(新教材統(tǒng)編版)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中備考卷

〔新教材統(tǒng)編版〕2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中備考卷注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第一卷

閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀〔35分〕〔一〕現(xiàn)代文閱讀Ⅰ〔本題共5小題，19分〕閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：知識(shí)付費(fèi)目前主要指知識(shí)的接收者為所閱覽知識(shí)付出資金的現(xiàn)象。知識(shí)付費(fèi)讓知識(shí)的獲得者間接向知識(shí)的傳播者與篩選者給予報(bào)酬，而不是讓參加知識(shí)傳播鏈條的人通過(guò)流量或廣告等其它方式獲得收益。知識(shí)付費(fèi)的本質(zhì)，就是把知識(shí)變成產(chǎn)品或服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。知識(shí)付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，付費(fèi)的同時(shí)也激勵(lì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。某種意義上，正是糟糕的免費(fèi)內(nèi)容太多、太雜亂，反而加強(qiáng)了人們對(duì)精品內(nèi)容付費(fèi)的意愿。知識(shí)付費(fèi)讓知識(shí)的接收者為所獲得的知識(shí)付出金錢，有利于補(bǔ)償知識(shí)傳播與篩選的成本，并給予知識(shí)產(chǎn)生——篩選——傳播鏈條的參加者以經(jīng)濟(jì)報(bào)償，利于讓更多的人參加到知識(shí)的傳播過(guò)程中。選擇太多，用戶自己選擇的時(shí)間成本增加，愿意通過(guò)付費(fèi)來(lái)代替?zhèn)€人搜尋選擇，這使知識(shí)付費(fèi)成為可能。你沒看過(guò)《歡樂(lè)頌》，但是看過(guò)幾篇有關(guān)《歡樂(lè)頌》的文章，你就有了和別人聊天談話的話語(yǔ)權(quán)；你沒讀過(guò)《必定》，但是你買了，碰到這個(gè)話題你就可以插嘴聊兩句；你沒看過(guò)《大魚海棠》，但是看了別人的影評(píng)，你就敢像看過(guò)一樣說(shuō)這是一部好片。用戶愿意為內(nèi)容買單，內(nèi)容實(shí)際有效與否并不重要，重要的是馬云、柳傳志、雷軍推舉了，你看了就會(huì)有成功人士的感覺，你和別人聊天就會(huì)有話題。〔摘編自“百度百科〞《知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，你為你的智商交了多少錢？》等〕材料二：大數(shù)據(jù)分析報(bào)告指出，超過(guò)五成的網(wǎng)民有過(guò)不同形式的知識(shí)付費(fèi)行為。一些人在報(bào)刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知識(shí)付費(fèi)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。〞實(shí)際上，知識(shí)付費(fèi)時(shí)代的到來(lái)是一個(gè)偽命題。將為獲得知識(shí)而付出費(fèi)用視為一種新的現(xiàn)象，顯然是經(jīng)不起考量的。人們?yōu)楂@得知識(shí)而付出費(fèi)用，有著悠久的歷史與傳統(tǒng)?！墩撜Z(yǔ)·述而》曾這樣記載：“子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉?！暼绻兄鲃?dòng)送給孔子十條干肉的，他就愿意收做同學(xué)。這里的干肉就可以視為弟子為獲得知識(shí)而向孔子支付的費(fèi)用。至于在現(xiàn)實(shí)生活中，為了獲得知識(shí)而上學(xué)，參加培訓(xùn)、課程、講座，以及購(gòu)買圖書、報(bào)刊資料、音像制品等等，無(wú)不屬于知識(shí)付費(fèi)的范疇。因此，付費(fèi)下載論文、付費(fèi)參加線下和線上培訓(xùn)，只不過(guò)是現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)延續(xù)而已。忽視了這一基本事實(shí)，將現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期存在的知識(shí)付費(fèi)施行當(dāng)作新媒體興起之后的新事物，顯然有悖于歷史真相與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新媒體嶄露頭角的時(shí)代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞。新媒體新聞的報(bào)道者、信息的提供者如只為付費(fèi)受眾提供正確的資訊，顯然是背離新聞專業(yè)主義這一媒體從業(yè)人員最基本的職業(yè)規(guī)范，是對(duì)新聞媒體所承當(dāng)?shù)膱?bào)道與傳播信息責(zé)任的背棄。一旦這樣，那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權(quán)將轟然崩塌。在這股關(guān)于知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象討論中，最為賣力、最有熱情的是新媒體這一群體，它們關(guān)于話題的炒作與繼續(xù)推動(dòng)有著更為內(nèi)在的利益訴求。新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思索方式，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念。在新媒體蓬勃發(fā)展的今天，媒介的裹挾力與誘導(dǎo)力也逐漸引起有識(shí)之士的警惕。媒介通過(guò)制造“社會(huì)需要什么〞、“公眾在想什么〞的幻覺，引導(dǎo)公眾在這一假設(shè)的背景下步入其設(shè)置后的營(yíng)銷景觀。一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇槌洚?dāng)我們的大腦，實(shí)質(zhì)上公眾就將自己的思索、理性與政治、經(jīng)濟(jì)權(quán)利無(wú)償交付給媒介，而這一點(diǎn)正是值得社會(huì)深入警惕與反思的。〔摘編自《“知識(shí)付費(fèi)〞命題背后的營(yíng)銷焦慮》，有刪改。原載《光明日?qǐng)?bào)》〕材料三：獲得知識(shí)，從不付費(fèi)到付費(fèi)是一個(gè)歷史性進(jìn)步。但從知識(shí)付費(fèi)到知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)，又代表著更高階段發(fā)展的必定。中國(guó)的特別性在于，這兩個(gè)歷史階段在時(shí)間上疊合在一起，造成了收費(fèi)與不收費(fèi)的兩難。首先，知識(shí)付費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必定結(jié)果。知識(shí)收費(fèi)興起，反映了人們收入結(jié)構(gòu)改變的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)過(guò)程剛剛開始，從這個(gè)意義上說(shuō)，知識(shí)付費(fèi)的空間還會(huì)不斷增加。其次，免費(fèi)經(jīng)濟(jì)興起，知識(shí)服務(wù)化正成為潮流。知識(shí)免費(fèi)作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，而是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，而按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)。本質(zhì)上，是將知識(shí)的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級(jí)到服務(wù)業(yè)態(tài)。這說(shuō)明，知識(shí)產(chǎn)品收費(fèi)只是初級(jí)業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)制造業(yè)；知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是更高級(jí)的業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)服務(wù)業(yè)。在我國(guó)，知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來(lái)了服務(wù)升級(jí)。這就是當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)面臨的實(shí)際狀況。