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課題:3.2二倍角的三角函數(shù)（2）班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：第學(xué)習(xí)小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)習(xí)】1、；==；_______________；；。2、化簡(jiǎn)：=；==【課堂研討】例1、化簡(jiǎn)。例2、求證：例3、在半圓形鋼板上截取一塊矩形材料，怎樣截取能使這個(gè)矩形的面積最大？例4、已知，求的值【學(xué)后反思】課題:3.2二倍角的三角函數(shù)（2）檢測(cè)案班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：第學(xué)習(xí)小組【課堂檢測(cè)】1、化簡(jiǎn)：（1）（2）；（3）（4）2、證明：（1）（2）3、已知,且,都是銳角，求的值。4、試說(shuō)明圖象之間有什么關(guān)系？【課后鞏固】1、已知=，則的值等于______________.2、若，則化簡(jiǎn)=3、若，則的值_____________.4、用表示。5、求值：6、求值8、如圖，將矩形紙片的右下角折起，使得該角的頂點(diǎn)落在矩形的左邊上，那么的長(zhǎng)度取決于角的大小，探求，之間的關(guān)系，并導(dǎo)出用表示的函數(shù)關(guān)系式。ll6cmABCDE課題:3.2二倍角的三角函數(shù)（2）班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：第學(xué)習(xí)小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)習(xí)】1、；==；_______________；；。2、化簡(jiǎn)：=；==【課堂研討】例1、化簡(jiǎn)。例2、求證：例3、在半圓形鋼板上截取一塊矩形材料，怎樣截取能使這個(gè)矩形的面積最大？例4、已知，求的值【學(xué)后反思】課題:3.2二倍角的三角函數(shù)（2）檢測(cè)案班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：第學(xué)習(xí)小組【課堂檢測(cè)】1、化簡(jiǎn)：（1）（2）；（3）（4）2、證明：（1）（2）3、已知,且,都是銳角，求的值。4、試說(shuō)明圖象之間有什么關(guān)系？【課后鞏固】1、已知=，則的值等于______________.2、若，則化簡(jiǎn)=3、若，則的值_____________.4、用表示。5、求值：6、求值8、如圖，將矩形紙片的右下角折起，使得該
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