小學體育-一腳蹬地起跳雙腳落地教學設計學情分析教材分析課后反思

一腳蹬地起跳，雙腳落地教學目標1.通過學練讓學生基本掌握單跳雙落的動作技能教學2.培養(yǎng)助跑幾步腳起跳后屈膝騰空越過一定高度橫繩并輕巧雙腳落地的意識及能力3.提高跑、跣動作的協(xié)調性、靈巧性，增強學生的下肢力量及彈跳力。4.培養(yǎng)學生團結、協(xié)作精神，并在練習和游戲中體驗成功的樂趣。教學內容1.跳躍:一腳蹬地起跳，越過一定的高度，雙腳落地。2.游戲，跨越障礙（穿越火線）。教學重點蹬地起跳后能越過一定的高度教學難點助跑與起跳銜接，收腹提腿順序教學內容組織形式教師活動學生活動時強準備部分一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊報告人數(shù)2、師生問好3、宣布本課內容和要求二、準備活動1、教師帶領繞場地慢跑2、情景游戲開車3、專項準備活動組織：四列橫隊○○○○○○○○××××××××△圍繞墊子四列橫隊1.教師與學生問好，提醒學生檢查服裝2.教師介紹課的任務和要求3.指揮學生慢跑情景游戲4、學生做專項準備活動5、各種跳躍練習1.學生與老師問好，檢查服裝2.學生認真聽講，明確上課內容與練習要求3.聽指揮繞場地慢跑，聽清情景游戲要求，積極參與游戲。4、隨老師做專項準備活動5、練習各種跳躍9小基本部分跳躍一腳蹬地起跳，越過一定的高度，雙腳落地。二、游戲：跨越障礙（穿越火線）組織：○○○○○○○○××××××××△○○××○○××○○××△○○××□□□□♀♀♀♀▋▋▋▋◢◢◢◢□□□□○○××○○××○○××△○○××1、引導同學用已有本領跨過障礙2、各個小組展示自己的跳法教師巡回指導3、教師總結，不同跳法，引出本課課題4、教師示范講解一腳蹬地起跳，越過一定的高度重點：收腿，屈膝落地緩沖5、帶領學生練習原地收腹跳要求：兩腿盡量向胸靠攏6、組織上一步、上三步逐步過渡到跑幾步越過30厘米高橫繩教法：上一步，總結重難點；跑幾步起跳進行優(yōu)生展示；繼續(xù)練習糾正動作；繼續(xù)練習。7、教師點評，調動學生興趣1、講解游戲方法與分規(guī)則2、讓同學們設計游戲，進行練習3、組織學生分組進行游戲4、教師鼓勵評價，點評。1、發(fā)揮想象力積極練習2、展示自己的本領3、通過自己的練習本領學習新的本領4、認真聽教師講解，領會動作要領5、模仿練習原地收腹跳，體會兩腿盡量向胸靠攏。6、練習上一步、上三步逐步由渡到跑幾步越過30厘米高橫繩練習要求：重點觀察教師向前上騰起和兩腿屈膝上是，盡量向胸部靠，越過橫繩的動作。7、循環(huán)練習，體會動作領，學生互評，鼓勵。1、聽講解，了解游戲方法與規(guī)則2、.發(fā)揮想象力，積極參與其中3、體驗比賽樂趣。4、互相、自我激勵1310中大結束部分一、放松身心二、教師小結三、宣布下課四、收回器材組織：四列橫隊要求：心情愉悅，身心放松1、帶領學生隨音樂做放松練習2、總結本次課學習情況肯定成績，提出希望3、教師展示蹲踞式跳遠，請學生觀察，并引導學生總結出:所學動作能為學習蹲踞式跳動遠打下基礎。4、宣布下課，師生再見1.聽音樂與教師一起做放松練習。2.認真聽講，師生一同交流心得、互評3.觀看教師的展示，聯(lián)系所學一腳蹬地起跳，越過一定高度等動作，對學好蹲踞式跳遠充滿信心。4.下課，小骨干收還器材3小運動負荷預計35%-40%平均心率110-120/分鐘場地與器材大體操墊4塊大錐桶8個小錐桶4個圓環(huán)4個方磚8塊<<一腳蹬地起跳，雙腳落地>>學情分析小學三年級學生屬于水平二學段，他們活潑好動，注意力的指向性較弱，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習運動技巧，表現(xiàn)欲望比較強。因此在教學中針對學生的心留給學理生理特點，靈活安排多樣的跳法練習，為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動空間，讓學生自由學練，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生組合在團隊，有效的激發(fā)團隊精神，培養(yǎng)合作意識，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。讓他們不僅身體得到鍛煉，而且更多的掌握有關跳躍的相關知識和科學鍛煉方法。<<一腳蹬地起跳、雙腳落地>>效果分析本課以體育新課程為理念，結合三年級學生年齡特點、心理特點，以求實、創(chuàng)新的思路來展開。在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，同時也突出學生“學”的主體地位。