更特別之處在于，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。因落后而不收費(fèi)與因先進(jìn)而不收費(fèi)，疊合在一起。在兩次浪潮合成一股的特別國(guó)情條件下，知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？一方面，知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的“制造〞業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地提供用戶所需的知識(shí)。另一方面，知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以革新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，下載商業(yè)研究報(bào)告，不付費(fèi)是不對(duì)的。但只靠版權(quán)收費(fèi)，收的是小錢。如果通過(guò)服務(wù)附加價(jià)值，比如以用戶要解決的問(wèn)題為主線，依據(jù)用戶不同階段的不同需求，繼續(xù)地提供每一步的研究線索和信息，甚至與咨詢服務(wù)結(jié)合起來(lái)，可以收到比版權(quán)費(fèi)更多的服務(wù)費(fèi)。從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多。完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能，讓在線支付手段更便捷，通過(guò)自媒體與交際網(wǎng)絡(luò)增加交互，開發(fā)針對(duì)效果付費(fèi)的打賞制度等，都可以使知識(shí)服務(wù)發(fā)展得更好?！舱幾浴吨R(shí)該付費(fèi)還是免費(fèi)》，有改動(dòng)〕1．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．知識(shí)付費(fèi)指知識(shí)的接收者為閱覽知識(shí)和接受服務(wù)付出資金的現(xiàn)象，它客觀上有利于知識(shí)的傳播。B．早在孔子時(shí)代，獲取知識(shí)就必需付出費(fèi)用，因此，今天說(shuō)“知識(shí)付費(fèi)時(shí)代到來(lái)〞是一個(gè)偽命題。C．民眾面對(duì)新媒體營(yíng)造的輿論環(huán)境，逐漸失去感知與思索的理性，最終淪為媒介公司的賺錢工具。D．當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)和知識(shí)免費(fèi)同時(shí)存在，但最終將會(huì)趨向知識(shí)完全免費(fèi)，這是由其本質(zhì)特點(diǎn)決定的。2．依據(jù)材料，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，部分原因是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)內(nèi)容多而雜亂，人們更愿意為精品內(nèi)容付費(fèi)。B．有些新媒體混淆概念，將知識(shí)付費(fèi)施行當(dāng)作新事物來(lái)宣揚(yáng)，可見他們沒有歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。C．如果公眾付費(fèi)購(gòu)買的信息真的更加可靠，那么媒體從業(yè)人員就有可能背離了最基本的職業(yè)規(guī)范。D．“靠軟件賣錢，賺的錢越來(lái)越少；軟件不收錢靠服務(wù)收錢，賺的錢越來(lái)越多〞可作材料三的論據(jù)。3．以下對(duì)材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．針對(duì)“知識(shí)付費(fèi)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)〞這一命題，文章從歷史和現(xiàn)實(shí)角度進(jìn)行了反駁，有理有據(jù)，讓人信服。B．文章先破后立，分析了知識(shí)付費(fèi)的歷史和現(xiàn)實(shí)后尖銳指出，所謂“新趨勢(shì)〞不過(guò)是新媒體的營(yíng)銷策略。C．文章引用《論語(yǔ)》中孔子的話，說(shuō)明知識(shí)付費(fèi)這一現(xiàn)象在我國(guó)有悠久的歷史，并非新媒體時(shí)代的產(chǎn)物。D．文章注意論述的嚴(yán)謹(jǐn)性，如第三段在探討相關(guān)問(wèn)題時(shí)，采納了假設(shè)論證的方法和“往往〞等限制性詞語(yǔ)。4．下面是幾篇流行于某些新媒體的文章：《我如何通過(guò)朋友圈月入5萬(wàn)》《從小鎮(zhèn)青年到月入10萬(wàn)》《一般人如何用3個(gè)月時(shí)間逆襲》《快速讀懂一本書》。結(jié)合材料二的內(nèi)容，指出這類文章的錯(cuò)誤與危害?！?分〕5．知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，個(gè)人怎樣做才干健康、良性地發(fā)展？請(qǐng)綜合上面三則材料，簡(jiǎn)要回答?！?分〕〔二〕現(xiàn)代文閱讀Ⅱ〔本題共4小題，16分〕閱讀下面的文字，完成6-9題?；ㄖP記張曉風(fēng)旅行美國(guó)，最喜愛的不是夏威夷，不是佛羅里達(dá)，不是劇場(chǎng)，不是高速公路或迪斯尼樂(lè)園，而是荒地上的野花。在阿利桑那，高爽的公路上車行幾小時(shí)，路邊全是迤邐的野花，黃粲粲的一徑開向天際，倒教人懷疑那里種的是一種叫做“野花〞的農(nóng)作物，野牛和印第安人像是隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)似的。多么豪華的使用土地的方法，不蓋公寓，不辟水田，千里萬(wàn)里的只交給野花去發(fā)展！我愈來(lái)愈喜愛這種不入流的美麗。一路東行，總看到那種容顏，終于，在波士頓，我知道了它的名字，“藍(lán)水手〞，BlueSailor。像一個(gè)年輕的男孩，一旦驚訝于一雙透亮的眼睛，便忍不住千方百計(jì)去知道她的名字——知道了又怎樣，其實(shí)仍是一樣，只是獨(dú)坐黃昏時(shí)，讓千絲萬(wàn)縷的意念找到一個(gè)虛無(wú)的、可供掛跡的枝柯罷了。知道你自己所愛的一種花，歲歲年年，在異國(guó)的藍(lán)空下安然的開著，雖不相見，也有一份天際相共的快樂(lè)?！对?shī)經(jīng)》有一各別名，叫葩經(jīng)，使我覺得桌上放一部《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)直有一種破頁(yè)而出的馥馥郁郁的香氣。有一種花，叫爆仗花，我真喜愛那名字——因?yàn)橛蓄伾?，有聲音，而且還幾乎是一種進(jìn)行式的動(dòng)詞。那種花，香港比較多見，屬于爬藤類，花不大，澄黃澄黃的仿佛千足的金子，開起來(lái)就狠狠地開滿一架子，真仿佛屋子里有什么喜事，所以那樣一路噼哩啪啦地聲勢(shì)壯烈地燃響那歡愉的色彩。還有一種花的花名也取得好，叫一丈紅，很古典，又很潑悍。其實(shí)那花倒也平常，只是因?yàn)槟敲春玫拿?，看起?lái)只覺得是一柱仰天竄起的紅噴泉，從下往上噴，噴成一丈，噴成千仞，噴成一個(gè)人想象的極限。有些花，是只在中國(guó)語(yǔ)文里出現(xiàn)，而在教科書里卻不成其為花，像雪花、浪花。所有的花都仰面而開，獨(dú)有雪花俯首而開，所有的花都在泥土深處結(jié)胎，雪花卻在天空的高處成孕。雪花以云為泥，以風(fēng)為枝椏，只開一次，飄過(guò)萬(wàn)里寒冷，單單地要落在一個(gè)趕路人溫暖的衣領(lǐng)上，或是一個(gè)眺望者朦亮的窗紙上，只在六瓣的秩序里，美那么一剎，然后，回歸為半滴水，回歸入土。浪花只開在海里，海不是池塘，不能滋生大片紫色的、白色的、粉色的花，上帝就把浪花種在海里，海里每一秒鐘都盛開著浪花。有什么花能比浪花開得更龐大，更潑旺，那樣旋開旋滅，那樣方生方死——卻又四季不凋，直開到地老天荒。人站在海邊，浪就像印度女子的佩然生響的足環(huán)，繞著你的腳踝而燦然作花。有人玩沖浪，看起來(lái)整個(gè)人都開在花心里，站在千絲萬(wàn)緒的花蕊里。把浪說(shuō)成花，只有中國(guó)語(yǔ)文才說(shuō)得那么好吧！我討厭一切的紙花、緞帶花和塑膠花，總覺得那里面有一種越分，一種褻瀆。還有一種“干花〞，脫了水，蒼黃古舊，是一種花中的木乃伊，永遠(yuǎn)不枯，但常年的放在案頭，讓人覺得疲乏不堪。不知為什么，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不死，反而讓你覺得它似乎從來(lái)沒有光燦生猛地活過(guò)。我只愿意愛鮮花，愛那明天就握不住的顏色、氣息和形狀——由于它明天就要消失了，所以我必需在今天用來(lái)不及的愛去愛它。我要好好地凝視它，它的每一瞬間的美其實(shí)都是它唯一一次的美，下一剎，或開或闔，它已是另一朵了。我對(duì)鮮花的保持，遇見玻璃花便破例了。哈佛的陳列室里有一屋子的玻璃花，那么纖柔透明——或許人造花做的極好以后就有一種近乎泄漏天機(jī)的神秘性。或許我愛的不是玻璃花，而是那份已成絕響的藝術(shù)，那些玻璃花都是一對(duì)父子做的，他們死后就失傳了——花做得那么好當(dāng)然也不是傳得下來(lái)。