部編道德與法治七年級上冊：-知識點(diǎn)期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)匯總

人教部編版道德與法治七年級上冊知識點(diǎn)期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)匯總第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代1-1中學(xué)序曲★1、為什么說中學(xué)生活是我們新的起點(diǎn)？（初中生活有什么新體驗(yàn)）（為什么）P3富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在新的起點(diǎn)上?！铩?、中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用？（中學(xué)時(shí)代是人生歷程中最重要的發(fā)展階段）（是什么）P4（1）中學(xué)時(shí)代為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階A．隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；B．隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己；C．隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入；D．隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意識和品格，思考生活的意義。★3、中學(xué)生活饋贈給我們哪些成長禮物？（是什么）P5-7（1）中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)；（2）中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會；（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；（茍日新，日日新，又日新）（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”?！?、理想中的“我”是什么樣的？（是什么）P7（1）越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；（2）越來越堅(jiān)強(qiáng)，會合作，能包容；（3）越來越有主見，敢于表達(dá)自我。5、21世紀(jì)，我們需要學(xué)會什么？（是什么）P7除了學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存之外，還需要學(xué)會：第一，學(xué)會學(xué)習(xí)。第二，學(xué)會變革。第三，學(xué)會成長?！铩铩?、面對中學(xué)生活，我們應(yīng)該怎么做？（怎么做）P8“千里之行，始于足下”。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。1-2少年有夢1、夢想是什么？（是什么）P9編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。2、少年需要有夢想？（為什么）P9少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展?！铩铩?、少年應(yīng)有的夢想有哪些特點(diǎn)？（是什么）P10（1）少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。（2）少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。民族復(fù)興的美好前景，為我們提供了更加廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們應(yīng)當(dāng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。4、中國夢是什么？（是什么）P10實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。5、中國夢的基本內(nèi)涵是什么？（是什么）P10中國夢的基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。6、實(shí)現(xiàn)中國夢必須怎么做？（怎么做）P10實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。（少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。）7、正確認(rèn)識夢想？（是什么）P11少年的夢想，有時(shí)像“海天相吻的弧線，可望不可即，折騰你那進(jìn)取的心?！庇腥朔艞墸瑢粝胍暈橐环N臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念?！铩铩?、為什么說努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁？（怎樣拉近夢想與現(xiàn)實(shí)的距離）（為什么、怎么做）P11-12（1）少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。（什么是努力）★★★9、青少年怎樣做到“努力”？（怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力）（怎么做）P12（1）努力，需要立志志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。（2）努力，需要堅(jiān)持“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！比绻Σ宦鋵?shí)在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，只能是畫餅充饑。只要努力堅(jiān)持，即使過程再艱難，也有機(jī)會離夢想更近一步。★10、學(xué)會“努力”的具體方法？（怎么做）P13在日常的學(xué)習(xí)生活中合理規(guī)劃時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，從小事做起，學(xué)會思考，學(xué)會合作，朝著既定目標(biāo)努力前行。（1）分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。（2）勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦。（3）“不積跬步，無以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。（4）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。（5）珍視團(tuán)隊(duì)合作。第二課學(xué)習(xí)新天地2-1學(xué)習(xí)伴成長★★1、中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是——學(xué)習(xí)？（初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容）（是什么）P15中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。2、知識學(xué)習(xí)中的不同層次？（是什么）P16在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用是相互聯(lián)系的不同層次?！?、生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（是什么）P17（1）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則。★4、學(xué)習(xí)應(yīng)具備怎樣的態(tài)度？（是什么）P17學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。★★5、為什么我們要終生學(xué)習(xí)？（為什么）P17（1）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。（2）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會?！铩铩?、學(xué)習(xí)的重要性？（是什么）P18-19（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。（2）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基?！裰R擴(kuò)展：1、終生學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí)是指社會成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。即我們常說的“活到老學(xué)到老”。2、終生學(xué)習(xí)的必要性當(dāng)今時(shí)代，世界在飛速變化，新狀況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞剑ψ龅交畹嚼?