2023年幼兒園音樂教研工作總結(jié)

2023年幼兒園音樂教研工作總結(jié)幼兒園音樂教研工作總結(jié)1

一、堅(jiān)持以老師的培訓(xùn)作為工作中心點(diǎn)

1、舉辦音樂老師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)班。有安排地、扎實(shí)地培育中青年教學(xué)骨干，更新觀念，凝合一批音樂特色老師、優(yōu)秀老師、名老師。

A、3月份我區(qū)邀請了日本音樂博士生為音樂老師介紹國外的音樂教改狀況。80多人參與。

B、3月還輸送了50名骨干參與市的音樂老師培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)新教材新標(biāo)準(zhǔn)。

C、5月份組織了課型模式的研討溝通。

D、10月份由教研室教研員帶領(lǐng)6位骨干赴上海音樂學(xué)院，參與音樂高級研修班的學(xué)習(xí)，收獲盛大。

E、11月底組織了36位各教辦的骨干，參與來自北京教化基礎(chǔ)司音教委李丹娜組織的關(guān)于奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師反映良好。

F、12月15我又組織了62名志愿參與學(xué)習(xí)的老師到市少年宮學(xué)習(xí)。內(nèi)容：音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈統(tǒng)整教學(xué)講座。

G、其他的小型學(xué)習(xí)溝通不斷，中小學(xué)中心組學(xué)習(xí)一月一次，觀念更新。

二、開展豐富多彩的教學(xué)、教研活動，推動我區(qū)藝術(shù)工作的發(fā)展。

1、不斷加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)水平和教研實(shí)力

在去年進(jìn)行的中小學(xué)音樂老師器樂培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大多數(shù)的學(xué)校都將器樂引入音樂課堂教學(xué)。此項(xiàng)活動目的是推動學(xué)生的動手實(shí)踐實(shí)力及音樂的遷移再創(chuàng)建實(shí)力，抓好課堂器樂教學(xué)薄弱學(xué)校的扶持、指導(dǎo)工作。選送五個優(yōu)秀器樂班際教學(xué)創(chuàng)新課參與市的"德靈杯班際器樂調(diào)演"。

2、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和策略在課堂教學(xué)上的應(yīng)用觀摩會。各中學(xué)、教辦音樂中心組須將近年來教學(xué)改革的成果汲取、集中起來，進(jìn)行篩選、評審和推介，（包括學(xué)術(shù)論文、個案探討、錄像或軟件制作、典型問題和重點(diǎn)課題的總結(jié)等）為其次階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動的優(yōu)秀成果結(jié)集出版做好打算。（6月——10月）

3、組織校本教研，蹲點(diǎn)的學(xué)校有吉山、五山、長板、先烈東、同仁小學(xué)、47中、113中、東圃中學(xué)、天秀中學(xué)、不少老師在校本教研中提高了教學(xué)教研實(shí)力。

三、開展豐富多彩、形式多樣的'藝術(shù)活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

1、利用"五四"、"六一"節(jié)日、迎新送舊元旦節(jié)日開展學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)節(jié)活動。老師在藝術(shù)節(jié)中能留意演出導(dǎo)向把關(guān)作用，培育學(xué)生有高尚的審美情操創(chuàng)新的實(shí)力。努力協(xié)辦市20xx年第三屆少兒藝術(shù)花會。（項(xiàng)目有：語言藝術(shù)、獨(dú)唱重唱、小組唱和民樂的獨(dú)奏、重奏、合奏和管弦樂獨(dú)奏、重奏、合奏項(xiàng)目）在11月的市藝術(shù)競賽中，也取的了不少成果。

2、舉辦區(qū)課堂器樂教學(xué)調(diào)演，從基礎(chǔ)抓起。將簡易器樂引入課堂。本次器樂競賽我區(qū)各獲得市一等獎2名：恒福中學(xué)、華成小學(xué)；市二等獎1名先烈東小學(xué)。

