5 認識人民幣（教案）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版

5認識人民幣（教案）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：認識人民幣

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標1.理解人民幣的單位、換算關系以及面值，培養(yǎng)學生的數(shù)感和計算能力；

2.能夠正確識別和兌換不同面值的人民幣，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力；

3.了解人民幣在生活中的應用，培養(yǎng)學生的生活經(jīng)驗和理財意識；

4.能夠運用人民幣進行購物計算，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和問題解決能力。教學難點與重點1.認識人民幣的單位、換算關系以及面值。

2.能夠正確識別和兌換不同面值的人民幣。

3.了解人民幣在生活中的應用，如購物、支付等。

4.能夠運用人民幣進行購物計算，如找零、計算總價等。

二、教學難點

1.人民幣單位的換算關系。

-例如，1元等于10角，1角等于10分。

2.人民幣面值的識別。

-例如，100元、50元、20元等。

3.人民幣兌換的計算。

-例如，如何將大面值的人民幣兌換成小面值的人民幣，或者相反。

4.人民幣在生活中的應用。

-例如，如何使用人民幣進行購物、支付等。

5.購物計算的運用。

-例如，如何計算找零、計算總價等。

三、教學難點與重點

1.人民幣單位的換算關系是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學生需要理解并掌握1元等于10角，1角等于10分的關系。

2.人民幣面值的識別是本節(jié)課的難點內(nèi)容，學生需要能夠正確識別不同面值的人民幣，如100元、50元、20元等。

3.人民幣兌換的計算是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學生需要能夠進行人民幣的兌換計算，如將大面值的人民幣兌換成小面值的人民幣，或者相反。

4.人民幣在生活中的應用是本節(jié)課的難點內(nèi)容，學生需要了解人民幣在生活中的應用，如購物、支付等。

5.購物計算的運用是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學生需要能夠運用人民幣進行購物計算，如找零、計算總價等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教師需提前準備《認識人民幣》的相關教材，如課本、練習冊等，以供學生學習使用。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需準備人民幣的實物圖片、面值表、購物場景圖片等，以便學生直觀地了解人民幣的相關知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以準備一些模擬購物場景的道具，如購物車、商品模型等，讓學生在課堂上進行購物練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以將教室布置成購物街的場景，設置不同的購物區(qū)，如水果區(qū)、文具區(qū)等，讓學生在模擬購物中學習人民幣的使用。

5.教學軟件：準備一些教學軟件或應用程序，如數(shù)學計算器、人民幣識別軟件等，以幫助學生更好地學習人民幣的計算和識別。

6.教學工具：準備一些教學工具，如白板、投影儀、電腦等，以展示教材內(nèi)容、輔助材料和實驗器材。

7.教學資源庫：教師需提前準備一個教學資源庫，收集與本節(jié)課相關的教學資料，如教學課件、教案、習題等，以便學生課后復習和鞏固所學知識。

8.學生分組：根據(jù)學生的學習能力和興趣，將學生分為不同的小組，以便于分組討論、合作學習和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-舉例：教師通過微信群發(fā)布預習資料，如人民幣知識PPT，并設計問題：“人民幣有哪些單位？它們之間的換算關系是怎樣的？”

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-舉例：學生閱讀PPT，理解人民幣的單位及換算關系，并在微信群中提交自己的理解和疑問。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-舉例：教師通過一個購物故事導入新課，講解人民幣的面值和換算關系，組織學生進行小組討論，如何使用人民幣進行購物。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-舉例：學生認真聽講，參與小組討論，提出自己的疑問，如：“如何計算找零？”

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-舉例：教師布置作業(yè)，如計算購物總價，并提供拓展資源，如人民幣知識網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

-舉例：學生完成作業(yè)，拓展學習，反思總結自己的學習過程和成果，提出改進建議。

五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-舉例：教師通過微信群發(fā)布預習資料，如人民幣知識PPT，并設計問題：“人民幣有哪些單位？它們之間的換算關系是怎樣的？”

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-舉例：學生閱讀PPT，理解人民幣的單位及換算關系，并在微信群中提交自己的理解和疑問。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-舉例：教師通過一個購物故事導入新課，講解人民幣的面值和換算關系，組織學生進行小組討論，如何使用人民幣進行購物。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-舉例：學生認真聽講，參與小組討論，提出自己的疑問，如：“如何計算找零？”

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-舉例：教師布置作業(yè)，如計算購物總價，并提供拓展資源，如人民幣知識網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

-舉例：學生完成作業(yè)，拓展學習，反思總結自己的學習過程和成果，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料。

