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習、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學生通過科學課程的科學語言與別人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與別（一）（二）1-23-45-61-23-45-6氣、土壤等對地球上大氣、水、土（一）證據(jù)、運用發(fā)明性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方初步理解分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理、類比（二）8個要素描述科學探究的學段目的。1-23-45-6在教師指導下，能在教師引導下，能在教師指導下，能在教師引導下，能在教師指導下，理在教師引導下，能基于所學知識，制在教師指導下，能在教師引導下，能1-23-45-6在教師引導下，能用比在教師指導下，有在教師引導下，能根據(jù)理、概括等辦法，分析在教師指導下，能在教師引導下，能對的論，能傾聽別人的意在教師指導下，含有對探究過程、辦在教師引導下，能對自（一）對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察、實意見和理解別人的想法，不迷信權(quán)威；實事求是，勇于修正與完（二）1-23-45-6作，進行多人合作的探（一）（二）1-23-43-41-23-45-6

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