3、幫助市做好九運(yùn)會的接待與演出工作九運(yùn)會以于20xx年11月11日在廣州天河新體育館進(jìn)行開幕式的大型演出，有關(guān)的學(xué)校藝術(shù)科都能引起高度的重視，全力以赴妥當(dāng)支配好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，高質(zhì)量按時完成光榮而艱難的任務(wù)為區(qū)為市爭光。

四、依據(jù)市教研室11月下發(fā)的有關(guān)“開展廣州市百佳音樂老師評比活動”的文件要求

我們因地制宜，結(jié)合本區(qū)實(shí)情，打算開展以下的工作。詳細(xì)做法如下：

一、評比組織人員

負(fù)責(zé)人：（區(qū)教研室）丁x成員：（區(qū)教化局）楊x、邱x、（教辦）陳x、x、馮x、（區(qū)音樂中心組）吳x、李x二、評比基本條件。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，主動撰寫教學(xué)論文，并獲區(qū)級以上嘉獎，或在區(qū)以上教化刊物發(fā)表，學(xué)術(shù)會議宣讀。

2、主動參與區(qū)教研活動，熱忱擔(dān)當(dāng)區(qū)以上教學(xué)試驗(yàn)課、公開課，并獲得本次舉薦特設(shè)的現(xiàn)場優(yōu)秀課例獎。

3、熱心組織學(xué)生開展各項(xiàng)音樂、舞蹈、器樂入課堂活動，在區(qū)內(nèi)有突出貢獻(xiàn)，成果顯著。

三、評比方法

1、由各中學(xué)按片、各小學(xué)按教辦分別進(jìn)行公開課的評比并推介一批學(xué)科帶頭人，教學(xué)教改骨干。12月12日前完成。

2、區(qū)組織有關(guān)人員比照條件進(jìn)行初選。12月14日完成。

3、區(qū)組織有關(guān)的十佳音樂老師候選人抽簽、定課題17日完成。

4、區(qū)十佳音樂老師現(xiàn)場課例評比：中學(xué)26日下午（天河中學(xué)）小學(xué)27日一天（華陽小學(xué)多功能室）歡迎區(qū)中小學(xué)老師觀摩。

5、評委請有關(guān)的專家、老師組成。

6、全面評審后，將《評比舉薦表》及個人材料（如：論文、獲獎證書等）復(fù)印件報(bào)送市教委。

7、評比力爭做到合理、公正、進(jìn)一步推動我區(qū)音樂學(xué)科教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，真正達(dá)到團(tuán)結(jié)、鼓舞廣闊老師的作用。

評比的人員：第一步公示業(yè)績十天備留提看法

其次步校、科組寫評語

第三步將評比材料上送市教化局評審

幼兒園音樂教研工作總結(jié)2

1、組織老師參加專家講座

（1）參加市教研室2月份舉辦的戲劇專家講座

講座邀請了留學(xué)烏克蘭歸來、多次獲得國際大獎、對音樂劇頗有探討體會的聲樂專家、華南理工高校藝術(shù)學(xué)院吳國玲博士主講音樂劇。通過培訓(xùn)，使我們對音樂劇有了進(jìn)一步相識，對我們本學(xué)期的音樂劇競賽具有肯定的啟迪作用。

（2）舉辦“如何撰寫公開課教案”專家講座

為深化開展我區(qū)小學(xué)“有效教學(xué)系列活動”，我們于3月19日下午，邀請廣雅中學(xué)宋曼蕾老師為主講嘉賓召開講座。通過宋老師深化淺出、啟發(fā)性極強(qiáng)的講座，參加學(xué)習(xí)的老師們都認(rèn)為受益匪淺，紛紛復(fù)制宋老師的PPT，打算回去深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，使宋老師講授的學(xué)問真正轉(zhuǎn)化到課堂上，使我們課堂更有效！