我真的不知道我是愛上那做得特別好的晶瑩得虛幻的花，還是愛那花后面的一段寂寞的故事。我愛花，或許不完全是愛花的本身，愛的是那份乍然相見的驚喜。有一次，去海邊，心里準(zhǔn)備好是要去看海的，海邊有一座小巖岬，我們爬上去，希望可以看得更遠(yuǎn)，不料石縫里竟冷不防地冒出一絲百合花來(lái)，白噴噴的。整個(gè)事情差不多有點(diǎn)不講理，來(lái)海邊當(dāng)然是要看海撿貝殼的，沒有誰(shuí)想看花，可是意外地遇上了花，不看也不忍心。自己沒有工作進(jìn)度表，也不管別人的旅游日程——那朵花的可愛全在它的不講道理。我從來(lái)不能在花展中快樂(lè)，看到生命那么規(guī)矩地站在一列列的瓶瓶罐罐里，而且很合理地標(biāo)上身價(jià)，就讓我覺得喪氣。聽說(shuō)有一種罐頭花，開罐后幾天一定開花，那種花我還沒看就已經(jīng)先發(fā)膩了。生命不該充滿神秘的未知嗎？有大成大敗、大悲大喜不是才有激蕩的張力嗎？文明取走了蒔花[2]者犯錯(cuò)誤的權(quán)利，而使他的成功顯得像一團(tuán)干蠟般的無(wú)味。我所夢(mèng)想的花是那種可以猛悍得在春天早晨把你大聲喊醒的梔子，或是走過(guò)郊野時(shí)鬧得人招架不住的油菜花，或是清明節(jié)逼得雨中行人連魂夢(mèng)都走投無(wú)路的杏花，或是那些各式各流的日本花道納不進(jìn)去的、市價(jià)標(biāo)不出來(lái)的、不肯許身就范于園藝雜志的那一種未通過(guò)世故的花。讓大地是眾水浩森中浮出來(lái)的一項(xiàng)意外，讓百花是莽莽大地上揚(yáng)起來(lái)的一聲吹呼！〔選自《張曉風(fēng)文集〕》，有刪改〕【注】蒔花：栽種花。6．以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．第一段“迤邐〞“黃粲粲〞“一徑開向天際〞等詞語(yǔ)，寫出了野花之繁多、顏色之絢麗，表達(dá)了作者的驚喜。B．哈佛陳列室里的玻璃花雖然是人造花，但在作者看來(lái)，它不僅是玻璃花，更是一種極為精湛且已成為絕響的藝術(shù)。C．作者之所以厭惡罐頭花，是因?yàn)樗纳鼱顟B(tài)已經(jīng)被人為預(yù)設(shè)、固定，喪失了生命應(yīng)當(dāng)具有的神秘未知感。D．結(jié)尾處作者情感如大江決堤，既表達(dá)了對(duì)虛偽作假現(xiàn)象的激烈憎惡，又發(fā)出了對(duì)生命自由與個(gè)性的熱切呼喚。7．以下對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．文中既有對(duì)野花、爆仗花、一丈紅等花的實(shí)寫，又有對(duì)雪花、浪花、玻璃花等花的虛寫，虛實(shí)結(jié)合，豐富了意蘊(yùn)，加強(qiáng)了感染力。B．文章融描寫、議論和抒情等多種表達(dá)方式于一體，寓情于花，緣花闡發(fā)生命之心得，于柔婉中帶出剛勁，于詩(shī)意情調(diào)中透出哲思。C．文章善用對(duì)比，如將鮮花和紙花、緞帶花、塑膠花、干花作對(duì)比，將自由生長(zhǎng)的花與花展中的花作對(duì)比，表達(dá)了作者鮮亮的愛憎態(tài)度。D．文章寫自然中的鮮花、中國(guó)語(yǔ)文里的花、陳列室里的玻璃花等等，古今中外，自由流轉(zhuǎn)，漫漫而談，體現(xiàn)了筆記體散文的特點(diǎn)。8．賞析文中畫橫線的句子?！?分〕9．作者通過(guò)“花之筆記〞，表達(dá)了怎樣的生命態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。〔6分〕二、古代詩(shī)文閱讀〔35分〕〔一〕文言文閱讀〔本題共5小題，20分〕閱讀下面的文言文，完成10-14題?！餐酢撑e正字伯仲，幼嗜學(xué)，厚重寡言。以父蔭補(bǔ)秘書省校書郎。進(jìn)士及第，授知伊闕、任丘縣。三遷尚書度支員外郎、直集賢院，修《三朝寶訓(xùn)》，同修起居注，擢知制誥。其妻父陳堯佐為相，改龍圖閣待制。堯佐罷，以兵部郎中復(fù)知制誥，拜右諫議大夫、參知政事。前一日，吏有馳報(bào)者，舉正方燕居齋舍，徐謂吏日：“安得漏禁中語(yǔ)？〞既入謝，仁宗曰：“卿恬于進(jìn)取，未嘗干朝廷以私，故不次用卿。〞時(shí)陜西用兵，呂夷簡(jiǎn)以宰相判樞密院，舉正曰：“判名重，不可不避也。〞乃改兼樞密使。遷給事中。御史臺(tái)舉李徽之為御史，舉正友婿也，格不行。以資政殿學(xué)士尚書禮部侍郎知許州。光化軍叛卒轉(zhuǎn)寇傍境，而州兵有謀起為應(yīng)者，舉正潛捕首惡者斬之?；视映?，拜御史中丞，乃奏：“張堯佐庸人緣妃家，一日領(lǐng)四使，使賢士大夫無(wú)所勸。〞不報(bào)，舉正固留班廷諍，乃奪宣徽、景靈二使。又曰：“先朝用人，雖守邊累年者，官止遙郡刺史。今所用未盡得人而克期待遷使后有功者何所勸耶且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏能否生民休感賴焉命前下而數(shù)更不終歲而再易思澤所以未宣民族所以未瘳者職此敵也。〞居半歲，免位復(fù)為宣徽使。家居凡七上疏。及狄青為樞密使，又言青出兵伍不可為執(zhí)政，力爭(zhēng)不能奪，因請(qǐng)解言職。帝稱其得風(fēng)憲體，遣賜就第，賜白金三百兩，除觀文殿學(xué)士禮部尚書、知河南府，入兼翰林侍讀學(xué)士。每進(jìn)讀及前代治亂之際，必一再諷諭。卒，贈(zèng)太子太保，謚安簡(jiǎn)。文章雅厚如其為人，有《平山集》、《中書制集》、《內(nèi)制集》五十卷。〔選自《宋史·王舉正傳》，有刪改〕10.以下對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．今所用未盡得人/而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏能否/生民休戚賴焉/命甫下而數(shù)更/不終歲而再易/恩澤所以未宣/民疾所以未瘳者/職此故也B．今所用未盡得人/而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏/能否生民休戚賴焉/命甫下而數(shù)更/不終歲而再易/恩澤所以未宣/民疾所以未瘳者/職此故也C．今所用未盡/得人而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏能否/生民休戚賴焉/命甫下而數(shù)更不終/歲而再易/恩澤所以未宣/民疾所以未瘳者/職此故也D．今所用未盡/得人而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉(zhuǎn)運(yùn)使察官吏/能否生民休戚賴焉/命甫下而數(shù)更/不終歲而再易/恩澤所以未宣/民疾所以未瘳者/職此故也11．以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．蔭，封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。文中指王舉正憑借父輩功勞做官。B．起居注，我國(guó)古代記錄帝王的言行錄，一般不外傳，僅作為撰修國(guó)史的基本材料之一。C．知制誥，文中是指我國(guó)古代的官名。一般負(fù)責(zé)起草詔令，不同的朝代其職權(quán)有所不同。D．禮部，我國(guó)古代官署名，掌管國(guó)家的典章制度、祭祀、學(xué)校、科舉、軍需、俸祿等事務(wù)。12．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．王舉正嚴(yán)守規(guī)則，批評(píng)屬吏。王舉正再次擔(dān)任知制誥，同時(shí)授予右諫議大夫、參知政事，有屬吏提前一天騎快馬來(lái)通報(bào)消息，王舉正批評(píng)屬吏泄露宮中消息。B．王舉正公正嚴(yán)明，一視同仁。昌夷簡(jiǎn)以宰相身份兼管樞密院，王舉正認(rèn)為不合適，建議政任樞密使；御史臺(tái)舉薦李徽之，王舉正沒有因?yàn)樗怯讶说呐龆ㄟ^(guò)。C．王舉正不畏權(quán)貴，仗義執(zhí)言。王舉正指責(zé)張堯佐才干平凡，攀附權(quán)貴，身居要職，使賢良土大夫無(wú)法得到激勵(lì)；張堯佐復(fù)任宣徽使，王舉正閑居在家七次上疏。D．王舉正格守使命，為文雅厚。王舉正力諫狄青不可擔(dān)任執(zhí)政而未果，請(qǐng)求免除自己諫官職務(wù)；人宮侍讀時(shí)借前代治亂事例委婉勸讀；文如其人典雅純厚，著作頗豐。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕〔1〕卿恬于進(jìn)取，未嘗干朝廷以私，故不次用卿。〔2〕光化軍叛卒轉(zhuǎn)寇傍境，而州兵有謀起為應(yīng)者，舉正潛捕首惡者斬之?！捕彻糯?shī)歌鑒賞〔本題共2小題，9分〕閱讀下面這首詞，完成15-16題。鄂渚聽杜別駕彈胡琴①劉長(zhǎng)卿文姬留此曲，千載一知音。不解胡人語(yǔ)，空留楚客②心。聲隨邊草動(dòng)，意入隴云深。何事長(zhǎng)江上，蕭蕭出塞吟?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于安史之亂后，當(dāng)時(shí)劉長(zhǎng)卿只身離開京城，就任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后?！捕蹁尽吃诮窈倍踔荨＂诔停嚎途铀l(xiāng)的人。15.以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是〔3分〕〔

