)學(xué)校，東西咋沒(méi)了？后來(lái)他們才知道，我是把帶來(lái)的東西都分給了同學(xué)。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買(mǎi)的。有人不解地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的老師，還往外倒貼。誰(shuí)給你補(bǔ)助呀？”面對(duì)這些不理解的疑問(wèn)，我總是笑著說(shuō)：“孩子們小，正長(zhǎng)身體呢！”。之后，我調(diào)到了五條路學(xué)校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線(xiàn)，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學(xué)預(yù)備的。誰(shuí)的頭發(fā)散了或是沒(méi)梳，我給她梳；誰(shuí)的衣服破了，能縫的我就給他縫；誰(shuí)衣服穿得少冷了，我就拿來(lái)衣服讓他穿上。有一次，一個(gè)女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來(lái)熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里?？旆艑W(xué)時(shí)，我給她媽媽打電話(huà)送衣服來(lái)。當(dāng)時(shí)辦公室的小高老師問(wèn)我：“樊老師，你不嫌臭嗎？您讓同學(xué)站在外面，讓家長(zhǎng)來(lái)清理不就行了嗎？”樊老師說(shuō)：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，年齡小，自制力差，奇怪???愛(ài)仿照，不管對(duì)錯(cuò)都想試試。這個(gè)時(shí)候就需要老師以身示范，用行動(dòng)告知同學(xué)該怎么做。所以，平常不管是在校內(nèi)里，還是在教室，只要發(fā)覺(jué)地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里；遇到生病的同學(xué)多次關(guān)懷詢(xún)問(wèn)，嘔吐了就動(dòng)手清理；遇到受傷的孩子我會(huì)親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學(xué)們?cè)谖业挠绊懴拢拣B(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛(ài)心的良好習(xí)慣。

每逢接到一班級(jí)新生時(shí)，我都會(huì)面帶微笑地站在校門(mén)口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些同學(xué)后，再去校門(mén)口帶那些哭著不進(jìn)校的孩子，勸慰鼓舞他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個(gè)同學(xué)消失交通意外，我在家接到電話(huà)后就趕忙趕到現(xiàn)場(chǎng)，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長(zhǎng)趕到。由于孩子傷得很?chē)?yán)峻，家長(zhǎng)失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說(shuō)話(huà)，一起背詩(shī)。時(shí)間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說(shuō)話(huà)，孩子就醒不過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動(dòng)活動(dòng)，可雙腳競(jìng)邁不開(kāi)步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽?zhuān)M力去勸慰。孩子?jì)寢屨f(shuō)：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見(jiàn)不到。孩子要是沒(méi)事，我就讓孩子認(rèn)您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說(shuō)你表?yè)P(yáng)她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽(tīng)到這里，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便要過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū)，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書(shū)和本子放在孩子的手邊，說(shuō)：“孩子，這是朵頑強(qiáng)的小花章！你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)本子。你肯定要醒過(guò)來(lái)！老師和同學(xué)們都等著你呢！”最終孩子由于傷重，沒(méi)能搶救過(guò)來(lái)。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書(shū)記和家長(zhǎng)都勸我：“別難受了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長(zhǎng)到學(xué)校去感謝我，難過(guò)之余還說(shuō)以后的孩子還讓我教。這件事對(duì)我有太多的觸動(dòng)，于是，我更加注意對(duì)同學(xué)的平安教育，不失時(shí)機(jī)地給他們灌輸珍惜生命和平安學(xué)問(wèn)，教他們自我防范、自護(hù)自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來(lái)了！

近年來(lái)，我所帶過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)文明班級(jí)，我也被評(píng)為區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀班主任。

“樊老師好！”“樊老師，辛苦了！孩子交給您，我們放心！孩子能遇見(jiàn)您這么好的老師，真是他的福氣！”聽(tīng)著同學(xué)一聲聲悅耳的問(wèn)候和家長(zhǎng)一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話(huà)語(yǔ)，著實(shí)讓我感動(dòng)。愛(ài)總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無(wú)論是生疏或熟識(shí)，愛(ài)總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛(ài)總是無(wú)聲無(wú)息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會(huì)制造奇跡，暖和著天與地。

老師個(gè)人師德小故事事跡材料（篇6）

時(shí)間的車(chē)輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個(gè)春夏秋冬。30年的教同學(xué)涯，我覺(jué)得我是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。同學(xué)是我枝頭的小鳥(niǎo)，我要使之羽翼豐滿(mǎn)，離開(kāi)我飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛(ài)的溪水。我愛(ài)寬闊的藍(lán)天，愛(ài)我枝頭的小鳥(niǎo)，愛(ài)使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