、學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)。2-2享受學(xué)習(xí)★1、為什么說學(xué)習(xí)中有歡樂？（學(xué)習(xí)中的快樂表現(xiàn)在哪些方面）（為什么、是什么）P20學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂?！铩?、為什么說學(xué)習(xí)中也有辛苦？（為什么）P21（1）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。即便抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力?！?、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好？（是什么）P21當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受?！铩铩?、怎樣才能學(xué)會學(xué)習(xí)？（怎么做）P22-24（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)方法，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流和切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。5、記筆記的主要作用？（是什么）P23（1）保持學(xué)習(xí)者的注意和興趣；（2）有效地組織材料。6、記筆記的具體方法？（是什么）P23（1）課前準(zhǔn)備；（2）課中記錄；（3）課后補(bǔ)充?！裰R擴(kuò)展：提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)建議（1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。（2）科學(xué)分配時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。（3）對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，運(yùn)用科學(xué)記憶方法。（4）探索一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。（5）經(jīng)常使用工具書、參考書。第三課發(fā)現(xiàn)自己3-1認(rèn)識自己★1、正確認(rèn)識自己的必要性？（是什么）P26進(jìn)入初中，隨著自我意識的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界。而且越來越關(guān)注自我。（老子的“自知之明”；古希臘阿波羅神廟鐫刻的箴言：“認(rèn)識你自己”，都告訴我們認(rèn)識自己是多么重要）★★★2、正確認(rèn)識自己的重要性？（是什么）P27（1）正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。（2）正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。★★★3、我們可以從哪些角度（方面）認(rèn)識自己？（是什么）P28我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己：（1）可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；（2）可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識自己，如性格、氣質(zhì)等；（3）可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己，如自己在家庭或班級中的角色等?！铩铩?、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)和他人評價(jià)對認(rèn)識自己的重要作用？（是什么）P29自我評價(jià)和他人評價(jià)是認(rèn)識自己的有效途徑。（1）恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)具有重要作用我們可以通過自我評價(jià)來認(rèn)識自己。對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。（2）他人評價(jià)的重要作用他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人?！彼嗽u價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。5、自我評價(jià)的方法？（是什么）P29（1）自我觀察和分析；（2）與他人比較?！铩?、如何正確對待他人評價(jià)？（怎么做）P30我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。7、正確對待他人評價(jià)的方法？（是什么）P30（1）用心聆聽；（2）勇于面對；（3）平靜拒絕。8、認(rèn)識自己是一個(gè)過程？（是什么）P31認(rèn)識自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好地自己。9、怎樣正確認(rèn)識自己？（怎么做）（補(bǔ)充知識）（1）客觀評價(jià)自己；（2）全面地評價(jià)自己；（3）用發(fā)展的眼光看待自己；（4）用科學(xué)的方法認(rèn)識和評價(jià)自己。3-2做更好的自己1、接納與欣賞自己的原因？（是什么）P32隨著對自己認(rèn)識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)的清晰?！?、怎樣學(xué)會接納自己？（怎么做）P33（1）接納自己，需要接納自己的全部A．既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；B．既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；C．既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。（2）接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會很難?！?、怎樣學(xué)會欣賞自己？（怎么做）P33-34（1）我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進(jìn)。（3）欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的我。會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己?！铩铩?、如何做更好的自己？（如何塑造更完美的自我形象）（怎么做）P34-36（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短古人云：“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄才矣。”要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。（怎樣激發(fā)潛能）（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的“路也漫漫，遙遙其途，心之向往，雖遠(yuǎn)莫阻?！边@是中學(xué)時(shí)代的成長課題，值得我們用一生去探尋。5、改正缺點(diǎn)的方法？（是什么）P35（1）具體描述自己的缺點(diǎn)；（2）從最容易改正的缺點(diǎn)開始；（3）及時(shí)肯定或獎勵自己改正缺點(diǎn)的努力；（4）請一個(gè)自己信任的人來協(xié)助；（5）在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾；（6）運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。6、潛能的含義？（是什么）P36潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展性可能。7、潛能包括的內(nèi)容？（是什么）P36人類的智能包括語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)識智能、自然觀察智能等方面。我們可以通過發(fā)展自己多方面的智能來開發(fā)潛能。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行4-1和朋友在一起1、伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。（是什么）P392、朋友圈的變化？（是什么）P40隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。3、梳理朋友圈關(guān)系的意義？（是什么）P40在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。★★4、朋友對我們有重大影響的表現(xiàn)？（是什么）P41朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心?！铩铩?