〕A．首聯(lián)借蔡文姬交代了胡琴?gòu)椬嗟膬?nèi)容。頷聯(lián)通過(guò)聯(lián)想和想象，寫出蔡文姬在匈奴生活的孤獨(dú)。B．頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，作者沉醉在音樂(lè)中，眼前似乎看到了邊境上衰草隨風(fēng)搖動(dòng)，天空中烏云彌漫。C．全詩(shī)主要運(yùn)用正面描寫來(lái)描寫音樂(lè)，這和李賀的《李憑箜篌引》主要運(yùn)用側(cè)面描寫有所不同。D．本詩(shī)融音樂(lè)與歷史于一體，既是一首描寫音樂(lè)的佳作，同時(shí)也兼具詠史詩(shī)的特點(diǎn)，構(gòu)思新奇。16．尾聯(lián)在表現(xiàn)手法和情感上，和杜甫《登岳陽(yáng)樓》中的詩(shī)句“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流〞有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)進(jìn)行分析?！?分〕〔三〕名篇名句默寫〔本題共1小題，6分〕17．補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部分?！?分〕〔1〕白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶疑不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是“

，

。〞〔2〕曹操在《短歌行》中借《詩(shī)經(jīng)》中的句子表達(dá)了自己對(duì)人才的渴求。這兩句詩(shī)：“___________，____________。〞〔3〕陶淵明在《歸園田居〔其一〕》中用“__________，______________。〞兩句詩(shī)描述了屋前屋后綠樹成蔭、桃李芬芳的美好景色。第II卷

