《只有一個(gè)地球》公開課教案

只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的原因。（3）了解地球的有關(guān)知識，懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識。（4)體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，揭示課題1、視頻導(dǎo)入同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是人類的家園，它是我們共同的母親。下面我們一起去欣賞一下這個(gè)美麗的星球。（播放視頻）2、揭示課題大家知道這美麗的星球名字叫什么嗎？（對，地球）（板書：地球）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章——《只有一個(gè)地球》。3、談感受我們剛才看了視頻，請你根據(jù)剛才的視頻談?wù)劦厍蚪o你的感受是怎樣的？生1：地球是動物的美麗家園。生2：地球是五彩繽紛，包羅萬象的。生3：地球是的一切都是和諧、美麗的。生4：地球上的動物非常可愛。生5：地球是偉大的，它養(yǎng)育了許多動物。4、面對這美麗的地球，同學(xué)們發(fā)出這么多的感嘆，那么飛上太空的宇航員，面對美麗的地球，又發(fā)出怎樣的感嘆呢？（我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！4、同學(xué)們想一想，宇航員為什么會說我們這個(gè)地球太可愛了？同時(shí)又太容易破碎了？接下來請同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由地朗讀課文。5、現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。三、探究地球的可愛1、我們首先交流一下地球的可愛之處，你從哪些句子體會到地球的可愛？生1：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾藍(lán)色紗衣。紗衣是很美麗的，我從紗衣這個(gè)詞體會到地球是很美麗的，生2：我從晶瑩這個(gè)詞看出地球十分漂亮，像珠寶店的水晶球一樣。生3我從搖籃這個(gè)詞看到了地球的溫暖。23、除了第一自然段，還可以從哪里感受到了地球的可愛？愛的。四、學(xué)習(xí)地球的渺小1、師：地球這么美麗、這么無私、這么慷慨，那地球有多大呢？生：它只是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。2、是的，我們一起來看看這句話所在的第二自然段，一起來讀一讀。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。3、這三個(gè)句子分別運(yùn)用了什么說明方法？（作比較、列數(shù)字、打比方）把什么示四幅圖）這里有四句話，地球跟星星相比，地球大不大？（大）地球跟土星、木星比，地球小，地球跟太陽相比，地球是個(gè)小點(diǎn)，太陽在整個(gè)宇宙中也是個(gè)小點(diǎn)，地球在哪里去了？（不見了，看不到了）板書：渺小四、探究地球的易碎性8、師：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。雖然我們的地球渺小，但它卻那我們這個(gè)地球又太容易破碎，容易破碎體現(xiàn)在哪里，請用波浪線畫出來。生1：但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。生2：但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。9、師：第3自然段講了什么資源的枯竭？（礦產(chǎn)資源）地球上的資源用一個(gè)詞來概括——（有限）板書：資源有限師：剛才有同學(xué)讀到第四自然段，現(xiàn)在請男同學(xué)齊讀一下第四自然段。10、（出示第四自然段，突顯本來）這里講了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，它們原來可不可以再生？（可以）現(xiàn)在呢？（不可以）為什么？還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。師：就是人類對它的毀壞，本來這個(gè)詞的意思是什么？（……）原本，原來，先前的意思，所以它在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)什么？（人類對可再生資源的破壞）我們現(xiàn)在看一個(gè)視頻。剛才的這段視頻讓你看到了什么？你的感受是什么呢？請將你看到的和感受到的和同桌交流一下12、看來大家都想好了，請同學(xué)來說一說生1：我看到魚兒大量死亡，我感到很悲傷。生2：我看到樹木被砍掉，我覺得人類很自私。生3：我看到空氣被污染了，人們戴著口罩，我感到人類在自作自受。（自食其果）生4：我看到水被污染了，人類出現(xiàn)了用水危機(jī)，我感到很失……生5：我看到人類在大量砍伐樹木，樹木給我們帶來新鮮的空氣，我們卻去傷害它，我覺得人類的行為是可恥的。生6：人類排放廢氣，污染空氣，我覺得這樣的行為害人害己。生7：我看到人類在砍伐樹木的情景，我仿佛聽到了地球媽媽在哭泣，森林在呻吟。（說得很好，很形象生動）13那句感嘆——（學(xué)生讀）我們這個(gè)地球這么容易破碎，有人就想哭了。我們來看看第五自然段。（請學(xué)生讀：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？）14、你認(rèn)為我們?nèi)祟惸芤凭拥絼e地星球上去嗎？（能還是不能，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)）生1：我認(rèn)為能移居到別的星球，因?yàn)楝F(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，移居到別的星球孔明遲早的事情。（登陸月球，我相信若干年后也能移居到別的星球）生2：我認(rèn)為不能移居到別的星球，因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（引用了科學(xué)家的證明）生3：我認(rèn)為能移居到別的星球，在以前誰能想象人類，現(xiàn)在不是實(shí)現(xiàn)了嗎？我可能）生4：我認(rèn)為不能，因?yàn)榈厍蚴俏ㄒ坏?。?