2、聽課調(diào)研

原本，區(qū)教研室并未要求特約教研員下校聽課。但由于獵德小學(xué)、林河小學(xué)這2所學(xué)校的確有須要，而且校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次要求下校調(diào)研，因此，我們也抓住這個大家相互溝通、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的契機(jī)，在獵德小學(xué)開展了課例研討活動。獵德小學(xué)兩位老師虛心、好學(xué)的精神使我們深受感動，他們在非常有限的時間內(nèi)反復(fù)修改公開課教案、反復(fù)試教，最終在教學(xué)中獲得較志向的效果。

3、成立區(qū)小學(xué)老師樂團(tuán)

我區(qū)開展“全國“十一五”規(guī)劃課題《器樂教學(xué)中的學(xué)生音樂素養(yǎng)與獨(dú)創(chuàng)思維培育探討》”器樂進(jìn)課堂的課題探討，老師們不但在把樂器引入課堂，還把這份心、這份愛好延長到課外的.訓(xùn)練。于是我們走到一起來了。我們沒有隆重的開團(tuán)儀式，也沒有嶄新的樂器，但我們有一幫滿腔熱忱的老師。大家酷愛自身的專業(yè)、酷愛演奏器樂。大家除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，每周還抽出時間來進(jìn)行無償?shù)挠?xùn)練，這就是我們對專業(yè)執(zhí)著的愛！我們的作是《瑤族舞曲》，為把這個作品扮演好，符光峰老師依照我們樂團(tuán)老師的實(shí)際狀況重新編排樂隊(duì)的配置，邊排練邊依據(jù)音響效果進(jìn)行各個聲部的調(diào)整。在符光峰老師的帶領(lǐng)和梁光榜老師的協(xié)商下，樂團(tuán)在短短一個多月時間內(nèi)，演奏水平有了很大提高。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)3

一、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境，為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動態(tài)環(huán)境在過去

我們所謂的環(huán)境布置，就是開學(xué)初在墻面上繪畫幾張宣揚(yáng)性的圖畫，而這些圖畫置于墻面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線，而且這些畫一學(xué)期或一學(xué)年更換一次，孩子們對它們的內(nèi)容和形式往往熟視無睹。這種墻飾只是擺飾功能的，很少考慮與孩子的聯(lián)系。因此，這類布置不能起到溝通作用，孩子們也對它提不起任何愛好。后來通過外出學(xué)習(xí)，漸漸地我們相識到了這種環(huán)境布置的缺陷性，起先創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板，我們買來色調(diào)艷麗的彩板，給它裝上邊框，貼到墻的下方，這樣就比較符合幼兒的高度，便于幼兒參加操作、觀賞和溝通。在此基礎(chǔ)上，我們要求老師依據(jù)制定的教學(xué)安排，圍繞主題內(nèi)容和幼兒感愛好的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動的主題教化環(huán)境，并且依據(jù)主題的改變進(jìn)行不斷的更新與調(diào)整。比如，有的主題只有2周，那主題板上布置的環(huán)境2周過后就要起先更換，假如只有1周，1周就要更換。在下一個主題開展前，我們發(fā)動幼兒、家長一起收集與主題相關(guān)的資料，然后依據(jù)收集來的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)安排相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)主動性提高了，使幼兒的學(xué)問面進(jìn)一步拓展了，使幼兒的動手操作實(shí)力進(jìn)一步提高了，這樣布置出來的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如，上學(xué)期我們中班有一個主題《我長大了》，小摯友依據(jù)老師的要求帶來了自己以前拍過的照片（從剛誕生的、五六個月大的、周歲的、2—3歲的），老師把收集到的照片進(jìn)行篩選、整理，把它組成幼兒成長系列圖貼于主題板上。幼兒的愛好可高了，一到課間就圍在主題板前爭論紛紛“這是你嗎？怎么小時候與你現(xiàn)在一點(diǎn)也不像??？”“你看，你小時候真好玩，連牙齒都沒有。”

