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文檔簡介
一年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)丨蘇教版認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.通過擺一擺、數(shù)一數(shù)等數(shù)學(xué)活動,認(rèn)識一百以內(nèi)數(shù)的組成,初步認(rèn)識“一百”,知道“10個十是一百”。能正確數(shù)出一百以內(nèi)的物體個數(shù),初步學(xué)會幾個幾個地數(shù)數(shù)。2.經(jīng)歷操作的過程,培養(yǎng)動手實(shí)踐能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,積累數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):加深理解“滿十進(jìn)一”的計數(shù)原理。教學(xué)設(shè)計:一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1.小朋友們,上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識過20以內(nèi)的數(shù)了,誰來數(shù)一數(shù)?生1他是怎么數(shù)的?(一個一個地數(shù))誰來用不同方法數(shù)?生2評:他會倒過來兩個兩個地數(shù),了不起。(再請2生)
評:小朋友的本領(lǐng)真大,會用不同方法數(shù)數(shù),真厲害!揭題:20后面還有很多數(shù),今天我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)(貼板)
二、認(rèn)識二十幾
1.認(rèn)識二十三過渡:聽說小朋友要認(rèn)識更大的數(shù),我們的好朋友小棒娃娃也來幫忙了。(1)請小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上,想一想,怎樣擺能使別人一眼看出是23根?(2)擺好了和同桌說一說你是怎樣擺的。(同時一生上臺擺)
(3)好,你來想同學(xué)介紹一下是怎么擺的呀?生:左邊放2個十,右邊放3個一,合起來是23.(4)你們也是這樣擺的嗎?強(qiáng)調(diào):這個小朋友想到了2個十就擺?(2捆),3個一就擺?(3根)合起來就是?(23)
評:用小棒擺成2捆帶3根就能讓人看得很清楚。把掌聲送給他。謝謝你!(5)
誰來說說幾個十和幾個一合起來是23?(生說)
你也會像這樣說嗎?聲音響亮點(diǎn)。同桌指著面前的小棒輕聲說一說。2.活動談話:剛才小朋友們用小棒擺23這個數(shù)擺得都很好。(1)你能用小棒任意擺一個二十幾的數(shù)嗎?趕緊擺一擺(同時一生上臺)
(2)和同桌交流交流你擺的是多少?(師邊巡視邊問)
(3)來聽聽這個小朋友的介紹?生:左邊擺2個十,右邊擺6個一,合起來是26.?追問:你左邊擺了2捆是?(2個十)右邊擺了6根是?(6個一)合起來是(26)
掌聲!?幾個十和幾個一合起來是26?(齊說)
(4)師:他擺的是26,你擺的是多少?(3人說)
強(qiáng)調(diào):2個十和7個一合起來是27。(4)還有沒有不一樣的?3.你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)生1:都是擺的二十幾生2:都是2個十(2)誰來說說幾個十和?合起來是二十幾呢?(2人說)明確:二十幾都可以看成是由2個十和幾個一組成的。三、體會滿十進(jìn)一過渡:剛才小朋友擺的是26,接下去擺(師擺)小朋友數(shù)(27、28、29)
1.討論:二十九根添上一根是多少根?(生答:30)
(1)你能用小棒擺一擺嗎?請小朋友們數(shù)出29根小棒,再添1根擺一擺。(師巡視,不同方法的2人上臺展示)
(2)比較:這兩種擺法都是30根,有什么不同?生:一種是散的,一種捆起來(3)你覺得哪種擺法好?同意嗎?(4)這困小棒怎么來的?生:后面滿十捆起來的。強(qiáng)調(diào):對,9根添上1根怎么樣啦?(滿十)滿十就要把它捆成1捆(師邊說邊捆)變成1個十。這1捆和原先的2捆合起來是3捆。(5)這樣看起來怎么樣?評:看來我們得感謝這一捆小棒的幫忙(貼1捆小棒)有了它,我們就能看得更清楚了。(6)
剛才沒有捆成一捆的小朋友趕緊捆一捆,老師也來幫忙。(7)
29添上1根就是三十。三十里面有幾個十?3個十是?(30)
2.幾十幾(1)過渡:接下來跟電腦老師從三十起,一根一根地邊擺邊數(shù)。請小朋友們準(zhǔn)備好3捆小棒,大聲數(shù)出來。生:30、31、32、34、35(2)
師:停,老師來檢查你們有沒有跟上電腦老師的節(jié)奏,擺的是不是35?(師巡視)
(3)
問:幾個十和幾個一合起來是35呢?(4)
接下去,36,齊說它的組成。37···38···(5)
你們又發(fā)現(xiàn)了什么?生:都是三十幾,每次都是1個1個地加(6)
三個十和?合起來是三十幾?誰能完整地把這句話說出來?(7)
那4個十和幾個一合起來?誰能把這句話說完整。(8)
如果繼續(xù)想下去,你能想到什么?生1:五個十和幾個一合起來是五十幾評:太棒了,你真善于思考。生2:六十幾生3:七十幾小結(jié):也就是說幾個十和幾個一合起來就是幾十幾。(9)考考你7個十和2個一合起來是?82里有幾個十和幾個一?3.滿十進(jìn)一師:繼續(xù)38、39(1)
問:39添上1(滿十)滿是怎么樣呢?(生捆)
(2)
看大屏幕,9添上1根滿十了,變成1捆就是1個十和前面的3個十合起來就是?(40)
(3)
40里有幾個十?(生答)
(4)
數(shù)數(shù)師:剛才我們通過擺小棒知道39添上1根是40,如果不擺小棒,你能不能接著數(shù)下去?(收起小棒)
(5)拍手從40開始數(shù)。評:小朋友們真厲害,都會數(shù)了。4.過渡:剛才我們通過擺一擺、數(shù)一數(shù)知道了29添上1是?()39添上1是(),49添上1是?()如果接著想下去,你還能想到什么?生:59添1是60生2:69添1是70類推:也就是幾十九添上1就是一個整十?dāng)?shù)。四、建立百的概念1.認(rèn)識一百(1)提問:九十九根添上1根是多少根?(100)
(2)說說你是怎么擺的?生:左邊擺9捆,右邊擺9根,再添1根明確:原來的9根與添上的1根小棒合起來是1捆,而這1捆和原來的9捆合起來是10捆,所以九十九添上1是一百。(3)如果沒有捆成一捆的現(xiàn)在趕緊捆起來。2.理解計數(shù)單位(1)
99后面的數(shù)是?(100)
(2)
小朋友,現(xiàn)在你能用小棒十個十個地數(shù),從10數(shù)到100嗎?請你指著面前的小棒數(shù)一數(shù)??粗聊灰黄饠?shù)一數(shù)。(3)又滿十了怎么辦?(捆起來)用牛皮筋捆成一大捆。捆好的舉起來感受一下。這一捆就是?(100)閉上眼睛想一想,100根小棒有多少?(4)一百是幾個十?十個十是?(一百)板書:10個十是一百(生讀)
問:一百里有?(十個十)
(4)
百是我們今天認(rèn)識的新朋友,它是比“一”“十”更大的計數(shù)單位。
五、課中游戲:讀三字經(jīng)相機(jī)貼:10個一是1個十師:以后還會學(xué)習(xí)更大的數(shù)。六、總結(jié)你今天學(xué)了哪些知識?談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。七、組織練習(xí)
1.“想想做做”第1題。
談話:數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個同學(xué),看誰數(shù)得又快又對,并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。(一張一張地數(shù)桌子,兩把兩把地數(shù)椅子)
2.“想想做做”第2題。
(1)談話:小朋友們愛吃香蕉嗎?白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀?2)請小朋友們5個5個的從0數(shù)到100呢?
3.從七十?dāng)?shù)到一百四人小組合作:一個一個地數(shù),兩個兩個地數(shù),五個五個地數(shù),十個十個地數(shù)(按次序,不遺漏)
4.“想想做做”第4題。(1)仔細(xì)觀察圖片,說說盒子上的10表示什么意思?(2)說一說每幅圖中的羽毛球一共有多少個?強(qiáng)調(diào):幾個十和幾個一合起來是幾十幾?
5.“想想做做”第5題。
