一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)丨蘇教版認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一百以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步認(rèn)識(shí)“一百”，知道“10個(gè)十是一百”。能正確數(shù)出一百以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。2.經(jīng)歷操作的過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，積累數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)原理。教學(xué)設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．小朋友們，上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)20以?xún)?nèi)的數(shù)了，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?生1他是怎么數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）誰(shuí)來(lái)用不同方法數(shù)?生2評(píng):他會(huì)倒過(guò)來(lái)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，了不起。(再請(qǐng)2生）

評(píng):小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)用不同方法數(shù)數(shù)，真厲害!揭題:20后面還有很多數(shù)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)(貼板）

二、認(rèn)識(shí)二十幾

1.認(rèn)識(shí)二十三過(guò)渡:聽(tīng)說(shuō)小朋友要認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，我們的好朋友小棒娃娃也來(lái)幫忙了。(1)請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，想一想，怎樣擺能使別人一眼看出是23根?(2)擺好了和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的。(同時(shí)一生上臺(tái)擺）

(3)好，你來(lái)想同學(xué)介紹一下是怎么擺的呀?生:左邊放2個(gè)十，右邊放3個(gè)一，合起來(lái)是23.(4）你們也是這樣擺的嗎?強(qiáng)調(diào):這個(gè)小朋友想到了2個(gè)十就擺?(2捆），3個(gè)一就擺?（3根)合起來(lái)就是?(23）

評(píng):用小棒擺成2捆帶3根就能讓人看得很清楚。把掌聲送給他。謝謝你!(5）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是23?(生說(shuō)）

你也會(huì)像這樣說(shuō)嗎?聲音響亮點(diǎn)。同桌指著面前的小棒輕聲說(shuō)一說(shuō)。2.活動(dòng)談話：剛才小朋友們用小棒擺23這個(gè)數(shù)擺得都很好。(1)你能用小棒任意擺一個(gè)二十幾的數(shù)嗎?趕緊擺一擺(同時(shí)一生上臺(tái)）

(2)和同桌交流交流你擺的是多少?(師邊巡視邊問(wèn)）

(3)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友的介紹?生:左邊擺2個(gè)十，右邊擺6個(gè)一，合起來(lái)是26.?追問(wèn):你左邊擺了2捆是?(2個(gè)十）右邊擺了6根是?（6個(gè)一)合起來(lái)是(26）

掌聲!?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是26?(齊說(shuō)）

(4）師:他擺的是26，你擺的是多少?(3人說(shuō)）

強(qiáng)調(diào):2個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是27。(4）還有沒(méi)有不一樣的?3.你發(fā)現(xiàn)了什么?(1）生1:都是擺的二十幾生2:都是2個(gè)十(2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十和?合起來(lái)是二十幾呢?（2人說(shuō))明確:二十幾都可以看成是由2個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、體會(huì)滿十進(jìn)一過(guò)渡:剛才小朋友擺的是26，接下去擺（師擺)小朋友數(shù)(27、28、29）

1.討論：二十九根添上一根是多少根？(生答:30）

(1)你能用小棒擺一擺嗎？請(qǐng)小朋友們數(shù)出29根小棒，再添1根擺一擺。(師巡視，不同方法的2人上臺(tái)展示）

(2)比較：這兩種擺法都是30根，有什么不同？生:一種是散的，一種捆起來(lái)(3)你覺(jué)得哪種擺法好？同意嗎?(4)這困小棒怎么來(lái)的？生:后面滿十捆起來(lái)的。強(qiáng)調(diào):對(duì)，9根添上1根怎么樣啦?（滿十)滿十就要把它捆成1捆(師邊說(shuō)邊捆）變成1個(gè)十。這1捆和原先的2捆合起來(lái)是3捆。(5）這樣看起來(lái)怎么樣?評(píng):看來(lái)我們得感謝這一捆小棒的幫忙(貼1捆小棒）有了它，我們就能看得更清楚了。(6）

剛才沒(méi)有捆成一捆的小朋友趕緊捆一捆，老師也來(lái)幫忙。(7）

29添上1根就是三十。三十里面有幾個(gè)十?3個(gè)十是?(30）

2.幾十幾（1)過(guò)渡:接下來(lái)跟電腦老師從三十起，一根一根地邊擺邊數(shù)。請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好3捆小棒，大聲數(shù)出來(lái)。生:30、31、32、34、35(2）