表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔20分〕閱讀下面的文字，完成18-20題。黃姚這個(gè)名字，會(huì)讓人一下子記住。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在那里，在你的念想里。那或是一種鄉(xiāng)間情懷，一種鄉(xiāng)愁感念。什么時(shí)候，這里都像是〔

〕而幽靜的后院，小門里藏著幾百歲的老宅院。如果在姚江上看，就會(huì)感覺古鎮(zhèn)是從水里長(zhǎng)上去，一直長(zhǎng)到地老天荒。江邊有人劃船，有人洗衣，有人戲水，一派天然寫意。黎明在風(fēng)中把黃姚叫醒。一群島，聚在一起飛，像開在空中的花。早上看黃姚，覺得黃姚氤氳中會(huì)飄起來(lái)，各種日常都在縈繞，包括炊煙，亮嗓，豆豉的濃香，草藥的異香。進(jìn)入黃姚，我也會(huì)飄起來(lái)，氣韻爽身，心勁飛揚(yáng)。背著書包的孩子，從門里出來(lái)，陽(yáng)光將小小的身影打在石板路上。一只白蝴蝶飛走了，土墻上〔

〕一道翩然痕跡。這一切，讓你想到，在黃姚，哪怕一片葉子，都有它的意義。夜晚的黃姚，有點(diǎn)像寓言。月提著一盞青燈，隨我上著層層石階，而后不動(dòng)聲色地躍上屋頂，將古鎮(zhèn)覆一層錫箔樣的輝光。巷子忙碌了一天，在紅燈籠的輕搖下，睡得很沉。天的穹廬〔

〕了四野，一切都在孕育。我相信，〔

〕經(jīng)歷過(guò)黃姚以及黃姚的夜晚，他會(huì)變得深涵而寧?kù)o。我曾經(jīng)來(lái)過(guò)，卻總是不能真正領(lǐng)會(huì)黃姚的全部。我想以對(duì)黃姚的熱情邀請(qǐng)更多的熱情。我想邀李白來(lái)望月，這里的月有家鄉(xiāng)的味道，

；

。但是黃姚似并不在意，她就那么純秀地站在芳香馥郁的田野間，站在桂林山水的旁邊，等誰(shuí)，又不似在等誰(shuí)。18．依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔3分〕〔