、朋友的作用？（是什么）P42-43（1）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對自己的欣賞。因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。（為什么要結(jié)交朋友）（2）孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣?！迸c正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。要善交益友、樂交諍友、不交損友。（此句為補(bǔ)充內(nèi)容）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。4-2深深淺淺話友誼★★1、友誼有哪些特有的性質(zhì)？（是什么）P44-46（1）友誼是一種親密的關(guān)系每個(gè)人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。（2）友誼是平等的、雙向的接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。（3）友誼是一種心靈的相遇友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。★★★2、需要澄清哪些對友誼的片面認(rèn)識？（是什么）P46-48（1）友誼不是一成不變的自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了。在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭并不必然傷害友誼競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。古人云：“仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。（3）友誼需要原則（原則：遵守道德和法律）友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。3、梳理友誼感受、澄清友誼認(rèn)識的意義？（是什么）P48友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時(shí)也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認(rèn)識，是我們成長必經(jīng)的歷程。第五課交友的智慧5-1讓友誼之樹常青★★★1、如何建立友誼？（怎么做）P49-50（1）建立友誼，需要開放自己建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無論怎樣，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯(cuò)過。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機(jī)會找到朋友?！?、有助于建立友誼的方法？（是什么）P50（1）面帶微笑；（2）記住對方的名字；（3）真誠夸贊；（4）尋找共同之處；（5）做一個(gè)耐心的傾聽者；（6）保持好奇心。3、友誼需要呵護(hù)？（為什么）P51“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪?！铩铩?、如何呵護(hù)友誼？（怎么做）P51-53（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方體會朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動時(shí)，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧?！?、處理沖突的基本策略？（是什么）P52（1）保持冷靜；（2）坦誠交流；（3）及時(shí)處理；（4）勇?lián)?zé)任；（5）換位思考。6、我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。（怎么做）P535-2網(wǎng)上交友新時(shí)空1、互聯(lián)網(wǎng)成為我們交往的平臺？（為什么）P54在這里，我們書寫自己的故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離?！铩?、互聯(lián)網(wǎng)交往的利與弊？（是什么）P55（1）互聯(lián)網(wǎng)交往的利（好處）A．互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。B．網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。補(bǔ)充：讓人們自由地表達(dá)內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力等。（2）網(wǎng)絡(luò)交往的弊端互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門?！铩铩?、網(wǎng)上交往怎樣做到慎重結(jié)交朋友？（怎么做）P56-58（1）理性對待網(wǎng)上交友網(wǎng)上交往，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。（2）網(wǎng)上交友，要有自我保護(hù)意識A．虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。（為什么）B．例如：a.對陌生人的邀請，不輕易接受；b.對個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；c.遇到問題時(shí)，要學(xué)會求助。（怎么做）（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重除了考慮安全因素之外，我們還需要面對很多問題。探討這些問題，不僅能夠讓我們更加清楚地認(rèn)識自己，而且能夠增長我們交友的智慧，讓我們更好地與他人交往。（4）不能沉湎于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界A．虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。B．在現(xiàn)實(shí)交往中，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。第三單元師長情誼第六課師生之間6-1走近老師★★1、教師的作用？（是什么）P61（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求?！?、當(dāng)今時(shí)代對教師的更高要求是什么？（教師應(yīng)具有什么樣的職業(yè)道德）（是什么）P62時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師?！?、教師呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的原因有哪些？（是什么）P63由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?！铩铩?、如何對待不同風(fēng)格老師？（怎么做）P63-64對待不同風(fēng)格老師的正確態(tài)度——接納、尊重。（1）每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師?！?、面對風(fēng)格不同的老師，我們該怎么做？（怎么做）P64（1）承認(rèn)老師的差別；（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；（3）了解老師教育行為的目的；（4）主動交往。●知識擴(kuò)展：教學(xué)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格是教師在長期的教學(xué)實(shí)踐過程中形成的，在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，所表現(xiàn)出來的一種個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)貌和格調(diào)。6-2師生交往★1、如何正確理解“教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系？（是什么）P66古人云：“教學(xué)相長”。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。★★2、怎樣建立“教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系？（怎么做）P66-67（1）主動參與、勤學(xué)好問A．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。B．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）正確對待老師的表揚(yáng)與批評，是我們成長的重要內(nèi)容A．老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。B．老師的批評以為這關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！?