還有大班有個主題“我們的身體”，老師依據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來了人體以及區(qū)域化活動，作為一種特性化的活動形式，已越來越為我園老師所接受，它的開展使老師顯得更勞碌，更具有創(chuàng)建性。區(qū)域化活動要求老師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的改變而不斷更新，那么我們要求老師每月更新或添置3－－5件新材料，在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長一起檢查，起先我們是逐個班級檢查、打分，后來老師說，我們不參與檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了，于是我們變更檢查方法，全部老師集中在一起，把自己覺得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品，從材料的制作到運(yùn)用的方法一一介紹給其他老師，這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的閱歷，還增加了老師之間的相互溝通，達(dá)到共同提高的目的，那么檢查人員則在一旁邊聽邊打分。通過新材料的大量投放，自主化的操作活動，我們真正做到了讓孩子們在操作中產(chǎn)生愛好，在愛好中主動參加，在參加中學(xué)會解決、溝通與合作，在合作中體驗(yàn)自信、勝利的歡樂。同時，我們還要求老師把制作的材料記錄下來，從目的、功能、制作方法、運(yùn)用方法一一記錄并保存好，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂，以供以后的學(xué)習(xí)和參考。

到現(xiàn)在為止，區(qū)域活動已經(jīng)開展有2年多時間了，在2年多的時間里，我們越來越覺得，區(qū)域活動深受幼兒的寵愛。在這類活動中，幼兒可以自由選擇材料，他們學(xué)得快樂、輕松，沒有任何壓力，在活動中，小摯友的計(jì)算實(shí)力提高了，繪畫實(shí)力增加了，對益智嬉戲的愛好越來越高漲了。

二、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好

前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時，我們的老師對它是相當(dāng)生疏的，不了解它的內(nèi)涵，不了解它的操作方式，生疏帶來了畏懼，老師們不敢去嘗試，也不知如何去操作，直到xx年，我們才鼓起志氣進(jìn)行了第一次嘗試：大班有一個主題“我們的身體”，老師在課堂上簡潔地介紹人的'身體時，幼兒顯示出了極大的愛好，他們在課間紛紛詢問老師：人為什么會生病？人的身體里有什么？等等，在教研組活動中，這位老師把這種現(xiàn)象提了出來，并且說，想帶幼兒到醫(yī)院里去詢問一下醫(yī)生，我們聽她一講：何不來個生成活動呢，建議一經(jīng)提出，大家紛紛贊同，于是在那一次教研組活動中，老師設(shè)計(jì)了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奇妙－－途徑是收集有關(guān)資料，了解身體生病的緣由－－到醫(yī)院詢問醫(yī)生，身體會生哪些病－－采訪病人，生病時的感受－－可以自己談，也可以采訪自己的爸爸媽媽。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的指引下，我們最終順當(dāng)完成了活動，生成活動在我們的眼中也變得清楚起來，而不再是遙不行及的事情。于是，我們經(jīng)過商議、探討，確定在每學(xué)期初制訂安排時留有一周或二周的時間搞生成活動，活動可依據(jù)老師個人的實(shí)力來確定時間的長短，可以是一個活動，也可以是一組活動，我們不作統(tǒng)一的要求。一學(xué)期試下來，大家都覺得，在生成活動中，幼兒的愛好是深厚的，學(xué)習(xí)是主動的，例如，大班有個活動：歡樂的六一，老師與小摯友一起收集了很多資料：有“我們的六一”，有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”，有家長收集的“苦難的童年”－－貧困山區(qū)兒童的生活，當(dāng)老師展示“苦難的童年”系列圖片時，幼兒的心靈受到了劇烈的震撼：原來還有很多小摯友過著如此艱難的生活，他們還談得上慶祝節(jié)日嗎？當(dāng)時很多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽老師講解的，當(dāng)老師把圖片粘貼到主題板上后，他們經(jīng)常圍觀著，爭論著。生成活動，讓幼兒了解了的真實(shí)的學(xué)問。只是在我們農(nóng)村，搞生成活動有肯定的難度，例如發(fā)動幼兒收集資料就是一個難點(diǎn)，相當(dāng)一部分家庭生活一般，家里基本沒有什么資料可尋，而且有些父母工作時間較長，回到家后也無心參加孩子的活動，因此，很多資料都是老師自個兒收集的，這對于孩子來說是不利的，因?yàn)樗麄兩倭艘粋€參加的機(jī)會。