師:停，老師來(lái)檢查你們有沒(méi)有跟上電腦老師的節(jié)奏，擺的是不是35?(師巡視）

(3）

問(wèn):幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是35呢?(4）

接下去，36，齊說(shuō)它的組成。37···38···(5）

你們又發(fā)現(xiàn)了什么?生:都是三十幾，每次都是1個(gè)1個(gè)地加(6）

三個(gè)十和?合起來(lái)是三十幾?誰(shuí)能完整地把這句話說(shuō)出來(lái)?(7）

那4個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)?誰(shuí)能把這句話說(shuō)完整。(8）

如果繼續(xù)想下去，你能想到什么?生1:五個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是五十幾評(píng):太棒了，你真善于思考。生2:六十幾生3:七十幾小結(jié):也就是說(shuō)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是幾十幾。(9)考考你7個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是?82里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?3.滿十進(jìn)一師:繼續(xù)38、39(1）

問(wèn):39添上1(滿十）滿是怎么樣呢?(生捆）

(2）

看大屏幕，9添上1根滿十了，變成1捆就是1個(gè)十和前面的3個(gè)十合起來(lái)就是?(40）

(3）

40里有幾個(gè)十?(生答）

(4）

數(shù)數(shù)師:剛才我們通過(guò)擺小棒知道39添上1根是40，如果不擺小棒，你能不能接著數(shù)下去?(收起小棒）

(5）拍手從40開(kāi)始數(shù)。評(píng):小朋友們真厲害，都會(huì)數(shù)了。4.過(guò)渡:剛才我們通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)知道了29添上1是?(）39添上1是(），49添上1是?(）如果接著想下去，你還能想到什么?生:59添1是60生2:69添1是70類(lèi)推:也就是幾十九添上1就是一個(gè)整十?dāng)?shù)。四、建立百的概念1.認(rèn)識(shí)一百(1)提問(wèn):九十九根添上1根是多少根?(100）

(2)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的?生:左邊擺9捆，右邊擺9根，再添1根明確:原來(lái)的9根與添上的1根小棒合起來(lái)是1捆，而這1捆和原來(lái)的9捆合起來(lái)是10捆，所以九十九添上1是一百。(3）如果沒(méi)有捆成一捆的現(xiàn)在趕緊捆起來(lái)。2.理解計(jì)數(shù)單位(1）

99后面的數(shù)是?(100）

(2）

小朋友，現(xiàn)在你能用小棒十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100嗎?請(qǐng)你指著面前的小棒數(shù)一數(shù)?？粗聊灰黄饠?shù)一數(shù)。(3）又滿十了怎么辦?(捆起來(lái)）用牛皮筋捆成一大捆。捆好的舉起來(lái)感受一下。這一捆就是?（100)閉上眼睛想一想，100根小棒有多少?(4）一百是幾個(gè)十?十個(gè)十是?（一百)板書(shū)：10個(gè)十是一百(生讀）

問(wèn):一百里有?(十個(gè)十）

(4）

百是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友，它是比“一”“十”更大的計(jì)數(shù)單位。

五、課中游戲:讀三字經(jīng)相機(jī)貼:10個(gè)一是1個(gè)十師:以后還會(huì)學(xué)習(xí)更大的數(shù)。六、總結(jié)你今天學(xué)了哪些知識(shí)？談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。七、組織練習(xí)

1.“想想做做”第1題。

談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。(一張一張地?cái)?shù)桌子，兩把兩把地?cái)?shù)椅子）

2.“想想做做”第2題。

(1）談話：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)?lái)多少根香蕉呢？(2）請(qǐng)小朋友們5個(gè)5個(gè)的從0數(shù)到100呢？

3.從七十?dāng)?shù)到一百四人小組合作:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)(按次序，不遺漏）

4.“想想做做”第4題。(1）仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)盒子上的10表示什么意思?(2）說(shuō)一說(shuō)每幅圖中的羽毛球一共有多少個(gè)?強(qiáng)調(diào):幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是幾十幾?

5.“想想做做”第5題。

談話：這么多球，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過(guò)后，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。(每數(shù)10個(gè)圈一圈）

課后作業(yè):“想想做做”第6題。

1.讓學(xué)生在生活中找一找哪里今天學(xué)過(guò)的數(shù)，先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再告訴全班同學(xué)。

2.讓同學(xué)們回家問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡。板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)10個(gè)一是1個(gè)十10個(gè)十是一百以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們