勞動(dòng)促成長(zhǎng) 實(shí)踐育新人 論文

勞動(dòng)促成長(zhǎng) 實(shí)踐育新人摘要：五育并舉是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)小學(xué)生最基本的要求，特別是勞動(dòng)教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。隨著“雙減”政策的實(shí)施，勞動(dòng)教育越來(lái)越受到關(guān)注。現(xiàn)階段，勞動(dòng)教育已納入小學(xué)教育的重要內(nèi)容。作為一位小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任的我，積極思考雙減背景下，如何推進(jìn)勞動(dòng)教育的有效開(kāi)展。根據(jù)幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為小學(xué)生的勞動(dòng)教育應(yīng)從轉(zhuǎn)變思想，激發(fā)熱情，培養(yǎng)技能，養(yǎng)成習(xí)慣幾個(gè)方面抓起，并以勞動(dòng)教育，促五育并舉。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，雙減，五育并舉引 言：五育并舉是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)小學(xué)生最基本的要求，特別是勞動(dòng)教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。然而，現(xiàn)在的小學(xué)生卻普遍存在著這樣的現(xiàn)象，思想里沒(méi)有勞動(dòng)的概念，他們是家里小公主、小太陽(yáng)的存在，兩手不沾陽(yáng)春水，沒(méi)有體會(huì)過(guò)勞動(dòng)的艱辛，更體會(huì)不到大人的辛苦，它直接關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)和國(guó)家的命運(yùn)。作為語(yǔ)文老師兼班主任的我，一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，自從教育部提出雙減政策以來(lái)，我更加注重學(xué)生的勞動(dòng)教育。下面就談?wù)剮啄陙?lái)我在工作中取得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、轉(zhuǎn)變思想，讓“勞動(dòng)光榮”浸潤(rùn)孩子們的心靈1．轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念我發(fā)現(xiàn)我們班孩子在家不用洗衣服做飯，不用打掃衛(wèi)生，連整理自己的房間、書(shū)桌都是大人包辦代替，課余時(shí)間除了寫(xiě)作業(yè)就是各種玩。所以，我認(rèn)為小學(xué)生的勞動(dòng)教育，首先要從轉(zhuǎn)變觀念入手，引導(dǎo)他們從生活實(shí)際和課本中理解勞動(dòng)的價(jià)值。我利用周末，布置學(xué)生們參觀父母的工作地，了解爸媽的工作，調(diào)查爺爺奶奶童年干過(guò)的農(nóng)活。讓他們懂得美好的生活是用勞動(dòng)創(chuàng)造的。由于很多父母在外地打工，參觀父母工作場(chǎng)所不方便，我就讓部分家長(zhǎng)把在工地做工的視頻發(fā)給我，再播放給學(xué)生看，讓他們看到自己平時(shí)光鮮亮麗的父母在工作時(shí)是多么辛苦。有一個(gè)孩子看到他的爸爸在她嚎啕大哭，說(shuō)沒(méi)想到爸爸工作這么辛苦。還有一個(gè)孩子看到媽媽在機(jī)器轟鳴的服裝廠他說(shuō)：“媽媽太辛苦了，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大好好掙錢(qián)，不讓媽媽再辛苦了?！焙⒆觽冋湎碛小Ｈ嗣袷侨绾螌?0多噸的石塊一塊一塊壘上去的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和人民也產(chǎn)生了無(wú)比崇敬之情。更加熱愛(ài)勞動(dòng)。者，珍惜勞動(dòng)成果的勞動(dòng)觀念。2．轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念僅在學(xué)校進(jìn)行勞動(dòng)教育是不夠的，應(yīng)該協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，尤其是家庭的關(guān)系。隨著生活水平的提高，全自動(dòng)洗衣機(jī)、掃地機(jī)器人和各種先進(jìn)農(nóng)耕機(jī)器的普及，孩子們喪自己的衣服還不會(huì)洗。反正家里有洗衣機(jī)用不著他洗。男孩唄，會(huì)讀書(shū)就好，至于勞動(dòng)不勞動(dòng)無(wú)所謂。”可見(jiàn)很多家長(zhǎng)還沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的重要性。有時(shí)候不是孩子們不愿意勞動(dòng)，而是家長(zhǎng)不讓他們勞動(dòng)。為此，我通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或個(gè)別交談，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，讓他們懂得不是光讀好書(shū)就把孩子培養(yǎng)成才了，讓他們懂得五育并舉才是新時(shí)代國(guó)家需要的人才，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，是促進(jìn)孩子們?nèi)婵沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們逐漸認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性。有了家長(zhǎng)的配合，我在孩子們當(dāng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育就容易多了。洗碗就要做好準(zhǔn)備，可能會(huì)摔碎碗；拖地就要做好準(zhǔn)備，可能拖了比不拖還臟。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以幫他、教他，但一定要讓他自己做。