三、主動搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展

作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分相識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的方法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在仔細(xì)分析本園現(xiàn)狀和老師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)探討和設(shè)計(jì)，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新實(shí)力培育》為我園的主攻課題，因?yàn)橐郧袄蠋熀苌偕瞎?jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平常也很少上這類活動，現(xiàn)在作為科研活動全園老師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們仔細(xì)查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教化教學(xué)理論和先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，仔細(xì)進(jìn)行試驗(yàn)、探究，常常在園內(nèi)展示課題探討課（每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說課、人人展示一堂探討課），確定老師的成果，激勵老師將課題探討引向深化，主動探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法，使幼兒主動地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí)。探討之初，老師感到問題許多，一是對音樂的觀賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)建性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)？剛起先時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的觀賞，一是老師不怎么會上音樂觀賞課二是由于老師的緣由幼兒不會觀賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位老師讓幼兒觀賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是美麗的還是雄壯的？有幼兒回答是美麗的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽其次遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，老師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，老師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位老師提議說：我們就來選擇美麗的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進(jìn)行表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗(yàn)證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀Ｎ椰F(xiàn)在真實(shí)地感受到，在實(shí)踐中留意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此，在科研實(shí)踐活動中，我要求老師們把實(shí)際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商議、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相像吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培育幼兒的創(chuàng)編實(shí)力呢？

經(jīng)過大家不斷地實(shí)踐、探討、再實(shí)踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在最終摸索出了幾條有效的途徑：

1、依據(jù)老師的舞蹈動作創(chuàng)編節(jié)奏

2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏

3、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏

4、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等

為了保證開展節(jié)奏樂活動的時間，我們每2周進(jìn)行一次科研活動學(xué)習(xí)，每周支配一節(jié)節(jié)奏樂教學(xué)活動，每天下午支配20分鐘時間的節(jié)奏樂練習(xí)，在科研活動剛起步時，我們對這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了肯定的誤區(qū)：把一首完整的節(jié)奏聽了音樂一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟，幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮，動作不再有力，愛好不再高漲，他們表現(xiàn)出了一臉的無奈，從幼兒的臉上我們讀出了小摯友厭煩這種活動。我們必需變更活動形式，通過大家的努力，現(xiàn)在我們的每天20分鐘節(jié)奏樂可豐富了：可以觀賞音樂，可以進(jìn)行韻律活動，可以依據(jù)肯定的節(jié)奏來講解并描述一句話（例如就可以編出很多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走，我的小貓喵喵叫等，幼兒編得可豐富了），還可以進(jìn)行聽音樂編故事：把不同風(fēng)格的音樂嫁接在一起，請幼兒聽了創(chuàng)編一則小故事，每人可編得不一樣。形式豐富了，幼兒的愛好也提高了，老師也感到輕松了。通過老師的苦思勤研，我園的節(jié)奏樂活動已初現(xiàn)成效：在對全市一類優(yōu)質(zhì)園的展示活動中，中、大班幼兒展示的二個節(jié)奏樂活動，一個鼓號活動，獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動中，我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂活動相當(dāng)精彩。