談話:這么多球,怎樣數(shù)呢?學(xué)生數(shù)過后,指名說結(jié)果,并說一說是怎樣數(shù)的。(每數(shù)10個圈一圈)
課后作業(yè):“想想做做”第6題。
1.讓學(xué)生在生活中找一找哪里今天學(xué)過的數(shù),先給小組的同學(xué)說一說,再告訴全班同學(xué)。
2.讓同學(xué)們回家問問爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡。板書設(shè)計:認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)10個一是1個十10個十是一百以下資料為贈送資料:《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護(hù)它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動過程:
1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請它來?!?/p>
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。
主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護(hù)水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費(fèi)水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點(diǎn)掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn),請回答對不對。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說:主持人請把手機(jī)借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話,告訴她做飯時別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)
(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個小品行嗎?
主持人:可以,大家歡迎!請看小品《這又不是我家的》
大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>
旁白:“那又是誰家的呢?”
主持人:看完這個小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?
甲:剛才三個同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。
乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。
主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢?
齊:主動關(guān)好。
小記者:同學(xué)們,你們好!我想打擾一下,聽說你們正在開班會,我想采訪一下,行嗎?
主持人:可以。
小記者:這位同學(xué),你好!通過參加今天的班會你有什么想法,請談?wù)労脝幔?/p>
答:我要做節(jié)水的主人,不浪費(fèi)一滴水。
小記者:請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>
答:今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。
小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了,同學(xué)們再見!
水跑上來說:同學(xué)們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:你們還有發(fā)言的嗎?
答:有。
生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
動物:小熊上場說:我代表動物家族謝謝你了,我們也會保護(hù)你的!
花草樹木跑上場說:我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學(xué)們的笑聲不斷。
主持人:水伯伯,您這是干什么呢?
水伯伯:因?yàn)槲姨吲d了,今后還請你們多關(guān)照我呀!
主持人:水伯伯,請放心,今后我們一定會做得更好!再見!
4.主持人:大家歡迎老師講話!
同學(xué)們,今天我們召開的班會非常生動,非常有意義。水是生命之源,無比珍貴,愿同學(xué)們能加倍珍惜它,做到節(jié)約一滴水,造福子孫后代。
5.主持人宣布:“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。
6.活動效果:
此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理,浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了,宣傳節(jié)約用水的人增多了,人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。
以下資料為贈送資料:《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的,每個人都要保護(hù)它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動過程:
1.主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?”大家回答:“愿意!”
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請它來。”
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動物可喜歡你了,沒有水我們會死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們早就枯死了,就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。
主持人:下面請聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們該怎樣做呢?
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護(hù)水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個缺水城市,我們再不能浪費(fèi)水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對了請給點(diǎn)掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn),請回答對不對。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說:主持人請把手機(jī)借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話,告訴她做飯時別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)
(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個小品行嗎?
主持人:可以,大家歡迎!請看小品《這又不是我家的》
大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>
旁白:“那又是誰家的呢?”
主持人:看完這個小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?
甲:剛才三個同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。
乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。
主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢?
齊:主動關(guān)好。
小記者:同學(xué)們
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