、“亦師亦友”的良好師生關(guān)系有哪些具體表現(xiàn)？（是什么）P68學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、互相關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)?！铩?、如何建立“亦師亦友”的良好師生關(guān)系？（怎么做）P68-69（1）彼此尊重A．彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動成果等。B．尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，他不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。（2）關(guān)心老師、理解老師A．在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。B．老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。5、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（怎么做）P69（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因；（2）相信善意，多些寬容和理解；（3）坦誠相待，注意溝通方式；（4）求同存異，主動關(guān)心。第七課親情之愛7-1家的意味★1、家庭是什么？（是什么）P71家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系確立的幾種情形？（是什么）P72（1）依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——小兩口結(jié)婚成了家；（2）因血緣關(guān)系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；（3）依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；（4）隨父或母再婚組建新的家庭——繼子女和繼父母也是一家人?！铩铩?、如何理解“家的意味”？（是什么）P72-74（1）家是生命的居所A．家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的。我們的成長也離不開家庭的支持和哺育。B．家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們心靈有所依靠。（2）中華文化中的家在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港?！铩?、為什么要孝親敬長？（為什么）P74在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)?！铩铩?、如何孝親敬長？（怎么做）P74盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。6、如何孝親敬長應(yīng)掌握的方法？（是什么）P75（1）尊敬；（2）傾聽；（3）感恩。7-2愛在家人間1、為什么每個(gè)人內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感？（為什么）P76每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感的產(chǎn)生，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者......這種情感就是家庭中的親情之愛。2、我們應(yīng)該如何體味親情？（怎么做）P78（1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)各不相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和......有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。（2）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化?！铩?、子女與父母之間為什么會產(chǎn)生愛的碰撞？（為什么）P79-81（1）進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。（3）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免?！铩铩?、愛的碰撞產(chǎn)生的消極影響和有效化解的應(yīng)對策略？（是什么）P81（1）消極影響：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。（2）應(yīng)對策略：有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力?！铩?、為什么愛需要溝通傳遞？（為什么）P81-82（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會與父母相處的那些瞬間。（2）愛是需要呵護(hù)的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。★★★6、作為子女，應(yīng)怎樣與父母溝通傳遞我們的愛？（怎么做）P82（1）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（2）作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。（3）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。7、和父母溝通的技巧？（是什么）P82（1）關(guān)注事實(shí)；（2）把握時(shí)機(jī)；（3）留意態(tài)度；（4）選擇方式；（5）考慮環(huán)境。●知識擴(kuò)展：代溝和代際沖突代溝是指兩代人因價(jià)值觀念、思維方式、行為方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等兩方面的不同而帶來的思想觀念、行為習(xí)慣的差異（代際差異）。代際沖突即由這一差異而導(dǎo)致的兩代人在解決問題的方式、評價(jià)問題標(biāo)準(zhǔn)等方面產(chǎn)生的分歧和矛盾。7-3讓家更美好★1、現(xiàn)代中國家庭發(fā)生了哪些變化？（是什么）P83-84（1）隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。（2）隨著人口的遷徙和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。★2、核心家庭和主干家庭的含義？（是什么）P84（1）核心家庭：是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。（2）主干家庭：是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭?！铩铩?、如何建立和諧家庭？（怎么做）P85-86（1）家庭和諧需要家庭成員之間的努力家和萬事興，家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）家庭成員之間化解矛盾和沖突的方法在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員之間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。有效的交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題隨著我們的成長，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭成員的增加或減少，會帶來人際關(guān)系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化……以良好的心態(tài)面對這些變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。4、協(xié)調(diào)家庭成員之間的矛盾或沖突的方法？（是什么）P86（1）幫助家庭成員舒緩情緒；（2）明確自己是不偏不倚的中立者；（3）引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)；（4）幫助家庭成員走出“面子”困境。第四單元生命的思考第八課探問生命8-1生命可以永恒嗎★★1、生命的特性？（是什么）P89-91（1）生命來之不易。在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。羅曼·羅蘭說：“人生不售回來票，一旦動身，絕不能復(fù)返?！睆膵牒⒊砷L為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。（4）生命也是短暫的。在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！保?）我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命?！铩?、如何理解“生命有接續(xù)”？