四、以英語活動創(chuàng)特色

與節(jié)奏樂活動并駕齊驅(qū)的英語活動，也是我園重點(diǎn)開展的特色活動。我們邀請了澄西中學(xué)的中學(xué)英語老師來園進(jìn)行師資培訓(xùn)，并且選送了三位英語基礎(chǔ)較好的老師到上海、無錫、江陰等地進(jìn)行幼兒英語教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。在教材的選擇上，我們也很慎重，把三種版本的幼兒英語教材進(jìn)行篩選、重組，然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實(shí)際的小、中、大英語系列教材。在活動的組織上，我們強(qiáng)調(diào)肯定要采納嬉戲化的教學(xué)形式，讓幼兒主動投入英語活動。三位重點(diǎn)培訓(xùn)的老師上課要求用全英語教學(xué)，并且負(fù)責(zé)三個年齡段老師的英語指導(dǎo)。高額的付出，得到了高額的回報(bào)，我園趙文琴老師的英語活動課，以其純真的全英語教學(xué)，活潑的嬉戲化形式，顯著的教學(xué)效果，受到了全市專家、同行的高度評價。為了把孩子們的英語成果匯報(bào)給家長，她又創(chuàng)建性地以英語童話劇表演的新奇形式，將孩子們引入一個故事化的英語環(huán)境，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語實(shí)力震驚四座。在她的帶領(lǐng)下，全園各班的每日一刻鐘雙語活動開展得豐富多彩，孩子們的英語口語表達(dá)實(shí)力日趨純熟，成為家長們的傲慢。

以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡潔匯報(bào)，在今后的道路上，我們將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，感謝。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)4

1、組織學(xué)習(xí)，制訂安排。

開學(xué)初，組織全體音樂老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，依據(jù)本學(xué)期本冊學(xué)問體系，注意學(xué)問與學(xué)問、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)安排。

2、仔細(xì)備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

音樂老師能做到仔細(xì)分析教材，分課時備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。本學(xué)期曹萌老師的《口哨與小狗》；張禹萌老師的《跳繩》；李霄霄老師的《波斯市場》，依據(jù)各年級段的特點(diǎn)，有針對性的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)上好每一堂課，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生對音樂課堂有所期盼，有所收獲。

3、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對發(fā)覺不足之處馬上訂正。

4、對于合唱社團(tuán)，全體老師克服困難，做到每周兩次排練，每次都參加其中，虛心向指導(dǎo)專家請教，合唱團(tuán)在本學(xué)期進(jìn)步明顯，并參與了學(xué)校首屆新年文藝匯演，取得了良好的演出效果。

5、在學(xué)期結(jié)束的音樂評價上，我們實(shí)行了把學(xué)生平常的課堂表現(xiàn)和期終的音樂考評相結(jié)合的方法，并且激勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，從多角度對學(xué)生進(jìn)行了解和考核，做到全方位的去評價每一位學(xué)生。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體音樂組老師的努力協(xié)作下，取得了較大的進(jìn)步。在今后的工作中，我們組會接著努力，仔細(xì)做好音樂教學(xué)的本職工作，同時要不斷深化地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教化及學(xué)生的愛好培育工作，提升全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)5

一、組織學(xué)習(xí)，制訂教學(xué)安排

開學(xué)初，教研組依據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研安排和學(xué)校的工作安排，制定了切實(shí)可行的教研組安排。每位老師依據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努力鉆研教材、分析教材，制訂了個人的教學(xué)安排、科研課題安排，并在日常教學(xué)中仔細(xì)執(zhí)行。

二、鉆研新體系，優(yōu)化音樂課堂

“音樂教化新體系”如同雨后春筍，生氣勃勃，我們緊隨新體系的浪潮，參與各種新體系的培訓(xùn)，鉆研新體系、運(yùn)用新體系，使音樂課堂更加豐富、生動，從而使學(xué)生能夠更加酷愛音樂，切實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本學(xué)期，音樂教研組也開展了新體系教學(xué)公開課的'活動。

三、開展活動，提高教學(xué)實(shí)力

1、定期組織主題研訓(xùn)活動

利用集體備課時間開展主題研訓(xùn)活動，針對“音樂教化新體系”進(jìn)行研訓(xùn)。大部分老師都能按時參與，主動發(fā)表看法，提出自己最佳的教學(xué)方案，相互探討探討，共同進(jìn)步，做到了有主題、有內(nèi)容、有實(shí)效。

2、主動攥寫論文、課題

本學(xué)期，有我主動攥寫課題、論文，并上交市、區(qū)評比，其中老師小課題《新體系理念下的小學(xué)音樂課堂律動教學(xué)》在溫州市立項(xiàng)。