-《人民幣的故事》：介紹人民幣的起源、發(fā)展歷程以及在中國經(jīng)濟中的重要作用。

-《生活中的數(shù)學》：探討數(shù)學在購物、支付等日常生活中的應用。

-《理財入門》：介紹基本的理財知識和技巧，幫助學生更好地理解和使用人民幣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

-學生可以自主選擇拓展閱讀材料，深入了解相關內(nèi)容。

-學生可以結合教材中的知識，嘗試解決實際生活中的數(shù)學問題，如計算購物總價、找零等。

-學生可以開展小組討論，分享自己在閱讀和探究過程中的心得體會。

3.拓展課堂知識。

-學生可以了解其他國家貨幣的單位、換算關系以及面值。

-學生可以探討人民幣在跨境交易中的應用，如匯率、兌換等。

-學生可以研究不同支付方式，如現(xiàn)金、信用卡、電子支付等，了解它們的優(yōu)缺點。

4.開展實踐活動。

-學生可以組織一次模擬購物活動，使用人民幣進行交易，體驗購物過程。

-學生可以進行一次人民幣識別比賽，提高對不同面值人民幣的識別能力。

-學生可以設計一次理財活動，學習如何合理使用和分配人民幣。板書設計1.板書標題：認識人民幣

2.板書內(nèi)容：

-人民幣的單位：元、角、分

-人民幣的換算關系：1元=10角，1角=10分

-人民幣的面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元等

-人民幣在生活中的應用：購物、支付等

-購物計算的運用：找零、計算總價等

3.板書結構：

-標題：位于板書上方，簡潔明了地表明本節(jié)課的主題。

-內(nèi)容：按照人民幣的單位、換算關系、面值、應用和計算的順序排列，條理清晰。

4.板書設計：

-使用簡潔的文字和符號，突出重點，準確精煉地概括本節(jié)課的內(nèi)容。

-采用圖文結合的方式，增加板書的趣味性和藝術性。

-利用色彩和字體變化，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

5.板書示范：

```

板書標題：認識人民幣

板書內(nèi)容：

-人民幣的單位：元、角、分

-人民幣的換算關系：1元=10角，1角=10分

-人民幣的面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元等

-人民幣在生活中的應用：購物、支付等

-購物計算的運用：找零、計算總價等

板書結構：

-標題

-內(nèi)容

板書設計：

-簡潔文字+符號

-圖文結合

-色彩+字體變化

```教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂參與情況，了解學生對人民幣的認識和理解程度。

2.小組討論成果展示：學生分組進行購物場景模擬，展示如何使用人民幣進行交易，教師評價學生的實際操作能力和團隊合作。

3.隨堂測試：教師設計一些關于人民幣的計算題目，測試學生對人民幣換算和應用的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：教師批改學生的課后作業(yè)，了解學生對人民幣知識的鞏固和應用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果和作業(yè)完成情況，教師給予學生及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂參與情況，了解學生對人民幣的認識和理解程度。

2.小組討論成果展示：學生分組進行購物場景模擬，展示如何使用人民幣進行交易，教師評價學生的實際操作能力和團隊合作。

3.隨堂測試：教師設計一些關于人民幣的計算題目，測試學生對人民幣換算和應用的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：教師批改學生的課后作業(yè)，了解學生對人民幣知識的鞏固和應用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果和作業(yè)完成情況，教師給予學生及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人民幣的歷史演變》、《生活中的數(shù)學應用》、《理財知識入門》等。

-視頻資源：《人民幣的制作過程》、《貨幣戰(zhàn)爭》、《購物技巧》等。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，進行自主學習和拓展。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑獲取拓展資料。

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和收獲。

3.拓展活動：

-學生可以開展一次家庭理財活動，學習如何管理自己的零花錢。

-學生可以嘗試使用人民幣進行購物，體驗人民幣在生活中的應用。

-學生可以設計一次人民幣識別比賽，提高對不同面值人民幣的識別能力。

4.拓展評價：

-學生可以對自己的拓展學習進行總結，分享自己的學習成果和體會。

-學生可以互相評價和交流，共同提高和進步。

5.教師評價與反饋：

-教師可以對學生進行拓展學習的指導，提供必要的幫助和支持。

-教師可以對學生的拓展活動進行評價，給予積極的反饋和鼓勵。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人民幣的歷史演變》、《生活中的數(shù)學應用》、《理財知識入門》等。

-視頻資源：《人民幣的制作過程》、《貨幣戰(zhàn)爭》、《購物技巧》等。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，進行自主學習和拓展。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑獲取拓展資料。

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和收獲。

3.拓展