（是什么）P92-93（1）在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、信念精神上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。8-2敬畏生命★★★1、為什么必須敬畏生命？（為什么）P94-95（1）生命是脆弱的、艱難的；生命又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏情懷。（2）生命價(jià)值高于一切當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在東西面前，生命價(jià)值高于一切。（3）自覺珍愛他人生命生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同要重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕保邆溥@樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣?！铩铩?、如何做到敬畏生命？（怎么做）P96-98（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）對生命的敬畏是內(nèi)心自愿選擇我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命9-1守護(hù)生命★★★1、怎樣做到愛護(hù)身體？（怎么做）P100-102（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。（2）守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體。（3）守護(hù)生命需要提高安全意識，掌握基本的自護(hù)自救方法在生活中，我們會面對一些客觀存在、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范意識，掌握一些基本的自護(hù)自救方法。2、守護(hù)生命為什么還需要養(yǎng)護(hù)精神？（為什么）P102我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神?！铩?、怎樣做到養(yǎng)護(hù)精神？（怎么做）P103-104（1）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。（2）人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有自己的精神史詩。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。（精神發(fā)育離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。）●知識擴(kuò)展：掌握緊急情況下必備的求生知識（1）發(fā)生火災(zāi)：①冷靜面對，不驚慌。先確定自己所處的位置和方向，并判斷火勢大小，不盲目采取行動。②及時(shí)報(bào)警。按樓道的火災(zāi)報(bào)警裝置呼救，迅速撥打“119”火警電話。③尋找逃生路線。先選擇逃生樓梯、逃生通道等，如果逃生通道不能前往，可選擇陽臺、窗臺等，不可乘坐電梯。④尋找防護(hù)工具。為防止煙霧導(dǎo)致中毒、窒息，將濕毛巾、衣物等捂著鼻子，勾頭彎腰，貼近地面匍匐前進(jìn)。在沖過火大的地方時(shí)，找些棉被、毯子等，用水弄濕，披在身上之后再往外沖。⑤迅速逃生?；馂?zāi)襲來時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物；無法逃生時(shí)，要待在容易被發(fā)現(xiàn)的位置，等待救援；不要盲目跳樓。（2）發(fā)生交通事故（乘車遭遇交通事故）：①車輛意外失火，破窗脫身打滾滅火。②車輛在行駛中剎車失靈，要抓緊車內(nèi)的固定物，以減輕人體的危害。③車輛翻車，應(yīng)迅速趴到座椅上。抓牢車內(nèi)的固定物，穩(wěn)住身體，避免身體在車內(nèi)滾動而受傷；不可慌張盲目跳車，防止跳車時(shí)被車體擠壓，應(yīng)沿車輛翻轉(zhuǎn)的相反方向跳出車外。④車輛落水，應(yīng)抓緊時(shí)間逃生。先呼吸再開車門。若水較淺，直接打開車門即可。若水較深，用安全錘敲打玻璃的邊緣和四角，砸碎玻璃逃生。⑤如受傷，急救的基本方法是止血、包扎、固定和心肺復(fù)蘇。同時(shí)撥打醫(yī)療急救求助電話120。（3）發(fā)生地震：①保持冷靜，立即采取應(yīng)對行為。平房，可以迅速跑到門外空曠的地方。②斷電關(guān)火。應(yīng)立即關(guān)閉電閘和火源（煤氣、爐火）。③躲進(jìn)安全地點(diǎn)。在人多的場所，躲在桌子、椅子或堅(jiān)固物品下面，也可躲在墻根、墻角等處可在房屋倒塌后形成的三角空間里。決不可亂跑或盲目跳樓。④身體保持正確的姿勢。蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，抓住牢固的物體，臉朝下，利用身邊物品，如棉被、枕頭等，保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻等。⑤不幸被埋廢墟里時(shí)，設(shè)法移動身邊可動之物，擴(kuò)大空間，并用磚塊、木頭等加固支撐住可能塌落的重物，以防余震。不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。（4）遭遇臺風(fēng)：①做好各種防護(hù)措施。注意氣象播報(bào)，保持消息暢通；準(zhǔn)備必需品，如手電、蠟燭或蓄電的節(jié)能燈、方便面、餅干、飲用水和急救用品等；收回屋外、陽臺上的一切可移動物品；檢查電路、煤氣等設(shè)施是否安全，電話線路是否正常。②最好不要出行。不要到海邊游泳、釣魚、觀潮等。停止一切高空及戶外活動。③出行在外時(shí)，確保人身安全。遠(yuǎn)離建筑工地、廣告牌、鐵塔、大樹等危險(xiǎn)地方。如果在行車，則立即將車開到安全的地方等。④臺風(fēng)過后。需要注意環(huán)境衛(wèi)生、食物衛(wèi)生、水的安全等。（5）遭遇洪水：①洪水到來時(shí)，人員要就近迅速向山坡、大樹、高墻、樓房高層等高處轉(zhuǎn)移。②如果已被洪水包圍，要設(shè)法盡快與當(dāng)?shù)胤姥床块T或警察取得聯(lián)系，報(bào)告自己的方位和險(xiǎn)情，積極尋求救援。③如果洪水繼續(xù)上漲，暫避的地方已難自保，要迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等能漂浮的材料逃生。④如果被卷入洪水中，一定要盡可能抓住固定的或者能漂浮的東西，尋找逃生機(jī)會等。（6）發(fā)生泥石流：①當(dāng)處于泥石流區(qū)時(shí)，不能沿溝向下或向上跑，而應(yīng)向與泥石流成垂直方向的兩邊山坡高處跑，離開溝道、河谷地帶。避開河道彎曲的凹岸或地方狹小高度不夠的凸岸。②不要飲用被污染了的水，食品不足時(shí)，應(yīng)適量進(jìn)食來維持生命，若食物已短缺，應(yīng)一邊尋找山果等充饑，一邊等待救援等。9-2增強(qiáng)生命的韌性1、挫折是什么？（是什么）P105生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折?！铩铩?、面對挫折，為什么會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)？（為什么）P106面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同?！铩铩?、如何正確認(rèn)識挫折？（是什么）P107（1）面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面情緒是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折。（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)?！铩铩?、如何面對挫折？（怎么做）P107-109（1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。（2）“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸Υ煺?，發(fā)覺自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。5、增強(qiáng)生命韌性的方法？（是什么）P109（1）欣賞、培養(yǎng)幽默感；（2）和自己信任的人談一談；（3）考慮并接受最糟糕的結(jié)果；（4）關(guān)心、幫助他人；（5）培養(yǎng)某方面的興趣。第十課綻放生命之花10-1感受生命的意義1、人為什么活著？（為什么）P112為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的?！?、怎樣的一生是值得的？（是什么）P112能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的人生是值得的（為自己）；當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的（為他人）；能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的（為社會和人類）?！铩?、為什么要發(fā)現(xiàn)生命的意義？（為什么）P113-114（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“人生”。