恐龍進(jìn)城賞析

恐龍進(jìn)城恐龍進(jìn)城（精選3篇）

恐龍進(jìn)城篇1

目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看每幅圖，理解故事情節(jié)。

2.大膽嘗試用語言或非語言的方式表達(dá)表現(xiàn)。

預(yù)備：

大圖書一本，電腦制作的圖片若干，小圖書人手一本。

過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：前些天我們?cè)诠浣謺r(shí)，發(fā)覺了很多美景，今日我?guī)砹艘粡堈掌?，你們看看這張照片上有哪些美景?

(出示多媒體圖片。)

幼：東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。nbsp;nbsp;nbsp;

幼：還有噴泉。

師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了很多外地游客來上海觀光。今日還來了一位特殊的伴侶，它是誰呢?

(點(diǎn)擊多媒體課件，消失大恐龍。)

幼：大恐龍。

師：是一只超級(jí)大恐龍，我們和它打個(gè)招呼吧。

幼：大恐龍你好!歡迎你來上海。

師：想想看，大恐龍來了以后，我們的城市會(huì)怎么樣?

幼：我們的城市要遭殃了。

幼：會(huì)被它弄得亂七八糟。

幼：人都會(huì)被它嚇跑的。

幼：它太大了，會(huì)把房子撐破，把電線拉斷。

師：似乎挺可怕的。有誰的想法和他們不一樣?

幼：它是來找伴侶的，我會(huì)做它的伴侶。

幼：它只是想看看城市風(fēng)景，不會(huì)做壞事的。

師：大恐龍進(jìn)城后究竟會(huì)發(fā)生什么事?我們來聽聽《恐龍進(jìn)城》的故事。

二、師幼共同閱讀圖書

(師幼共同閱讀大圖書的前半部分。)

師：大恐龍進(jìn)城后都發(fā)生了哪些事呢?

幼：大恐龍?zhí)罅?，害得公路上的車子都不能開了。

幼：它玩滑梯，可是滑梯斷掉了。

幼：它還沖進(jìn)人家家里，把人家的飯都打翻了。

幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。

師：看來大恐龍進(jìn)城以后發(fā)生了很多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

幼：大恐龍把公路上弄得亂七八糟的，交通壞了。

師：是交通混亂，對(duì)嗎?誰來找出這幅圖?

(一幼兒翻到圖書其次頁，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看。)

師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?nbsp;nbsp;nbsp;

幼：車子原來都往一個(gè)方向開，現(xiàn)在有的車子朝這個(gè)方向開，有的車子朝另外的方向開。

師：是啊，原來很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。

幼：圖上有一條條的線，是司機(jī)撳喇叭的聲音。

師：司機(jī)為什么要不停地?fù)謇?

幼：提示大恐龍快點(diǎn)讓開，否則要撞到它了。

幼：司機(jī)把頭也伸出來了。

師：它會(huì)怎么喊?

幼：大恐龍快走開，你把路堵住了。

幼：快走快走，我們會(huì)撞到你了。

幼：這里很危急，快走到旁邊的人行道上去。

師：可能大恐龍第一次來城里，不知道交通規(guī)章，讓我們學(xué)學(xué)小司機(jī)，提示它一下。

幼：大恐龍快走開，有危急，你引起交通堵塞啦。

師：大恐龍除了給城市交通帶來麻煩以外，還帶來什么麻煩事?

幼：他還去搶別人家的飯菜。

幼：不是搶，是它餓了，想吃東西!

師：是嗎?讓我們來看看，這究竟是什么地方?

(翻到圖書第三頁，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看。)

幼：飯店。

師：你怎么知道的?

幼：上面有字。

師：請(qǐng)你指給大家看。

(一幼兒指認(rèn)，其他幼兒一起認(rèn)讀。)

師：原來它沖進(jìn)了一家飯店。它想進(jìn)去干什么?

幼：它也許逛街逛餓了想吃東西。

幼：它把飯店墻壁都撞壞了，它太想吃了。

師：(指著書上的宇)大恐龍逛街逛餓了，就想進(jìn)飯店吃飯，沒想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什么麻煩?我們?cè)賮砜匆槐閳D書，呆會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)小伴侶表演給大家看。

(再次翻閱大圖書前半部分。)

師：誰來表演?

(一幼兒表演喝水。)

師：他表演的是哪件事?

幼：大恐龍喝水。

幼：大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>

師：究竟發(fā)生了什么事?誰來找出這張圖?

(一幼兒翻閱圖書到相應(yīng)的頁碼。)

幼：大恐龍?zhí)M(jìn)了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個(gè)澡吧。

幼：不對(duì)，是大恐龍想喝水了。

師：我們來看看上面的字是怎么說的。

(師幼共念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)

師：原來是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水，噴水池再也噴不出漂亮的水柱來了。還有什么意想不到的事情呢?

(直接翻閱至相關(guān)頁碼。)

幼：大恐龍把滑梯坐斷了，我看滑梯裂開了。

師：為什么大恐龍一上滑梯，滑梯就會(huì)斷呢?