：我認(rèn)為不能，因?yàn)榈厍蛏系娜丝谶@么多，我們怎么能把這么多人移居到別的星球上去？15、師：我們能不能移居到別的星球，請看書上第六自然段，請女生齊讀一下。（出示）1644010億圈）大家想象一下，40萬億千米這個(gè)范圍有多大，距離有多遠(yuǎn)，而且在前面生讀第一句，女生讀第二句。17、師：至少這個(gè)詞語能不能去掉？請說說你的理由。（至少是最少，最低限度，也有可能超過40萬億千米，去掉后準(zhǔn)確地說明只能在40萬億千米這個(gè)范圍內(nèi)）（分析得這么透徹，你也能做老師了。）18的）指著板書說，我們這個(gè)地球是那么的渺小，同時(shí)它的資源又那么的有限，我一個(gè)地球）板書：只有一個(gè)19、只有一個(gè)地球，我們應(yīng)該怎樣去對待它呢？（保護(hù)它，珍惜它）剛才我們看了視頻——《哭泣的地球》，有沒有覺得人類在保護(hù)它，珍惜它？（沒有）現(xiàn)在我們地球媽媽已經(jīng)是傷痕累累了，奄奄一息……出示：此時(shí)此刻，面對這們已經(jīng)傷痕累累、奄奄一息的地球媽媽，同學(xué)們一定有很多心里話想說，或許是對我們的地球媽媽，或許是對我們?nèi)祟?，或許是自己，把你最想說的話寫下來。（33分開始）10個(gè)以上）保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。我們只有一個(gè)地球，我們應(yīng)該怎么做？（板書：精心保護(hù)）師：今天我們通過《只有一個(gè)地球》的學(xué)習(xí)，我們知道了地球的渺小，地球上的保護(hù)地球。這是我們今天的課后作業(yè)，下課！寫一句保護(hù)地球的標(biāo)語。2、是的，我們一起來看看這句話所在的第二自然段，一起來讀一讀。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。3、這三個(gè)句子分別運(yùn)用了什么說明方法？（作比較、列數(shù)字、打比方）把什么示四幅圖）這里有四句話，地球跟星星相比，地球大不大？（大）地球跟土星、木星比，地球小，地球跟太陽相比，地球是個(gè)小點(diǎn)，太陽在整個(gè)宇宙中也是個(gè)小點(diǎn)，地球在哪里去了？（不見了，看不到了）板書：渺小四、探究地球的易碎性8、師：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。雖然我們的地球渺小，但它卻那我們這個(gè)地球又太容易破碎，容易破碎體現(xiàn)在哪里，請用波浪線畫出來。生1：但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。生2：但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。9、師：第3自然段講了什么資源的枯竭？（礦產(chǎn)資源）地球上的資源用一個(gè)詞來概括——（有限）板書：資源有限師：剛才有同學(xué)讀到第四自然段，現(xiàn)在請男同學(xué)齊讀一下第四自然段。10、（出示第四自然段，突顯本來）這里講了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，它們原來可不可以再生？（可以）現(xiàn)在呢？（不可以）為什么？還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。師：就是人類對它的毀壞，本來這個(gè)詞的意思是什么？（……）原本，原來，先前的意思，所以它在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)什么？（人類對可再生資源的破壞）我們現(xiàn)在看一個(gè)視頻。剛才的這段視頻讓你看到了什么？你的感受是什么呢？請將你看到的和感受到的和同桌交流一下12、看來大家都想好了，請同學(xué)來說一說生1：我看到魚兒大量死亡，我感到很悲傷。生2：我看到樹木被砍掉，我覺得人類很自私。生3：我看到空氣被污染了，人們戴著口罩，我感到人類在自作自受。（自食其果）生4：我看到水被污染了，人類出現(xiàn)了用水危機(jī)，我感到很失……生5：我看到人類在大量砍伐樹木，樹木給我們帶來新鮮的空氣，我們卻去傷害它，我覺得人類的行為是可恥的。生6：人類排放廢氣，污染空氣，我覺得這樣的行為害人害己。生7：我看到人類在砍伐樹木的情景，我仿佛聽到了地球媽媽在哭泣，森林在呻吟。（說得很好，很形象生動）13那句感嘆——（學(xué)生讀）我們這個(gè)地球這么容易破碎，有人就想哭了。我們來看看第五自然段。（請學(xué)生讀：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？）14、你認(rèn)為我們?nèi)祟惸芤凭拥絼e地星球上去嗎？（能還是不能，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)）生1：我認(rèn)為能移居到別的星球，因?yàn)楝F(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，移居到別的星球孔明遲早的事情。（登陸月球，我相信若干年后也能移居到別的星球）生2：我認(rèn)為不能移居到別的星球，因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（引用了科學(xué)家的證明）生3：我認(rèn)為能移居到別的星球，在以前誰能想象人類，現(xiàn)在不是實(shí)現(xiàn)了嗎？我可能）生4：我認(rèn)為不能，因?yàn)榈厍蚴俏ㄒ坏?。?：我認(rèn)為不能，因?yàn)榈厍蛏系娜丝谶@么多，我們怎么能把這么多人移居到別的星球上去？15、師：我們能不能移居到別的星球，請看書上第六自然段，請女生齊讀一下。（出示）1644010億圈）大家想象一下，40萬億千米這個(gè)范圍有多大，距離有多遠(yuǎn)，而且在前面生讀第一句，女生讀第二句。17、師：至少這個(gè)詞語能不能去掉？請說說你的理由。（至少是最少，最低限度，也有可能超過40萬億千米，去掉后準(zhǔn)確地說明只能在40萬億千米這個(gè)范圍內(nèi)）（分析得這么透徹，你也能做老師了。）18的）指著板書說，我們這個(gè)地球是那么的渺小，同時(shí)它的資源又那么的有限，我一個(gè)地球）板書：只有一個(gè)19、只有一個(gè)地球，我們應(yīng)該怎樣去對待它呢？（保護(hù)它，珍惜它）剛才我們看了視頻——《哭泣的地球》，有沒有覺得人類在保護(hù)