人教版高一語文記梁任公先生的一次演講市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件

梁實秋

記梁任公先生一次演講

第1頁檢驗預習情況：大家學過歷史，對本文主人公梁啟超有什么了解？第2頁梁啟超（1873-1929）中國近代維新派領(lǐng)袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。創(chuàng)辦中國近代第一本新文學雜志《新小說》。第一個使用“神話”一詞中國學者。第一個提出建立中國圖書館學。提倡文體改良“詩界革命”和“小說界革命”。著作包括政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言學、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為《飲冰室合集》。梁啟超（1873-1929）

字卓如，號任公

第3頁梁任公先生梁啟超（1873-1929）

字卓如，號任公中國近代著名的政治活動家啟蒙思想家資產(chǎn)階級宣傳家教育家史學家文學家第4頁感受人物：梁啟超在創(chuàng)作

梁啟超蠟像第5頁梁啟超先生的書法第6頁了解作者：第7頁作者介紹（生活時代、有何成就、主要作品）原名：梁治華(1903--1987)

成就：散文家

文學評論家

翻譯家

作品：《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》長篇散文集《槐園夢憶》

翻譯作品：《莎士比亞全集》《遠東英漢大辭典》

格調(diào)：幽默幽默

樸實雋永

第8頁評論者說他散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明生活片斷來刻畫人物。

——蘇振元以一次演講寫梁任公先生第9頁師生互動，探究任公其人整體感知：這篇課文梁啟超給你留下最深刻印象是什么?明確：情感豐富充滿自信風神瀟灑幽默詼諧關(guān)心國家大事第10頁3段“隨即走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴人物，穿著肥大長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。①簡練文字，寫形也寫神，寫出了一個精明強干小老頭。（親切感）②從“穿著肥大長袍”衣著描寫，看出不拘小節(jié)，不害羞。（大方，不怯場）③用一組四字短語，富有節(jié)奏和氣勢，形象地寫出了梁啟超自信，神采飛揚。第11頁4段啟超沒有什么學問——，”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”①一句謙遜而自負話，“翻”“點”兩個動詞讓我感到梁老幽默，感到他老頑童形象。（品語言、品動作）②寫出了他謙遜、自信、幽默、睿智學者形象。第12頁6段這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有些人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然取得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象滄茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講這首古詩。意義遠大、格調(diào)高雅：第13頁①梁先生高超演講技巧、豐富演講內(nèi)容。②這個公其實就是梁先生寫照，梁任公堅持自己政治理想，在明知不可為情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，意志頑強，可歌可泣。③描寫演講給人留下深刻印象。從側(cè)面襯托出梁任公演講水平高超。第14頁公無渡河，（勸你不要渡河，）公竟渡河。（你還是去渡河。）渡河而死，（落入河中淹死了，）其奈公何。（讓我拿你怎么辦啊?）

這應該是漢樂府中最短詩了，和最長《孔雀東南飛》一樣，同是寫夫婦殉情之作。據(jù)《古今注》中說，朝鮮津卒霍里子高一天早起撐船，見一個“白發(fā)狂夫”，不顧危險，橫渡急流。他妻子追來阻擋不及，夫墜河而死，妻彈著箜篌唱出這幾句哀歌后，亦投河自盡。子高妻子麗玉聽說這件事后，有感而發(fā)，創(chuàng)作出“箜篌引”這個曲子。生命因愛而漂亮；愛，讓生命變輕。第15頁7段他背誦到酣暢處，突然記不起下文，他便用手指敲打他禿頭，敲幾下之后，記憶力便又通暢，成本大套地背誦下去了。①成本大套背，足見先生博聞強記，“用手指敲打他禿頭”可愛形象寫出了他率性而為。②先生作為公眾人物，不拘小節(jié)，真是可愛，有時我著急時候，也會敲敲自己腦袋，以為這個人物和我尤其近第16頁8段先生講演，到擔心處，便成為演出。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息……他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。①極為豐富個人演出秀，梁任公情感太豐富了。②用排比修飾手法，寫出先生演講富有情感和戲劇色彩；用動作寫先生，演講成為演出，寫出先生演出天賦。（品文又品人）③失態(tài)緣由，只因忘情，陷入文中，難以自拔，突出任公對文學癡愛。第17頁《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，突然接到崇禎帝殉國急報，唱道：

高皇帝，在九京，不論亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！……

宮車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！短一ㄉ取返?8頁聞官軍收河南河北

杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。第19頁“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”第20頁能力提升作者如同一個高明畫家，寥寥幾筆就將梁任公先生形貌神態(tài)勾勒出來，讓人讀來如同親聞其聲，親見其人，如此鮮明生動人物形象是怎樣塑造出來？本文中作者利用正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、語言、動作等展現(xiàn)人物個性。寫人凸顯個性，將給讀者留下深刻印象，如：第21頁魯迅《故鄉(xiāng)》中對中年閏土描寫：“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄棉衣，滿身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得紅活圓實手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！钡?2頁對“豆腐西施”描寫：“卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃圓規(guī)?！钡?3頁豐子愷先生寫弘一法師，“寬廣能夠走馬前額，細長鳳眼，隆正鼻梁，形成威嚴表情。扁平而闊嘴唇兩端常有深渦，顯示和善表情?！崩眯は駥懗龊胍弧皽囟鴧枴钡?4頁