一，愛(ài)崗敬業(yè)，工作第一

我喜愛(ài)我的崗位，就像輪船喜愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。我總把工作放在第一位。作為一個(gè)老老師，我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。始終樂(lè)觀(guān)，主動(dòng)，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來(lái)都是提前一個(gè)小時(shí)到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課。我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，我騎車(chē)風(fēng)雨無(wú)阻。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō)：“你把自己賣(mài)給了學(xué)校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛？”而我認(rèn)為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任我都情愿去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行贊揚(yáng)。

二，業(yè)務(wù)精湛，水平第一

為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)力量，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)。首先，我要豐富我的學(xué)問(wèn)，對(duì)所傳授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。老師所傳授的內(nèi)容必需精確?????科學(xué)，教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲?工作。來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念消失。要保證同學(xué)把握真正的學(xué)問(wèn)。作為老師不能用照本宣科滿(mǎn)堂灌的方法來(lái)教同學(xué)。這樣就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問(wèn)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學(xué)過(guò)程中才能做到游刃有余。學(xué)問(wèn)才能被同學(xué)所接受理解，內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為同學(xué)解決問(wèn)題的力量，才能完成學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。其次，我虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使之更有益于同學(xué)的學(xué)習(xí)。課堂上，我會(huì)隨時(shí)依據(jù)同學(xué)的狀況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)可以隨時(shí)提問(wèn)，我會(huì)急躁解答。我注意陪養(yǎng)他們樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，和擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)解決問(wèn)題的力量，使之成為學(xué)習(xí)的仆人。我讓每一個(gè)同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方案并貼在墻上，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)就撕下來(lái)并賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭很足，并且同學(xué)很喜愛(ài)是我的課，氣氛活躍，方式敏捷，內(nèi)容豐富，課堂教學(xué)質(zhì)量很好。

三，一腔熱忱，同學(xué)第一

我愛(ài)我的每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷他們的生活，學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村學(xué)校干過(guò)幾年。路很遠(yuǎn)，條件很艱苦。但是我騎車(chē)從沒(méi)有遲到過(guò)。不管雨有多大，路有多滑，北風(fēng)有多冷，我都風(fēng)雨兼程。由于我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們絕望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我暖和的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰；夏天中午我把自己的飯給沒(méi)帶飯的孩子吃。平常常常和他們做嬉戲談天講故事，孩子們都喜愛(ài)我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村學(xué)校南面地勢(shì)低洼，積了許多的水。許多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了。我觀(guān)察了，立即穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們觀(guān)察我眼睛里閃耀著興奮的光線(xiàn)，后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)老師和我一起把孩子們一個(gè)一個(gè)背了過(guò)來(lái)?；氐桨嗉?jí)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟顫抖。我抓緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他興奮的很，由于他感到了暖和。同學(xué)們都對(duì)他投去了艷羨的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L(zhǎng)的全都好評(píng)，傳為佳話(huà)。

在學(xué)習(xí)上我對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。老師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)。從我一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的進(jìn)展。我絕不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，絕不放棄任何一個(gè)同學(xué)。每一節(jié)課每個(gè)同學(xué)都參加爭(zhēng)論討論提問(wèn)回答問(wèn)題。特殊是那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我更是賜予了高度的重視。我把他們平均安排到不同的學(xué)習(xí)小組，組里的其他成員時(shí)刻關(guān)懷關(guān)心他的學(xué)習(xí)，假如該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星做為鼓舞。不僅如此，我常常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨(dú)的補(bǔ)課，談心，和他們交伴侶，關(guān)懷他們的生活，使之感受到我的暖和，知道我沒(méi)有嫌棄他們，知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正緣由，并賜予心理上的鼓舞支持。如有其他的困難我也千方百計(jì)的關(guān)心解決，盡自己的最大努力關(guān)心同學(xué)掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個(gè)叫白振川的同學(xué)，以前，他學(xué)習(xí)很不好，考試從來(lái)不及格，平常也不說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)我他的談心交伴侶，他喜愛(ài)我了，愛(ài)跟我說(shuō)話(huà)了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒(méi)什么文化，對(duì)他的學(xué)習(xí)過(guò)問(wèn)的也少。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導(dǎo)他，曉之以理動(dòng)之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的，上課時(shí)我常常表?yè)P(yáng)他鼓舞他，慢慢的他對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。期末時(shí)考試打了84分的好成果。他天真的問(wèn)我：“老師我不是差等生了，是嗎？”我告知他：“我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為你是差等生，我對(duì)你始終都有信念，努力吧，我信任你肯定還會(huì)取得更好的成果。你肯定是父母的傲慢?！彼?tīng)了眼睛里閃耀著自信的光線(xiàn)。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的伴侶，他們有事都情愿和我共享，我也情愿傾聽(tīng)他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的狀況，更好的開(kāi)展我的工作。我有多少個(gè)同學(xué)就有多少個(gè)伴侶，彼此公平，誠(chéng)懇信任。

我對(duì)同學(xué)的將來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展的過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長(zhǎng)。我們老師