3、參與各級音樂學(xué)科聽評課活動

音樂組老師在仔細(xì)備課、上課，做到教學(xué)五仔細(xì)的同時，還多次外出參與省、市、區(qū)聽課活動，在聽課、評課與研討活動中能主動參加，不斷思索與提升課堂教學(xué)水平。如參與新老師的音樂課堂教學(xué)觀摩，和備課組的教學(xué)展示活動，以及音樂新體系的教學(xué)觀摩。

本學(xué)期，我作為學(xué)校音樂教研組長，組織海城片區(qū)的小學(xué)音樂老師一起參與備課組展示活動，并在區(qū)里勝利開展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》，和陳會老師參與課堂的評課活動。在校內(nèi)，有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉(xiāng)間的小路》。

4、主動開展音樂社團(tuán)活動和藝術(shù)節(jié)競賽

本學(xué)期，音樂組每位老師發(fā)揮個人專長，主動擔(dān)當(dāng)各類音樂社團(tuán)的培訓(xùn)任務(wù)，共開設(shè)豎笛、合唱、話劇等3個社團(tuán)課程，并依據(jù)學(xué)校要求，有安排、有目標(biāo)的開展社團(tuán)活動，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升我校的藝術(shù)教化品質(zhì)！

另外在主動開展校藝術(shù)節(jié)活動，在我的指導(dǎo)下，校合唱隊(duì)獲得區(qū)一等獎的好成果！

在今后的工作中，全組老師仍應(yīng)接著努力，在仔細(xì)作好音樂教學(xué)本職工作的同時深化地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教化及學(xué)生的愛好培育工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教化發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

幼兒園音樂教研工作總結(jié)6

xx年4月14日—15日，省學(xué)前教化探討會領(lǐng)導(dǎo)下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教化活動的研討，本次研討活動的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂觀賞教學(xué)，來自合肥的十一家省級一類幼兒園和蚌埠的兩所省級一類園參與了活動。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂活動供小組研討，這次活動共研討了十四節(jié)音樂觀賞活動，其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》觀賞活動和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的.《元霄樂》觀賞活動得到了大家的一樣好評。通過這次活動，大家得到了以下幾點(diǎn)啟示：

1、幼兒園音樂觀賞的面可以拓寬。這次音樂觀賞活動有舞蹈觀賞（包括老師用自身的優(yōu)勢干脆讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒觀賞）、皮影戲觀賞、外國歌曲觀賞、幼兒自己的舞蹈觀賞、進(jìn)行曲觀賞、山歌觀賞等等，各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試，使人耳目一新，拓寬了與會者的思路，大家一樣認(rèn)為，幼兒園的音樂觀賞教學(xué)是可以在原來只是樂曲觀賞的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)大，只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幼兒是可以理解的。

2、通過音樂活動，探究學(xué)科的整合方式?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，每個學(xué)科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探究的問題，如《華蜜快車》歌曲觀賞，大家就認(rèn)為可以進(jìn)行整合，雖然是一節(jié)音樂觀賞活動，但通過活動可以進(jìn)行健康方面的教化，保持開心的心情，以及歌曲中貫穿著的愛的教化內(nèi)容等，都可以整合進(jìn)去，這就比單純的音樂觀賞更具有肯定的意義，由此，引發(fā)了大家對選材的研討。

3、對教學(xué)方式方法的研討。如何在音樂觀賞活動中體現(xiàn)《綱要》的精神，也是大家關(guān)切的話題，在這次活動中，每位老師基本上都能做到

（1）注意活動的過程，活動的結(jié)果次之；

（2）能從幼兒的角度提出活動目標(biāo)，在活動中能很好地敬重幼兒，體現(xiàn)師生互動、生生互動等，如老師的語言“誰情愿上來跳的，可以跟老師一起跳”，這時可以看到有些幼兒情愿表現(xiàn)，而有些幼兒則情愿坐在位子上觀賞，老師并不是一刀切或統(tǒng)一要求，充分敬重了幼兒的情愿；