幼：它太重了。這是小伴侶玩的滑梯，大恐龍是不能上去的。

幼：它也許看到小伴侶玩得那么快樂，所以也想試試吧。

師：原來大恐龍不是有意的，它沒有想到自己的重量會(huì)把滑梯壓斷。哎!大恐龍無意中惹了那么多麻煩，你們說它現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣呢?

幼：肯定很難受。nbsp;nbsp;nbsp;

幼：大家都不喜愛它，它會(huì)哭的。

師：是呀，它這時(shí)的心情肯定很不好。誰情愿來勸慰勸慰它?

(閱讀大圖書后半部分的第一幅。)

幼：大恐龍，你別哭，我來和你做伴侶。

幼：大恐龍，我知道你不是有意的。

幼：我來帶你玩，就不會(huì)有那么多麻煩了。

幼：大恐龍，請(qǐng)你到我家來玩吧。

(幼兒上前勸慰圖書上的大恐龍，老師擁抱每一個(gè)關(guān)懷大恐龍的孩子。)

師：假如我是大恐龍，聽了你們那么暖和的話，肯定很興奮。最終我們來看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。

(閱讀大圖書最終兩頁。)

幼：哇!它變成了滑梯。

幼：它不走了，它和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>

師：你們喜愛大恐龍嗎?盼望它留下來嗎?

幼：喜愛。

師：大恐龍為什么情愿留在我們身邊呢?

幼：也許我們對(duì)它太好了吧。

幼：我覺得是上海太美麗了，所以它舍不得走了。

師：你們說得真好，肯定是我們的城市太美，小伴侶太可愛，所以大恐龍情愿留在這里。

三、自主閱讀

幼兒自主閱讀小圖書并相互溝通。

恐龍進(jìn)城篇2

設(shè)計(jì)思路：在《我們的城市》主題開展中，孩子們對(duì)我們上海這座城市有了更多地了解。比如：11號(hào)輕軌的通車、世博會(huì)的召開等，孩子們通過親身的體驗(yàn)、電視新聞報(bào)道等途徑了解到我們的城市變得越來越漂亮，而且大班年齡的孩子還特殊情愿向同伴介紹，常常聽到孩子們?nèi)齼蓛稍跍贤ǎ喊职謰寢寧胰タ礀|方明珠電視塔了，好高呀；我和媽媽一起逛南京路了；我們?nèi)タ葱峦鉃┝恕谡務(wù)摮鞘凶兓耐瑫r(shí)，大恐龍也備受我班孩子的喜愛，尤其是男孩子們常常會(huì)去翻看有關(guān)恐龍的書籍，為此我選擇了《大恐龍進(jìn)城》的閱讀活動(dòng)，結(jié)合綱要中提到的“愛看圖書，對(duì)常常消失的文字感愛好”“嘗試多種途徑收集信息，愿意溝通和共享”，讓孩子通過這個(gè)活動(dòng)能較完整地?cái)⑹龃罂铸堖M(jìn)城后發(fā)生的很多事情，豐富閱讀閱歷，提升觀看力量，并萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美妙情感?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)由故事的主角——大恐龍直接引出，說說它的形狀特征，為它進(jìn)城由于自己的體型而發(fā)生一連串的事情埋下伏筆；其次環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒做小仆人向大恐龍介紹上海的新建筑，引發(fā)恐龍逛逛城市的急迫心情，同時(shí)也感受到家鄉(xiāng)越來越美妙；第三環(huán)節(jié)在閱讀圖書的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，搜尋理解閱讀線索，敘述大恐龍來到我們城市會(huì)發(fā)生的事，從而學(xué)會(huì)自我分析，自我推斷?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀看相關(guān)情節(jié)圖片，能較完整地?cái)⑹龃罂铸堖M(jìn)城后發(fā)生的事情。2、理解恐龍?zhí)卣髋c事情間的關(guān)系，有續(xù)編的愛好。活動(dòng)預(yù)備：大圖書一本、幼兒收集的上海風(fēng)景圖人手一張?；顒?dòng)過程：一、圖書引入——說說大恐龍1、今日陳老師帶來一本大圖書，看看這是誰？（大恐龍）這個(gè)故事的主角就是這只大恐龍，看看它長(zhǎng)得怎么樣？2、過渡：這只大恐龍聽說上海這座城市很漂亮，想來逛逛，可不知道可以去哪里？你們情愿當(dāng)小仆人向大恐龍介紹介紹嗎？二、介紹上海美景1、陳老師這兒預(yù)備了很多上海的風(fēng)景照片，請(qǐng)小伴侶每人選一張，然后有節(jié)奏地向大恐龍來介紹，好嗎？2、幼兒介紹，師為幼兒拍打節(jié)奏。3、過渡：大恐龍聽了大家的介紹，發(fā)覺上海越來越美了，它急著要去逛逛，那么它會(huì)去哪兒呢？一起來看看。三、閱讀大圖書1、出示圖一：1）大恐龍想去哪里？公路上的交通怎么樣？2）師：是呀，我們上海的大公路又寬又平，公路上車來車往，大家都自覺遵守交通規(guī)章。2、出示圖二：1、哎呀呀，大恐龍來到大公路上發(fā)生什么事啦？為什么剛才公路上還很有秩序，怎么大恐龍一來就引起了交通堵塞了呢？從哪里看出來？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面：〃什么意思？（喇叭聲）；司機(jī)把頭伸出車窗外干什么？2）師：是呀，大恐龍來到公路上引起了交通堵塞，司機(jī)們用勁地摁響喇叭，喇叭聲是此起彼伏。3）過渡：沒想到大恐龍剛出來逛就惹來了麻煩，于是它又連續(xù)往前逛。這回它又逛了三個(gè)地方。3、分散出示圖三、圖四、圖五1）這三個(gè)地方，貼在了后面的三塊黑板上，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真地去看看大恐龍又去了哪些地方？發(fā)生了什么好玩的事情？2）幼兒分散觀看畫面3）集中溝通（師把圖片夾進(jìn)大圖書里）師：誰來說說大恐龍逛了哪三個(gè)地方？l圖三從哪里看出來是飯店？發(fā)生什么事？為什么大家觀察大恐龍都拔腿逃出去了呢？大恐龍來飯店想干什么？師：原來，大恐龍逛得肚子餓了，看到一家大飯店想進(jìn)去吃點(diǎn)東西，沒想到卻把客人給嚇走了。l圖四這里發(fā)生什么事？師：大恐龍喝干了噴水池里的水，噴水池就再也噴不出漂亮的水花了。l圖五為什么大恐龍一坐上來滑滑梯就斷了呢？大恐龍是有意的嗎？師：原來大恐龍看到很多小伴侶玩滑滑梯特殊快樂，也想來試試，可結(jié)果一不當(dāng)心滑滑梯就斷了。過渡：哎！大恐龍第一次進(jìn)城就闖了這么多禍，看看它的心情怎么樣？4、出示圖六1）從哪里看出來大恐龍很難過？2）大恐龍流了那么多的眼淚，真是痛哭流涕啊，什么叫痛哭流涕？誰來勸慰勸慰它？（請(qǐng)幼兒上來勸慰大恐龍）過渡：大恐龍聽了這么多暖和的話，心情怎么樣了？4、出示圖七1）剛剛大恐龍還哭得那么難過，為什么現(xiàn)在卻笑嘻嘻的?（翻到空白頁）2）這些大問號(hào)是什么意思？大家?guī)退肓耸裁春梅椒?？你能把小問?hào)變成好方法嗎？師對(duì)其中一幼兒的回答以簡(jiǎn)潔圖文形式填在空白頁。四、延長(zhǎng)：師：小伴侶想出了好方法讓大恐龍留在了我們的城市里，你們還有不一樣的方法嗎？陳老師把這本大圖書留在區(qū)角里，你們可以把好方法畫下來，編出更好聽的故事，好嗎？