在教學模式上采用學生在老師的指導下，小組討論進行練習，這樣可以激發(fā)不同層次學生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。在教學方法上，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。在教學過程中，運用體育游戲，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學生對投擲運動的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。課的開始主要是運用誘導探索的方法調動學生學習的積極性，目的是為了培養(yǎng)學生的自我探索、自主學習和團結合作的精神。教學中主要通過教師的導學、導思、導練、導評來組織學生分散練習、自主練習、探究練習、合作練習培養(yǎng)學生的主動參與能力和實踐能力，使學生樂于參與體育活動，在放松的環(huán)境中自主地、合作地進行探究、創(chuàng)新。這堂課基本達到了預期的教學目標。但也有一些不足之處:表現(xiàn)不夠有親和力,與學生的互動過少?！兑荒_蹬地起跳，雙腳落地》教材分析以實施課程標準為宗旨，貫徹“健康第一”的指導思想，以學生身心發(fā)展為中心，通過有效的教學與自主合作學習來達成教學目標。針對水平二(三年級)學生的身心特點，利用多種教學方法，使學生掌握一腳蹬地起跳，越過一定的高度的技能，激發(fā)學習興趣。在不斷體驗進步和成功的過程，使每個學生在身體、心理、技能、情感等方面得到有效鍛煉。<<一腳蹬地起跳、雙腳落地>>評測練習1、學生自主練習。2、學生交流展示。3、分組練習。4、分組進行動作練習，互相觀看，提出意見。5、用各種動作進行鞏固練習。6、學生結合《穿越火線》游戲進行跑跳練習，進一步加強腿部和上肢的力量練習，以及身體各部位的協(xié)調用力?！兑荒_蹬地起跳，雙腳落地》課后反思在本節(jié)課中嘗試用啟發(fā)式教學的方法，創(chuàng)設了不同的形式，學習并掌握跳遠技能，調動學生的積極性，可以說達到了很好地教學效果，但是在課堂實施過程中出現(xiàn)了不少問題，就本節(jié)課的教學進行反思與總結；本節(jié)課的優(yōu)點：一、本課采用引入啟發(fā)式教學、進行小組探究學習的教學方法，讓學生在自主的空間里，自由奔放的想象、思維和學習，在玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在，學會自己克服困難和解決困難的方法，在自己感悟、交流中掌握了跳遠技能，體驗體育學習和成功的快樂，達到了教學目的，符合新體育課程標準的要求。體現(xiàn)了“堅持‘健康第一’的指導思想，促進學生健康成長。二、體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的理念。這節(jié)課在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)。教師在課堂中隊學生的主體言行充滿激情的真誠贊揚，例如“很棒”“真不錯！”讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。本節(jié)的不足之處：在本次的教學中，有幾個地方?jīng)]有處理好，運送彈藥時出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，在練習時，很多同學沒有把握好正確的動作要領，急于追求跳的遠度。基于以上問題，進行整改，措施如下：1.加強課堂紀律，保證上課安全，促使課堂任務的順利完成，2.教師要及時對出現(xiàn)的錯誤動作進行糾正，多用鼓勵性語言進行評價。3.進一步強化規(guī)范練習時的動作要領，告誡學生不要一味地追求遠度，而忽略了動作。<<一腳蹬地起跳、雙腳落地>>課標分析本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導思想，結合學生的實際情況，組織安排教學內容。在教學上根據(jù)學生的各種差異性制定教學目標、選擇教學內容、教學方法，堅持面向全體學生，努力做到因材施教，使學生真正成為學習的主人。跳躍技術是人類活動的基本技術，對于低齡段的學生來說是既好掌握又鍛煉身體的一項技術，學生學習興趣濃厚。本課通過跳躍學習，主要發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高了學生靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的