高中歷史核心素養(yǎng)解讀省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎

學習、認識、研究歷史唯物史觀使歷史成為一門科學，是正確認識歷史要將所認識史事置于具體時空條件下進行考查要依據(jù)可靠史料作為證據(jù)對史事進行推理和論證全部歷史敘述都是一個基于對過去事情了解而進學習和探究歷史應形成情感態(tài)度價值觀……唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷建構正確歷史認識

歷史關鍵素養(yǎng)學科基礎和相互關系落實立德樹人任務1/20

歷史學科諸素養(yǎng)內(nèi)容分解

年版《高中歷史課程標準》把歷史學科關鍵素養(yǎng)分解為五個方面：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。2/201.唯物史觀唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律科學歷史觀和方法論。

人類對歷史認識是由表及里、逐步深化，要透過歷史紛雜表象認識歷史本質(zhì)，科學歷史觀和方法論是非常主要。唯物史觀使歷史學成為一門科學，只有利用唯物史觀立場、觀點和方法，才能對歷史有全方面、客觀認識。3/20課標要求：了解唯物史觀基本觀點和方法，了解唯物史觀是科學歷史觀；能夠正確認識人類歷史發(fā)展總趨勢；能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^利用于歷史學習與探究中，并將唯物史觀作為認識和處理現(xiàn)實問題指導思想。4/20

一是認識層面上要求，經(jīng)過歷史課程學習，要了解唯物史觀基本觀點和方法，能夠正確認識人類歷史發(fā)展總趨勢。唯物史觀是一個博大精深理論體系，其對歷史學科意義突出地表達在兩方面：（1）唯物史觀揭示了社會歷史客觀基礎，闡述了社會歷史發(fā)展中社會存在與社會意識關系、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑辯證關系。（2）闡述了社會歷史辯證運動，揭示了人類社會形態(tài)由低級到高級發(fā)展規(guī)律。

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對于高中學生而言，應了解唯物史觀以下基本理論和觀點：第一，社會存在決定社會意識。第二，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系。

第三，經(jīng)濟基礎決定上層建筑。第四，正確利用階級分析法。第五，人民群眾是歷史創(chuàng)造者。第六，人類社會形態(tài)經(jīng)歷了從低級階段向高級階段發(fā)展。6/20

二是利用層面上要求，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^利用于歷史學習與探究中，并將唯物史觀作為認識和處理現(xiàn)實問題指導思想。

7/202.時空觀念時空觀念是在特定時間聯(lián)絡和空間聯(lián)絡中對事物進行觀察、分析意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定、詳細時間和空間條件下發(fā)生，只有在特定時空框架當中，才可能對史事有準確了解。8/20課標要求：知道特定史事是與特定時間和空間相聯(lián)絡；知道劃分歷史時間與空間各種方式，并能夠利用這些方式敘述過去；能夠按照時間次序和空間要素，建構歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間相互關聯(lián)；能夠在不一樣時空框架下對史事作出合了解釋；在認識現(xiàn)實社會時，能夠?qū)⒄J識對象置于詳細時空條件下進行考查。9/20課標提出了五點要求。前兩點是認識層面要求，要求學生知道歷史是什么？后三點是利用層面要求，要求學生能夠做什么？

時空觀念，包含兩個基本觀念。一是時序觀念。二是空間觀念。

時空觀念這一關鍵素養(yǎng)，既是認識歷史觀念，也是認識歷史方法。10/203.史料實證史料實證是指對獲取史料進行辨析，并利用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實態(tài)度與方法。

歷史過程是不可逆，認識歷史只能經(jīng)過現(xiàn)存史料。要形成對歷史正確、客觀認識，必須重視史料搜集、整理和辨析，去偽存真，這是歷史學主要方法。11/20課標要求：知道史料是通向歷史認識橋梁，了解史料各種類型，掌握搜集史料路徑與方法；能夠經(jīng)過對史料辨析和對史料作者意圖認知，判斷史料真?zhèn)魏蛢r值，并在此過程中體會實證精神；能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己歷史認識；能夠以實證精神對待歷史與現(xiàn)實問題。12/20課標提出了三層要求：一是要認識史料主要性，并知道什么是史料。二是能搜集并辨析史料。三是能利用史料進行實證，并據(jù)此提出自己歷史認識。13/204.歷史解釋歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判態(tài)度、能力與方法。

全部歷史敘述在本質(zhì)上都是對歷史解釋，即便是對基本事實陳說也包含了陳說者主觀認識。人們經(jīng)過各種不一樣方式描述和解釋過去，經(jīng)過對史料搜集、整理和辨析，辯證、客觀地了解歷史事物，不但要將其描述出來，還要揭示其表象背后深層因果關系。經(jīng)過對歷史解釋，不停靠近歷史真實。14/20課標要求：區(qū)分歷史敘述中史實與解釋，知道對同一歷史事物會有不一樣解釋，并能對各種歷史解釋加以辨析和價值判斷；能夠客觀敘述歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，有理有據(jù)地表示自己看法；能夠認識歷史解釋主要性，學會從歷史表象中發(fā)覺問題，對歷史事物之間因果關系作出解釋；能夠客觀評判現(xiàn)實社會生活中問題。15/20

課標要求，歸結(jié)起來，實質(zhì)是兩點：一是怎樣認識歷史與歷史解釋；二是學會歷史解釋。什么是歷史？歷史含有二重性。它既是客觀，也有主觀性。什么是歷史解釋？普通地說，一切歷史敘述都是歷史解釋。我們要認識到：第一，全部歷史敘述都包含史實和解釋兩部分；第二，對同一歷史事物敘述會有不一樣解釋。

學會歷史解釋，是歷史學習一個較高要求，是檢驗學生有否含有歷史學科關鍵素養(yǎng)綜合表現(xiàn)。歷史關鍵素養(yǎng)五個素養(yǎng)中關于利用要求，都可視為歷史解釋。

16/205.家國情懷家國情懷是學習和探究歷史應有價值取向和人文追求，表達了對國家富強、人民幸福情感，以及對國家高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。

學習和探究歷史應含有價值關心，要充滿人文情懷并關注現(xiàn)實問題，以服務于國家強盛、民族自強和人類社會進步為使命。17/20課標要求：

在樹立正確歷史觀上，從歷史角度認識中國國情，形成對祖國認同感和正確國家觀；能夠認識中華民族多元一體歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族認同感和正確民族觀，含有民族自信心和自豪感；了解并認同中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，認識中華文明歷史價值和現(xiàn)實意義；了解世界歷史發(fā)展多樣性，了解和尊重世界各國、各民族文化傳統(tǒng)，形成遼闊國際視野，樹立正確文化觀；認同社會主義關鍵價值觀，認識走中國特色社會主義道路是歷史必定，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；能夠確立主動進取人生態(tài)度，塑造健全人格，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。18/20對高中學生而言，家國情懷詳細表現(xiàn)主要有：●樹立正確國家觀，增強對祖國認同。●樹立正確民族觀，增強對中華民族認同，養(yǎng)成民族自信心和自豪感?！駱淞⒄_文化觀，增強對中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化認同，了解和尊重世界各國、各民族文化傳統(tǒng)?！裨鰪妼ι鐣髁x關鍵價值觀認同，樹立對中國特色社會主義道路自信

、理論自信、制度自信和文化自信。●確立主動進取人生態(tài)度，塑造健全人格，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。19/20歷史學科關鍵素養(yǎng)五個