恐龍進(jìn)城篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

2、關(guān)懷城市交通的變化，體會(huì)通暢的道路給我們帶來的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

小圖書、故事、音樂、ppt

活動(dòng)過程：

一、觀賞感受：

1、師：今日帶來一本好看的故事書，先看看書的封面，你有什么感覺？幼兒自由表達(dá)看到的感覺。許多車，很擁擠等。

2、師：誰能來猜猜看故事內(nèi)容？請(qǐng)幾位幼兒敘述自己想象的故事內(nèi)容。

3、師：故事的名字叫《小汽車與小笛子》，小汽車和小笛子會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？我們一起去看看書。

二、體驗(yàn)理解：

1、師：自己看書從第一頁看到第三頁。究竟發(fā)生了什么事？城市里的汽車太多了，人們的腦袋都撞在汽車上。市長(zhǎng)的頭都大了。來了一位年輕人，有方法讓汽車不擁擠在公路上。

2、師：假如讓你們想方法，你們能想出什么好方法嗎？幼兒自由表達(dá)想象力已經(jīng)回憶已有閱歷，想象現(xiàn)在我們城市的公路上擁擠的時(shí)候怎么辦。

3、師：這位年輕人會(huì)給市長(zhǎng)提什么要求呢？你們來猜一猜。幼兒自由發(fā)揮想象。用先進(jìn)的交通工具，通暢的道路設(shè)施等。如：高架、輕軌、大橋、地鐵等。

4、師：我們連續(xù)看書，看到第六頁。說說年輕人究竟想了上面方法？年輕人要市長(zhǎng)從明天開頭，讓孩子們?cè)趶V場(chǎng)上玩，要給她們旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、滑梯、皮球和風(fēng)箏。然后他拿出一根笛子吹起來，從大樓走到大街，從大街走到河邊。

5、師：你們想知道最終的結(jié)尾嗎？故事有三個(gè)結(jié)尾，聽我來說第一個(gè)結(jié)尾：騎車不斷朝河里開，城市變得很寧靜，小女孩推著小推車，男孩抱著球，跑到街上，老爺爺老奶奶在街上漫步??????？梢詠G