〕A．安適

留下

籠蓋

只有B．安逸

留下

籠罩

只要C．安適

劃出

籠蓋

只要D．安逸

劃出

籠罩

只有19．文中畫波浪線的句子可改寫成：“月像一盞青燈，照著我上層層石階，毫無(wú)聲息地照著屋頂，整個(gè)古鎮(zhèn)覆了一層錫箔樣的輝光。〞從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？〔4分〕20．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫兩組恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：與橫線前的句子構(gòu)成排比，語(yǔ)意完整連貫?！?分〕21．把下面兩段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過(guò)60個(gè)字。〔5分〕本報(bào)北京8月17日電，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用捷龍一號(hào)運(yùn)載火箭，以“一箭三星〞方式，成功將“千乘一號(hào)01星〞“星時(shí)代—5〞衛(wèi)星和“天啟二號(hào)〞衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星均進(jìn)入預(yù)定軌道。該火箭是一款小型固體運(yùn)載火箭，火箭總長(zhǎng)19.5米，箭體直徑1.2米，起飛重量約23.1噸，500公里太陽(yáng)同步軌道運(yùn)載能力不低于200公斤。該火箭是我國(guó)目前固體火箭中體積最小、重量最輕的火箭，但運(yùn)載效率卻很高，具有高性價(jià)比、高可靠性等特點(diǎn)。22．下面是大灣供電所公布的停電通知，其中有四處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并修改?！?分〕因供電所線路嚴(yán)重老化需要換掉，所以決定自11月28日8：00起，成華初級(jí)中學(xué)四周地方停電，停電時(shí)間于11月28日17：00結(jié)束，到時(shí)候上述區(qū)域?qū)⒒謴?fù)供電。不便之處，敬請(qǐng)?jiān)彛∷?、寫作?0分〕23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。日前，湖南某文科高分考生報(bào)考北京大學(xué)考古文博學(xué)院的消息引發(fā)各方討論。有人贊許，認(rèn)為其遵守夢(mèng)想，勇敢追夢(mèng)；有人則表示不解，家庭困難，為何不選擇一個(gè)“熱門〞專業(yè)，工作后能有豐厚的收入，反哺家庭。兩種看法，都有人支持，也引發(fā)了人們對(duì)如何理性看待高考分?jǐn)?shù)、專業(yè)選擇、人生價(jià)值等的思索。以上材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思索？請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的討論會(huì)上發(fā)表你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。參照答案1．【答案】A【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“獲取知識(shí)就必需付出費(fèi)用〞理解錯(cuò)誤，孔子雖然收受同學(xué)“束脩〞，但并不意味著“獲取知識(shí)就必需付出費(fèi)用〞。C項(xiàng)，這一說(shuō)法夸大了原文的意思，理解不當(dāng)，原文為“一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇槌洚?dāng)我們的大腦〞，強(qiáng)調(diào)的是特別現(xiàn)象，而并非普遍狀況。D項(xiàng)，“最終將會(huì)趨向知識(shí)完全免費(fèi)〞分析不當(dāng)，依據(jù)原文“知識(shí)付費(fèi)的空間還會(huì)不斷增加〞“知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，而按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)〞可以得出結(jié)論。應(yīng)選A。2．【答案】B【解析】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷。B項(xiàng)，“可見他們沒有歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)〞分析不當(dāng)，這樣做是因?yàn)椴糠中旅襟w為了獲得關(guān)注而通過(guò)這種方式制造噱頭、迎合受眾。應(yīng)選B。3．【答案】B【解析】本題考查同學(xué)對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證實(shí)的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“先破后立〞分析不當(dāng)，文章全文以批判為主，最后提出了“值得社會(huì)深入警惕與反思的〞問(wèn)題，并未明確“立〞。應(yīng)選B。4．【參照答案】①這類文章有意用噱頭來(lái)吸引受眾，博取關(guān)注，背離了基本職業(yè)規(guī)范。②這類文章充斥網(wǎng)絡(luò)，助推了浮躁、急功近利社會(huì)氛圍的形成。③這類文章會(huì)誘導(dǎo)缺乏理性與思索意識(shí)的受眾形成錯(cuò)誤的人生觀、成功觀?！窘馕觥勘绢}考查同學(xué)把握文章內(nèi)容，探究問(wèn)題并提出自己見解的能力。從文本出發(fā)，就某個(gè)問(wèn)題讓考生來(lái)談自己的觀點(diǎn)，這是有用類文本?？嫉念}目。這類題目解答時(shí)要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，再?gòu)姆治鲞@些信息入手，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談自己的見解。材料二指出，“在新媒體嶄露頭角的時(shí)代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞〞“新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思索方式，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念〞某些新媒體的文章，如《我如何通過(guò)朋友圈月入5萬(wàn)》《從小鎮(zhèn)青年到月入10萬(wàn)》《一般人如何用3個(gè)月時(shí)間逆襲》《快速讀懂一本書》顯然是有意用噱頭來(lái)吸引受眾，博取關(guān)注，背離了基本職業(yè)規(guī)范，如果這類文章充斥網(wǎng)絡(luò)，必定會(huì)助推了浮躁、急功近利社會(huì)氛圍的形成，從而會(huì)誘導(dǎo)缺乏理性與思索意識(shí)的受眾形成錯(cuò)誤的人生觀、成功觀。因而這種現(xiàn)象必需引起全社會(huì)的警惕和反思。5．【參照答案】①認(rèn)清社會(huì)發(fā)展方向，認(rèn)可知識(shí)付費(fèi)的必定性和合理性。②培養(yǎng)獨(dú)立思索意識(shí)，理性對(duì)待媒介提供的資訊。③不跟風(fēng)、不盲從，不為膚淺的所謂“話語(yǔ)權(quán)〞而焦慮。④充分利用知識(shí)免費(fèi)與付費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，利用知識(shí)，享受服務(wù)。【解析】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)依據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。材料一指出“知識(shí)付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，付費(fèi)的同時(shí)也激勵(lì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)〞，因而，個(gè)人發(fā)展要認(rèn)清社會(huì)發(fā)展方向，認(rèn)可知識(shí)付費(fèi)的必定性和合理性。材料二指出“它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞〞“它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思索方式，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念〞，因而，關(guān)于個(gè)人而言，無(wú)論是知識(shí)的生產(chǎn)者或消費(fèi)者，都需要不跟風(fēng)、不盲從，不為膚淺的所謂“話語(yǔ)權(quán)〞而焦慮。要培養(yǎng)獨(dú)立思索意識(shí)，理性對(duì)待媒介提供的資訊。材料三指出“知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的‘制造’業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地提供用戶所需的知識(shí)〞“知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以革新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問(wèn)題〞，作為個(gè)人，要充分利用知識(shí)免費(fèi)與付費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，利用知識(shí)，享受服務(wù)。6．【答案】D【解析】本題考查同學(xué)理解分析文章內(nèi)容的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是同學(xué)的細(xì)心和耐心。D項(xiàng)，“表達(dá)了對(duì)虛偽作假現(xiàn)象的激烈憎惡〞理解錯(cuò)誤，文章結(jié)尾沒有表達(dá)“對(duì)虛偽作假現(xiàn)象的激烈憎惡〞。應(yīng)選D。7．【答案】A【解析】本題考查同學(xué)對(duì)作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。同學(xué)首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句，將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析。A項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合〞錯(cuò)，“雪花、浪花、玻璃花〞等也屬于實(shí)寫。應(yīng)選A。8．【參照答案】綜合運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法，不僅生動(dòng)形象地寫出了爆仗花之絢麗和開花場(chǎng)面之大，而且溝通視覺和聽覺，用聲音寫出了花開之熱烈，表達(dá)了作者看到爆仗花開的驚喜。【解析】本題考核賞析文中句子的能力。賞析句子一般從藝術(shù)手法的角度分析，答題時(shí)首先指出句子運(yùn)用的手法，再結(jié)合句子解釋為什么是這種手法，最后結(jié)合具體內(nèi)容分析運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果?！盎ú淮?，澄黃澄黃的仿佛千足的金子〞運(yùn)用比喻手法，把爆仗花花朵比喻成金子，寫出爆仗花開的喜慶；“狠狠地〞一詞是人具有的情態(tài)，文中用于爆仗花花開的態(tài)勢(shì)，“狠狠地開滿一架子〞，把爆仗花的繁多一下子表現(xiàn)出來(lái)；“噼哩啪啦〞是擬聲詞，是聽覺才干感受到的，文中把視覺上看到的花朵開放用聽覺來(lái)表現(xiàn)，是通感修辭手法，不僅生動(dòng)形象地寫出了爆仗花之絢麗和開花場(chǎng)面之大，而且溝通視覺和聽覺，用聲音寫出了花開之熱烈，從作者情感上，表達(dá)了作者看到爆仗花開的驚喜。