二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)勞動(dòng)熱情能力，發(fā)展思維。為了激發(fā)孩子們的勞動(dòng)熱情，我組織學(xué)生開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。熱火朝天?？粗⒆觽円騽趧?dòng)漲得通紅的小臉，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是多么大的安慰??！有效的勞動(dòng)教育要結(jié)合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，因此分學(xué)段開(kāi)展是很有必要的。根據(jù)不同年段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置不同的活動(dòng)，因材施教。一年級(jí)的孩子小，做不了太重的活，我就發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展“給父母一次腳”的活動(dòng)，讓他們?cè)诎嗬锝涣飨茨_的感受。有一個(gè)孩子說(shuō)：“媽媽把我抱在懷里，說(shuō)我懂事了，我感到很快樂(lè)?！边€有一個(gè)孩子父母不在身還有許多老繭?？粗睦锼崴岬?，很不是滋味。”說(shuō)著流下了眼淚。可見(jiàn)孩子雖小，感受卻很真，很深。等學(xué)生到了二、三年級(jí)時(shí)，我布置學(xué)生“泡豆芽”，并安排他們每天認(rèn)真觀察豆芽照顧小動(dòng)物等。在交流匯報(bào)會(huì)上，孩子們熱情可高了，感受也頗深。他們談到：通過(guò)勞動(dòng)體會(huì)到了大人的辛苦；吃著自己包的餃子格外香；還有的說(shuō)感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，能幫大人分擔(dān)家務(wù)了；有的還甚至說(shuō)他懂得了每個(gè)人都是家庭的一分子，都要為家做貢獻(xiàn)。通過(guò)長(zhǎng)期的勞動(dòng)教育，我真的覺(jué)得孩子們成長(zhǎng)得特別快，特別好！對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，我組織孩子們做一些公益性和技術(shù)難度大的勞動(dòng)。比如，利用讓孩子們?cè)诮淌依锔蠋煂W(xué)習(xí)包粽子。雖然包的粽子五花八門(mén)，可是孩子們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)！孩子們吃著自己包的粽子，成就感滿滿！我都會(huì)布置孩子們做各種家務(wù)，包餃子、炒菜、洗碗、整理房間，或者給爸爸媽媽爺爺奶奶洗洗腳，捶捶背等等。還讓家長(zhǎng)把孩子們勞動(dòng)的視頻發(fā)到班級(jí)群里。視頻中，我發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中的孩子是快樂(lè)的，是幸福的。記錄每天的勞動(dòng)項(xiàng)目，并寫(xiě)下自己的感受。還定期在班里通過(guò)投票的方式選舉“勞動(dòng)之星”，并把他們的照片貼在光榮榜里，以此激發(fā)他們的勞動(dòng)熱情。三、指導(dǎo)方法，培養(yǎng)勞動(dòng)技能里開(kāi)展“我學(xué)會(huì)了”的演講活動(dòng)，最后寫(xiě)成作文在學(xué)校文學(xué)社進(jìn)行發(fā)表。這樣一來(lái)，學(xué)生也可以在交流中互相學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)。四、持之以恒，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣己的事讓他們自己做。不僅如此，還要給他們創(chuàng)造盡量多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。在學(xué)校我也把勞動(dòng)教育當(dāng)成日常工作來(lái)抓。并利用勞動(dòng)手冊(cè)督促孩子每天完成一件力所能及的勞動(dòng)，掃同時(shí)，也養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。玻璃每天都有人擦，講臺(tái)被學(xué)生整理得有條不紊。家長(zhǎng)們也都反映孩子們?cè)诩液軣釔?ài)勞動(dòng)，自己的事都是自己做，還能幫大人做些其他的事?？吹胶⒆觽兊某砷L(zhǎng)，我的內(nèi)心無(wú)比寬慰。五、以勞動(dòng)教育，促五育并舉1．以“勞”樹(shù)德夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。我突然想到了我班的馮艾瑞同學(xué)，這孩子在家嬌生慣養(yǎng)，啥活都不干，還不懂得尊重長(zhǎng)輩，經(jīng)常和大人頂嘴，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很好。后來(lái)通過(guò)一段時(shí)間的勞動(dòng)教育，她媽媽說(shuō)現(xiàn)在女兒懂事多了。有一次我看到她媽媽的朋友圈里有這樣的一段話：“女兒懂事我想這也許就是勞動(dòng)教育的結(jié)果吧！在勞動(dòng)中，她能體會(huì)到大人的辛苦，才變得這么懂事。后來(lái)這孩子學(xué)習(xí)態(tài)度自然也轉(zhuǎn)變了不少，也不再亂花錢(qián)了。2．以“勞”增智不僅如此，勞動(dòng)還能培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。在勞動(dòng)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題都是具體的，課本上不會(huì)教的內(nèi)容。無(wú)論是自己嘗試解決，還是尋求他人的幫助合作，都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活能力有促進(jìn)作用。3．以“勞”樹(shù)美中創(chuàng)造美，感受美，從而提升了學(xué)生的審美品格。4．以“勞”樹(shù)體性都能得到很好的鍛煉。特別是流汗的勞動(dòng)給孩子身體上大小肌群都帶來(lái)一定的刺激。努力抓好勞動(dòng)教育，并依