繪本教案：晚安-猩猩公開課

繪本《晚安，大猩猩》內容簡介：夜深人靜，一個身穿綠色制服的動物園管理人去跟動物們一一道晚安，他困得眼睛都睜不開了，沒有發(fā)現大猩猩偷走了他掛在身后的一串鑰匙。調皮的大猩猩從籠子里溜了出來。它悄悄地跟在管理人的身后。當管理人對大象說完晚安之后，大猩猩把大象放了出來；當管理人對獅子說完晚安之后，大猩猩把獅子放了出來；當管理人對長頸鹿說完晚安之后，大猩猩把長頸鹿放了出來……就這樣，當管理人在月光下向家里走去時，他沒有發(fā)現，小老鼠、大猩猩、大象、獅子、長頸鹿、鬣狗、犰狳，一長串的動物跟在他身后回家了！管理人上床睡覺，大猩猩也鉆到了被窩里。當他的妻子對他說“親愛的，晚安”時，從黑暗中同時傳來了七個聲音：“晚安！”她吃了一驚，于是拉開了燈。她沒有慌張，也沒有叫醒酣睡的丈夫，而是自己牽著大猩猩的手，又把動物們送回到了動物園里。不過，她沒有發(fā)現大猩猩又悄悄地跟了回來。而且還比她先上了床！內容解讀：月光下，動物們一個個隨著疲憊不堪的管理人走進了家門……本以為這夢幻一般的色彩會陪伴到故事的最后，可誰想到睡眼惺松的管理人妻子說了聲“晚安，猩猩”，右手拉下床頭的熒光燈時，它突然中斷了，畫面陷入了一片黑暗。這太出乎意料了，畫面上只剩下了七個類似于漫畫中的白色對話框。這七個聲音來自于床上床下七個不同的方向，框里的“晚安，猩猩”也大小、粗細不同。在這一頁之后，還是一片黑暗，而且黑暗的面積還擴大了，橫長的畫面上只剩了一對倒豎起來的圓眼睛。精彩！可以說這是全書最精彩絕倫的高潮了！細細想來，這兩個畫面來得并不突兀，既在情理之中，又在情理之外。熄燈之后，當然是黑得伸手不見五指了。再小的孩子也知道那七個聲音分別是來自于地板上的長頸鹿、大象，抽屜里的小老鼠，床上的大猩猩以及床邊的獅子與床頭的鬣狗和犰狳，知道那一對圓眼睛是管理人妻子的眼睛。可以想像，這突如其來的黑暗，一定會讓第一次讀這本書的孩子先是一驚，但緊接著，就會發(fā)出一陣開心的笑聲。他或她知道，大猩猩它們被發(fā)現了！當然，孩子們喜歡這本書還有另外的理由。這本書沒有幾個字，重復來重復去就是一個“晚安，猩猩”，完全是靠圖畫在講故事，一個正在咿呀學語的幼兒也看得懂。所以有人說：佩姬·拉曼在講述這個好笑的睡前故事時，更多依賴的是圖畫而不是文字。還有，這本書是一本讓孩子們備感親切的圖畫書。為什么這么說呢？首先，你注意大猩猩呀、大象的籠子，它們不但一人一個房間，地上還都扔著玩具。大猩猩的籠子里是自行車、長毛絨猩猩，大象的籠子里就更有趣了，躺在地上的，竟是圖畫書《小象巴貝爾的故事》（TheStoryofBabar）里的巴貝爾。這立刻就會讓孩子們聯想到自己的房間。再有，那上床倒頭就睡的管理人、拉著大猩猩的手往動物園走的管理人的妻子，也都讓孩子想到了自己的爸爸和媽媽。至于它的顏色，例如那一串五顏六色的鑰匙和一座座五顏六色的籠子，更是孩子們熟悉的卡通色。細節(jié)說明細節(jié)，也是這本圖畫書的迷人之處。《號角書》雜志對它有一句言簡意賅的評價：“許多引人發(fā)笑的小細節(jié)……而且寧靜的故事風格，造就了這本杰出的圖畫書?！毕瘛对铝?，晚安》一樣，這本睡前故事也有太多變化的細節(jié)了——眼尖的孩子一眼就會發(fā)現那個粉紅色的氣球向月亮飄去，它貫穿全書，最后變成了一個粉紅色的小點，飄過月亮。床頭柜上的鬧鐘的指針也在不斷變化，大猩猩坐在床上哈欠連天時，它指著11點，而當最后大猩猩在床上發(fā)出陣陣鼾聲時，它告訴我們時間已經過去了35分鐘。也別漏過了墻上和床頭柜上的照片，那上面有管理人妻子為大猩猩喂奶時的照片，還有他們夫婦和大猩猩的合影。要說最吸引孩子們的，恐怕還是套在大故事里的小故事——小老鼠和香蕉的故事了。盡管不那么引人囑目，但小老鼠從一開始就出現在故事里了：第1個畫面，它站在鎖上咬斷了墜著氣球的香蕉；第2個畫面，它抱著香蕉下到了地上；第3個畫面，它把香蕉扛了起來；第4個畫面，它開始拖香蕉……而到了最后一個畫面，它已經和大猩猩一起，擠到了管理人和他的妻子之間，香蕉也被吃掉，香蕉皮丟到了被子上面。