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。10-2活出生命的精彩★★1、為什么對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量？（為什么）P115-116（1）每個(gè)生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛?！铩?、如何理解“生命是一個(gè)逐漸豐富的過程”？（是什么）P116在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來?！铩铩?、如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠、關(guān)切他人生命？（怎么做）P117（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會。4、為什么每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命？（為什么）P118有時(shí)候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛?！铩?、怎樣的生命才是有意義的？（是什么）P118-119（1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。（2）平凡的生命也可以是有意義的與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢地書寫自己的生命價(jià)值。（3）生命在平凡中創(chuàng)造偉大生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀出偉大。人教部編版道德與法治七年級上冊?？贾R點(diǎn)歸納?？贾R點(diǎn)歸納第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第1框中學(xué)序曲1、為什么說中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？答：(1)我們有了一個(gè)新的名字----中學(xué)生。中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。2、中學(xué)時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些?答：(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。體現(xiàn)在：①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己。③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入。④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義。3、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會?答：(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。(3)豐富多彩的社團(tuán)活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。(4)各種各樣的社會實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識社會之門。第2框少年有夢少年的夢想有什么特點(diǎn)？答：（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。（2）少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。（3）少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。2、什么是努力?答：(1)努力是一種生活態(tài)度。努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣。努力是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。3、我們青少年如何做到努力？怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力?答：（1）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。（2）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會離夢想更近一步。第二課學(xué)習(xí)新天地第1框?qū)W習(xí)伴成長1、我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？答：（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。（為什么要終生學(xué)習(xí)？）2、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)習(xí)對我們的成長和發(fā)展有什么重要意義？答：（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。第2框享受學(xué)習(xí)1、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？答：（1）學(xué)習(xí)中有快樂。表現(xiàn)在：對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。2、怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？答：（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的。（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式第三課發(fā)現(xiàn)自己第1框認(rèn)識自己1、正確認(rèn)識自己的重要性是什么？有何意義？答：（1）正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。（2）正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。2、我們通過什么途徑認(rèn)識自己？答：（1）我們可以從生理、社會、心理等方面來認(rèn)識自己：（2）我們可以通過自我評價(jià)來認(rèn)識自己。（3）他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識。怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價(jià)？答：（1）他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認(rèn)識。（2）我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。第2框做更好的自己1、如何做到接納和欣賞自己？答：（1）接納自己，需要接納自己的全部。（2）接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。（3）要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)。（4）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。2、怎樣做更好的自己？答：（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。3、如何發(fā)掘自己的潛能？答：（1）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；（2）通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；（3）通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)??我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起1、朋友對我們有什么重要影響？答：朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。2、朋友的重要作用有哪些？答：（1）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。（2）與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。第2框深深淺淺話友誼1、友誼的特質(zhì)有哪些？答：（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。2、如何處理友誼中的問題和困惑？我需要澄清哪些對友誼的片面認(rèn)識？答：（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青1、怎樣建立友誼？答：（1）建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯(cuò)過。