9．【參照答案】①喜愛自由、熱烈、奔放的生命狀態(tài)。作者之所以對(duì)路邊的野花特別喜愛，是因?yàn)楦鞣N野花“黃粲粲〞“一徑開向天際〞，浮現(xiàn)出自由、熱烈、奔放之勢(shì)。②喜愛個(gè)性獨(dú)特的生命狀態(tài)。作者之所以喜愛雪花，是因?yàn)檠┗ň哂小案┦锥_〞“在天空的高處成孕〞的獨(dú)特個(gè)性。③珍愛生命，珍惜當(dāng)下。鮮花每一次花開的美麗都是唯一的，作者“在今天用來(lái)不及的愛去愛它〞。④喜愛富有創(chuàng)造性的生命過(guò)程。作者喜愛哈佛陳列室里的玻璃花，是因?yàn)樗蓨Z天工，凝集著造花人的心血和智慧。⑤喜愛跌宕起伏、富有張力的生命過(guò)程。作者喜愛海邊小巖岬的石縫里冒出來(lái)的百合花，是因?yàn)樗龔闹邢硎艿搅恕澳欠菡幌嘁姷捏@喜〞?！窘馕觥勘绢}考查理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題首先總覽全文，整體把握，然后依據(jù)文章內(nèi)容具體分析寫作特點(diǎn)。對(duì)作品做體驗(yàn)式探究的前提是對(duì)作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，厘清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對(duì)全文有一個(gè)整體熟悉和把握。其次聯(lián)系生活，明確觀點(diǎn)。在對(duì)文本準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的閱讀感受或生活體驗(yàn)，分析評(píng)判作者的觀點(diǎn)態(tài)度。作者通過(guò)“花之筆記〞，用喜愛的花朵表達(dá)自己對(duì)生命的態(tài)度，所以從文章中篩選出作者對(duì)各類花朵的描寫，然后概括出作者的生命態(tài)度即可。①第一段作者表達(dá)了對(duì)路邊的野花的喜愛，是因?yàn)楦鞣N野花“黃粲粲〞“一徑開向天際〞，浮現(xiàn)出自由、熱烈、奔放之勢(shì)。②作者之所以喜愛雪花，是因?yàn)椤八械幕ǘ佳雒娑_，獨(dú)有雪花俯首而開，所有的花都在泥土深處結(jié)胎，雪花卻在天空的高處成孕〞，作者喜愛雪花“俯首而開〞“在天空的高處成孕〞的獨(dú)特個(gè)性。③文中說(shuō)，“我要好好地凝視它，它的每一瞬間的美其實(shí)都是它唯一一次的美，下一剎，或開或闔，它已是另一朵了〞，鮮花每一次花開的美麗都是唯一的，作者“在今天用來(lái)不及的愛去愛它〞，表達(dá)作者珍愛生命，珍惜當(dāng)下的生命態(tài)度。④作者喜愛哈佛陳列室里的玻璃花，是因?yàn)樗蓨Z天工，凝集著造花人的心血和智慧，“或許人造花做的極好以后就有一種近乎泄漏天機(jī)的神秘性〞，作者借哈佛陳列室里的玻璃花表達(dá)自己喜愛富有創(chuàng)造性的生命過(guò)程。⑤作者喜愛海邊小巖岬的石縫里冒出來(lái)的百合花，是因?yàn)樗龔闹邢硎艿搅恕澳欠菡幌嘁姷捏@喜〞，作者通過(guò)“意外地遇上了花〞，表達(dá)自己喜愛跌宕起伏、富有張力的生命過(guò)程。10.【答案】A【解析】本題考查文言文斷句的能力。觀察本段文字，理解難度較大，可采納排除法。題目給出的四個(gè)選項(xiàng)，區(qū)分點(diǎn)主要在三個(gè)地方，第一處區(qū)分點(diǎn)是斷句在“得人〞前還是在其后，第二處區(qū)分點(diǎn)是斷句在“能否〞前還是在其后，第三處區(qū)分點(diǎn)是斷句在“不終〞前還是在其后。相較而言，第二處和第三處容易做出推斷。第二處，“能否〞不能和“生民〞結(jié)合，所以應(yīng)在“能否〞后斷開。排除B、D?！懊ο露鴶?shù)更〞“不終歲而再易〞是兩個(gè)對(duì)舉關(guān)系的句子，表達(dá)相似的意思，因此應(yīng)在“不終〞前斷開。排除C。譯文：現(xiàn)在所任用的并不都是得力的人，然而限期等待升遷，那么以后對(duì)有功的人用什么來(lái)激勵(lì)呢？而且轉(zhuǎn)運(yùn)使視察官吏是否有能力，百姓的喜樂(lè)與憂慮都依賴他。任命剛剛下達(dá)就多次更改，不到一年就兩次改變，恩澤之所以未能宣揚(yáng)，民生疾苦之所以未能消除，主要是這個(gè)原因。應(yīng)選A。11．【答案】D【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng)，“掌管國(guó)家的……軍需、俸祿〞錯(cuò)，“軍需、俸祿〞屬戶部管。應(yīng)選D。12．【答案】B【解析】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B項(xiàng)，“建議改任樞密使〞錯(cuò)，王舉正只認(rèn)為“呂夷簡(jiǎn)以宰相判樞密院〞不合適，并沒有建議改任樞密使，是朝廷改任呂夷簡(jiǎn)為樞密使。應(yīng)選B。13．【參照答案】〔1〕你不在意進(jìn)取，從來(lái)沒有因?yàn)樗绞孪虺⒄?qǐng)求，因此破格任用你。〔2〕光化軍叛亂士兵到處侵?jǐn)_鄰近州境，許州士兵有陰謀起事響應(yīng)的，王舉正暗中逮捕為首作惡的人，斬了他們。【解析】本題考查理解并翻譯文言文句子的能力?！?〕恬，恬淡，不在意；干，求取，請(qǐng)求；不次，破格；狀語(yǔ)后置句“干朝廷以私〞。〔2〕轉(zhuǎn)，到處；寇，侵?jǐn)_；起，起事；潛，暗中，暗地里。14．【參照答案】王舉正在御史中丞任上，前后多次反對(duì)授予張堯佐使職，并評(píng)論朝廷用人狀況。極力反對(duì)狄青執(zhí)政。被皇帝認(rèn)為盡到了言官的使命?！窘馕觥勘绢}考查理解、分析文章內(nèi)容的能力。本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解。只要找到文章相關(guān)答題區(qū)域，讀懂相關(guān)內(nèi)容，即可寫出答案。由文中“帝稱其得風(fēng)憲體，遺賜就第，賜白金三百兩〞可知，皇帝賞賜王舉正是因?yàn)樗麚?dān)任諫官十分稱職，因此，答案的整理應(yīng)該是和王舉下向皇上進(jìn)諫有關(guān)。梳理前文內(nèi)容可知，“‘張堯佐庸人緣妃家，一日領(lǐng)四使，使賢士大夫無(wú)所勸?！粓?bào)，舉正固留班廷諍，乃奪宣徽、景靈二使。又曰：……〞“及狄青為樞密使，又言青出兵伍不可為執(zhí)政，力爭(zhēng)不能奪，因請(qǐng)解言職〞為答案區(qū)間。前一條可概括為“王舉正在御史中丞任上，前后多次反對(duì)授予張堯佐使職，并評(píng)論朝廷用人狀況〞第二條可概括為“極力反對(duì)狄青執(zhí)政〞，再加上賞賜前皇帝給出的原因“盡到了言官的使命〞。【參照譯文】王舉正字伯仲，自幼摯愛學(xué)習(xí)，穩(wěn)重而沉默寡言。憑借父蔭補(bǔ)為秘書省校書郎?？贾羞M(jìn)士、任伊闕、任丘知縣，三次升職后擔(dān)任尚書度支員外郎，直集賢院，編寫《三朝實(shí)訓(xùn)》，同時(shí)編寫起居注，提拔為知制誥。岳父陳堯佐任宰相，王舉正改任龍圖閣待制、陳堯佐被罷免宰相，王舉正以兵部郎中身份又任知制誥，授予右諫議大夫、參知政事，任前一天，有屬吏快馬前來(lái)報(bào)告，王舉正正在書房閑坐，慢慢地對(duì)屬吏說(shuō)：〞怎能泄露宮廷中的話？〞后來(lái)王舉正入宮謝恩，仁宗說(shuō)：“你不在意進(jìn)取，從來(lái)沒有因?yàn)樗绞孪虺⒄?qǐng)求，因此破格任用你。〞當(dāng)時(shí)陜西有戰(zhàn)爭(zhēng)，呂夷簡(jiǎn)以宰相身份兼管樞密院，王舉正說(shuō)：“判的名號(hào)太重，是不能不回避的。〞于是改為兼任樞密使。王舉正升任給事中。御史臺(tái)推舉李徽之任御史，李徽之是王舉正友人的女婿，王舉正不予通過(guò)。王舉正以資政殿學(xué)士、尚書禮部侍郎的身份擔(dān)任許州知州。光化軍叛亂士兵到處侵?jǐn)_鄰近州境，許州士兵有陰謀起事響應(yīng)的，王舉正暗中速捕為首作惡的人，斬了他們?；视映跄?，王舉正擔(dān)任御史中丞，上奏說(shuō)：“張堯佐是平凡的人，攀附妃子家，一天之內(nèi)兼領(lǐng)四使，使得對(duì)賢士大夫無(wú)從激勵(lì)。〞朝廷沒有回復(fù)，王舉正因而留在班位在朝廷上諫諍，朝廷于是削奪張堯佐宣徽、景靈二使的職務(wù)。又說(shuō)：“先朝用人，即使多年鎮(zhèn)守邊境的，官職只到偏遠(yuǎn)州的刺史。現(xiàn)在所任用的并不都是得力的人，然而限期等待升遷，那么以后對(duì)有功的人用什么來(lái)激勵(lì)呢？而且轉(zhuǎn)運(yùn)使視察官吏是否有能力，百姓的喜樂(lè)與憂慮都依賴他。任命剛剛下達(dá)就多次更改，不到一年就兩次改變，恩澤之所以未能宣揚(yáng)，民生疾苦之所以未能消除，主要是這個(gè)原因。〞過(guò)了半年，張堯佐重新?lián)涡帐埂Ｍ跖e正閑居在家共七次上疏。狄青擔(dān)任樞密使時(shí)，王舉正又上奏說(shuō)狄青出身軍隊(duì)不能擔(dān)任宰相，力爭(zhēng)而未能改變，因而請(qǐng)求解除諫官職務(wù)，皇帝稱贊他得到了諫諍之職的根本，派遣使臣到他的府第賞賜，賜白銀三百兩，授觀文殿學(xué)士、禮部尚書，河南府知府的官職，入朝兼任翰林侍讀學(xué)士，每次進(jìn)宮侍讀涉及前代治亂的時(shí)候，必定一再委婉勸說(shuō)。去世，贈(zèng)官太子太保，謚號(hào)安簡(jiǎn)，文章典雅純厚如同他的為人，有《平山集》《中書制集》《內(nèi)制集》五十卷。15.【答案】C【解析】此題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“全詩(shī)主要運(yùn)用正面描寫來(lái)描寫音樂(lè)〞分析錯(cuò)誤，全詩(shī)主要運(yùn)用的是側(cè)面描寫，主要是寫詩(shī)人聽胡琴的感受。如“聲隨邊草動(dòng)，意入隴云深〞等。應(yīng)選C。16．【參照答案】①表現(xiàn)手法：兩首詩(shī)都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。劉詩(shī)尾聯(lián)描寫了兩種景象：一個(gè)是漂泊的詩(shī)人，一個(gè)是戰(zhàn)馬的出塞。前者是詩(shī)人自身實(shí)景，后者是詩(shī)人的想象。杜詩(shī)也描寫了兩種景象：一個(gè)是西北長(zhǎng)安四周的戰(zhàn)火，一個(gè)是岳陽(yáng)樓上倚窗眺望的老詩(shī)人。前者是詩(shī)人的想象，后者是詩(shī)人自身實(shí)景。②情感：兩首詩(shī)都寫出了詩(shī)人自身漂泊之苦，表達(dá)了憂國(guó)憂民之情。劉長(zhǎng)卿由音樂(lè)想到蔡文姬因國(guó)家戰(zhàn)亂而漂泊異鄉(xiāng)，再到對(duì)自身漂泊的感傷，進(jìn)而表達(dá)了對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。杜甫身在洞庭，內(nèi)心卻裝著整個(gè)天下。衰老多病的軀體中，仍然跳動(dòng)著一顆憂國(guó)憂民的志誠(chéng)之心。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的比較鑒賞能力。做這類題〔1〕要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)?！?〕要結(jié)合題干中的比較角度〔思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等〕來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性?！?〕要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。題目要求從表現(xiàn)手法和情感兩方面進(jìn)行比較分析，答題也應(yīng)該從這兩方面來(lái)答。從表現(xiàn)手法來(lái)看，杜甫身在岳陽(yáng)樓，但是心卻在邊關(guān)。劉長(zhǎng)卿身在鄂州，但是心卻在邊塞。由此，可以看出這是一實(shí)一虛。從情感來(lái)看，杜甫顛沛流離，漂泊到了岳陽(yáng)。劉長(zhǎng)卿離開長(zhǎng)安，到了鄂州，都有漂泊只苦。結(jié)合注釋，兩首詩(shī)都指向安史之亂，自然可以得出雖然都在漂泊，但是都心系國(guó)家。17．【答案】〔1〕千呼萬(wàn)喚始出來(lái)