四、教學活動：第一課時：活動目標：學習觀察和理解圖片，愿意猜想圖片的內容。學習發(fā)音：鬣狗、犰狳感受故事的詼諧和幽默，知道睡前要說禮貌用語：晚安活動準備：Ppt課件、舒緩的搖籃曲背景音樂、猩猩玩偶一個、活動過程：引發(fā)興趣出示“猩猩”玩偶，問：“誰來了？請你猜猜猜它喜歡睡覺嗎？它睡覺的地方應該在哪里?。俊背鍪緋pt圖片，欣賞封面、扉頁、環(huán)襯-----觀察第1頁：這是什么地方？從哪里看出來的啊？畫面上有誰啊？（引導幼兒仔細觀察小老鼠的動作和神態(tài)）管理員對猩猩說什么？猜猜猩猩想干什么？------觀察第2、3頁：猩猩是如何打開籠子的？它想干什么？管理員發(fā)現了猩猩和小老鼠嗎？為什么？（說說：悄悄地在后面，沒有聲音）------觀察第4、5頁：猜猜猩猩又想干什么啊？管理員會說什么？------觀察第6、7頁：猩猩還幫助了誰？是用什么辦法的？為什么管理員還是沒有發(fā)現呢？（學習發(fā)音：鬣狗、犰狳）-------觀察第8頁：所有的動物跟著管理員去哪里？請你猜一猜，它們去干什么？討論：你喜歡這只猩猩嗎？為什么？睡覺前我們應爸爸、媽媽打招呼說什么呢？幼兒欣賞

ppt圖片第1至8頁，教師完整講述故事一遍。結束：小朋友，這本書真有趣，你想知道后面的故事內容嗎？請你想一想，猜一猜，后來動物們會被管理員發(fā)現嗎？教學延伸：（1）將晚安猩猩的圖片放置在小書吧，供幼兒排圖講述。（2）截取幾張圖片后制作成拼圖，發(fā)展幼兒對圖片的觀察能力。（3）在科學區(qū)收集、投放一些有關猩猩的圖片、資料或者模型，讓幼兒對猩猩更熟悉了解，以便于后期故事中的學習與思考。第二課時活動目標：理解繪本故事內容，在觀察圖片的基礎上發(fā)展幼兒的想象力。知道動物們喜歡自由的環(huán)境以及和人類的友好情感?；顒訙蕚洌篜pt課件、舒緩的搖籃曲背景音樂、《晚安，猩猩》的視頻錄像活動過程：引起幼兒興趣出示課件和音樂，請幼兒會議繪本的名稱和角色人物。觀察和體驗-----教師和幼兒總結上一次活動中對結尾的猜想結果。-----觀看ppt第9頁，動物們走進了什么地方？請你猜一猜，管理員會發(fā)現嗎？-----觀看ppt第10頁，動物們在干什么？房間里還有誰??？（引導幼兒發(fā)現細節(jié)處：小老鼠在拉香蕉，管理員在干什么？-----觀看ppt第11頁：猩猩在哪里??？小老鼠呢？------觀看ppt第12頁：為什么都黑黑的，什么也看不到呢？很多的“晚安”是誰說的??？-----觀看ppt第13、14頁：請你猜猜這是誰的眼睛？管理員的妻子會對猩猩和動物們說什么呢？-----觀看ppt第15頁、16頁：動物們排著隊回到動物園后，猩猩用什么辦法逃出來的??？（引導幼兒發(fā)現猩猩手里的鑰匙）你覺得管理員和妻子粗心嗎？-----猜想：后來又會發(fā)生什么事情呢？（教師和幼兒討論，記錄猜想結果）故事的結尾討論：----觀看ppt圖片：你覺得管理員的妻子又粗心在什么地方？（鑰匙丟在地上，猩猩和小老鼠悄悄從棉被后面爬進去了。）最后，猩猩成功了嗎？總結;---