（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。2、如何呵護(hù)友誼？答：（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。第2框網(wǎng)上交友新時(shí)空1、怎樣正確認(rèn)識網(wǎng)上的交往？答：（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺。（2）互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。（3）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開辟了人際交往新通道，拓展交往圈。（4）網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。2、怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？答：（1）需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。例如，①對陌生人的邀請，予以回絕；②對個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會求助。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。3、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？答：（1）在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。（2）我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走進(jìn)老師1、教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？答：（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。2、為什么老師會有不同的風(fēng)格？答：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。3、如何面對不同風(fēng)格的老師？答：（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。第2框師生交往1、如何理解“教學(xué)相長”?答：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

2、怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？答：（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對待老師表揚(yáng)和批評？）

3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

答：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

4、如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？

答：（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動成果等。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

第七課親情之愛第1框家的意味1、家意味著什么？

答：（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（2）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

2、孝親敬長的原因？

答：（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。

（2）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。第2框愛在家人間1、如何理解家中的親情？

答：（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。

（2）親人之間的愛和每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。

（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。2、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？

答：（1）進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。3、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？

答：（1）認(rèn)真感受和體會與父母相處的那些瞬間。（2）互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（3）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。第3框讓家更美好1、現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？

答：（1）隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。

（2）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。2、家庭成員之間和睦相處的方法？

答：（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎怎樣理解“生命有時(shí)盡”為什么珍愛生命？

答：（1）生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。

（2）生命是不可逆的，也是短暫的。在時(shí)間的長河里，個(gè)人的生命很短暫。（3）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。2、怎樣理解“生命有接續(xù)”？

答：（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。

（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。

第2框敬畏生命1、為什么要珍愛他人的生命？

答：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。2、如何做到敬畏生命？

答：（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命第1框守護(hù)生命1、為什么要愛護(hù)自己的身體？怎樣做到愛護(hù)身體？

答：（1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（2）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。（3）我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

2、如何正確認(rèn)識養(yǎng)護(hù)精神？

答：（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（3)作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。第2框增強(qiáng)生命的韌性1、怎樣正確認(rèn)識挫折？

答：（1）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。（對挫折認(rèn)識和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？）（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（挫折對人的影響）2、面對挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？

答：（1）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第十課