公開課教案教學設計課件上海滬教五四制初中語文七上《寫給云》

PAGE寫給云【教學目標】

1、誦讀詩歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。

2、拓展學生的思維，展開想象，寫出自己的心聲。說明

《寫給云》是一首語言樸素親切的兒童詩。詩歌內(nèi)涵豐富，作者在作品中對青少年的生命形態(tài)進行了深入思考，詩歌充分反映了當代少年向往自由，追求個性發(fā)展的心聲。這首詩歌的題目是“寫給云”，實際上是內(nèi)心感情的獨白。透過充滿想象力的詩句，從中感受作者對于自由個性的贊美。所以，除了誦讀，把握主題外還讓學生用自己的語言表達自己的心聲，讓詩歌真正走進學生的內(nèi)心。【教學重點和難點】

1、朗讀詩歌，品味語言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。

2、展開想象，寫出自己的心聲，開展合作學習，完成詩集。說明

詩歌中提到了孩子對生活中有一些現(xiàn)象的不滿，在教學中，要讓孩子明白，如果作者沒有對生活熱愛，又怎么會寫下充滿生活情趣的詩句。有時，對生活的不滿，的確會激發(fā)我們的想象力。熱愛生活的同時，善于發(fā)現(xiàn)生活的不足，再以想象力去彌補，在力所能及的時候以行動改變，這樣生活會變得更美好。與同學合作，讓學生體會到了集體智慧的巨大力量，但是，學生對這著方面的學習能力不足，需要老師及時有力的指導和幫助，根據(jù)學生意愿，教師適當調(diào)整，組成選編、打印等學習小組，確定組長人選。

【教學過程】

教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖導入課題1．出示課題。2.如果你是作者,你想告訴云一些什么?自由發(fā)言,用簡潔話說說自己的想法.在學生想法基礎上導入新課，可以尋找到他們在學習文本中可能會出現(xiàn)的興奮點、從而更好地把握后面的教學環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖誦讀全詩感知內(nèi)容提供配樂對學生朗讀及時點評誦讀全詩1、自由朗讀2、個別朗讀配樂誦讀不僅將學生帶入學習氛圍，更通過音樂傳遞感情，把握主題。品讀詩歌提煉主題引導點撥，幫助學生解決他們學習中的障礙點：1、哪些詩句讀來最有感觸，讀一讀，品一品。2、結尾段，抒發(fā)怎樣些詩句讀來最有感觸，讀一讀，品一品。的心愿。3、如果你是云，最想變成什么？4、展開豐富的想象，模仿詩中的句子形式，另寫一段。

1就自己最有感觸的詩句進行品析2提煉主題。3寫作，交流。挑選最有感觸的詩句，是為了讓學生有話說，無論屬于哪一層次的學生都能在其中暢所欲言。通過模仿練習，提升學生語言表達與思維的能力，又能讓他們在其中更好領悟詩歌的主題。

小結拓展齊讀全詩

教學環(huán)節(jié)對學生的學習進行小結，并引導他們對詩歌主題內(nèi)容進行延伸。思考：“沒有人在藍天上，為你把框框畫。”“沒有人要你老老實實，變成‘聰明’的傻瓜。”“沒有人用好多‘安排’、‘計劃’，把你變成機器娃娃……”和云相比，你如何看待生活中的煩惱？小結：正確看待生活，再以想象力去彌補，在力所能及的時候以行動改變，這樣生活會變得更美好。教師活動預設

（1）學生交流生活中一些“機器娃娃“的煩惱，談自己對此的理解。（2）朗讀普希金的名句（3）齊讀詩歌，將課堂上的所得進行歸結，對詩歌有一更完整深入的了解。

學生活動預設

在前面思考與說的基礎上，這個環(huán)節(jié)是讓學生聯(lián)系現(xiàn)實，明白少年人應開拓創(chuàng)新，積極進取。拓展也是為后面的練習做一鋪墊。

設計意圖課后作業(yè)

作為新時代的少年，應熱愛生活創(chuàng)造自己自由幸福的新生活。寫一首表達自己情懷的詩歌，請同學，老師評判，出一本自己班級的詩集（題目自擬，例如《我想飛》，《青

春之歌》，等）

（1）學生回家完成作業(yè)（2）分工合作，編印成冊請學生評判，能激起他們學習的積極性，同時也提高學生的語文能力。與同學合作，互助協(xié)作。學習突出的同學將這次活動當作展示自我風采的一個絕佳機會，學習相對困難的孩子也在學習伙伴的鼓勵下，展示出平日不為人知的優(yōu)勢領域。

【思路點撥】

本詩還可選擇與白冰的《我愿做無憂無慮的小孩》進行比較閱讀。通過朗讀。比較兩詩的異同，從中體會詩歌所要表現(xiàn)的追求自由幸福的主題，引導學生正確看待生活、熱愛生活?！揪毩暸e隅】

1、配樂詩朗誦，請學生做評判，寫下評語。

2、學生課外閱讀詩歌，向同學推薦一本詩集，寫一份詩人，詩集的簡介下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持