猶抱琵琶半遮面〔2〕青青子衿

悠悠我心〔3〕榆柳蔭后檐

桃李羅堂前【解析】名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，同學(xué)應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“衿〞“蔭〞“檐〞要理解字義去記憶。同學(xué)記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。18．【答案】C【解析】本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)〔詞語(yǔ)、熟語(yǔ)〕的能力。做此類題要從三個(gè)方面綜合合計(jì)分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。本題要求選擇“依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)〞。第一處，“安適〞，指安逸舒適；寧?kù)o舒適，多指生活狀態(tài)或環(huán)境?！鞍惨莰暎嘀?jìng)€(gè)人的瀟灑、快活的感受，往往搭配動(dòng)詞“貪圖〞，構(gòu)成“貪圖安逸〞。語(yǔ)境是說(shuō)這個(gè)后院的環(huán)境是寧?kù)o舒適的，所以用“舒適〞。故排除BD。第二處，“留下〞，用某種途徑把人或事物儲(chǔ)存下來(lái)，可指人事物的保留也可指感情等抽象事物的存留?！皠澇雳?，用工具使事物出現(xiàn)一定運(yùn)動(dòng)軌跡，如“劃出一道口子〞“劃出一道弧形〞，側(cè)重于“用工具〞和“出現(xiàn)軌跡〞。語(yǔ)境是指白蝴蝶運(yùn)動(dòng)之后劃出的一道痕跡，所以選“劃出〞，故排除A。第三處，“籠罩〞，①像籠子罩在上面；遮蓋。②比喻某種氣氛或局面?！盎\蓋〞，籠罩、覆蓋。該句可結(jié)合語(yǔ)境及詩(shī)句“天似穹廬，籠蓋四野〞來(lái)推斷。第四處，“只要〞，連詞，表示必要或充足條件。“只有〞，連詞，表示必需的條件，強(qiáng)調(diào)唯一性。語(yǔ)境是說(shuō)只要經(jīng)歷過(guò)黃姚就可以了，而不是強(qiáng)調(diào)“唯一性〞。綜合以上分析：應(yīng)選C。19．【參照答案】①原文釆用擬人的手