（3）老師的教態(tài)親切、自然，語言規(guī)范，充分調(diào)動幼兒的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓幼兒多通道去感知音樂。

但也存在一些問題，如音樂觀賞和韻律活動的區(qū)分有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點(diǎn)把握不到位，如何更好地將《綱要》的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，年青老師的教學(xué)機(jī)靈和教化策略還有待于進(jìn)一步提高等等，都有待于探討和探討。這次活動，我們將舉薦《藏族舞蹈》、《元宵樂》、《華蜜快車》、《小馬放飛》、《義勇軍進(jìn)行曲》和《歡樂小牧民》等赴南京參與由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)7

一、本學(xué)期我們教研組探究了管理方式的創(chuàng)新和改革。

為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能，本學(xué)期音樂教研組將探究管理方式的改革，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)老師優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合理分工、責(zé)任到人、齊抓共管的局面。以此不斷增加組內(nèi)每位老師的責(zé)任心，調(diào)動大家的工作主動性。

二、創(chuàng)新性管理和運(yùn)用教研組檔案資料

教研組檔案資料是教研組和組內(nèi)個人走過的成長蹤跡，是大家才智的結(jié)晶。本學(xué)期，音樂教研組接著豐富本組的電子資料庫。組建教研組電子資料庫是為了極大的便利本教研組老師的備課、學(xué)習(xí)和研討。

三、創(chuàng)新化學(xué)習(xí)，特性化成長

創(chuàng)新型社會要求每個人都要樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣！因此我們組主動開展了組內(nèi)的學(xué)習(xí)和溝通。

本學(xué)期我們教研組接著響應(yīng)學(xué)校的號召，仔細(xì)開展教研組活動。全組上下要仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論和現(xiàn)代教化教學(xué)理論，轟轟烈烈地開展“讀教化名著，做學(xué)習(xí)型老師”讀書活動，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，營造深厚的書香氛圍。

四、注意課堂反饋和教學(xué)心得

本學(xué)期接著實(shí)行本組老師每月定期溝通一次教學(xué)心得工作。這項(xiàng)工作我們做到了三定：定時間、定內(nèi)容、定效果。詳細(xì)做法是：讓本組的老師們把自己在過去的一個月里教學(xué)過程中所產(chǎn)生的.教學(xué)靈感、啟發(fā)、機(jī)靈和困惑進(jìn)行書面、口頭或本組的網(wǎng)站進(jìn)行溝通和研討，以達(dá)到彼此相互學(xué)習(xí)、借鑒、共同成進(jìn)步步的目的。

五、接著推行以“課堂教學(xué)實(shí)錄反饋”為特色的評課、反思教研活動方式。

詳細(xì)方法是：本學(xué)期音樂教研組將仔細(xì)落實(shí)“基于課例”的六步驟校本教研方式，根據(jù)學(xué)校和教研組的要求收集，上交有關(guān)資料。同時接著推行本教研組以“課堂教學(xué)實(shí)錄反饋”為特色的評課、反思教研活動方式。

六、勝利的參與了我縣舉辦的紅歌大賽。

本學(xué)期我們音樂教研組細(xì)心組織、我校合唱團(tuán)勝利參與了我縣舉辦的紅歌大賽，并取得了第三名的好成果。通過此次競賽，進(jìn)一步豐富和旺盛了我校校內(nèi)文化生活，調(diào)動了廣闊師生對音樂藝術(shù)的熱忱，形成了深厚的校內(nèi)音樂藝術(shù)氛圍。極大的促進(jìn)了我校學(xué)生在音樂才藝方面的進(jìn)步和發(fā)展，給那些在校內(nèi)外學(xué)習(xí)音樂才藝特長的同學(xué)供應(yīng)一個藝術(shù)實(shí)踐、熬煉、展示和相互學(xué)習(xí)的舞臺。同時，通過競賽我們組建了我校音樂特長生檔