《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂教案

《哈里啰》課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)小學(xué)音樂二年級(jí)第四冊(cè)名山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘利一、教材分析：歌曲《哈里啰》是一首具有濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)格的歌曲，描繪了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面和樂觀奔放的性格。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句構(gòu)成。第二樂句是第一樂句的模進(jìn)，第三樂句是第一樂句的重復(fù)，每一樂句尾部使用“”的節(jié)奏。在第四樂句中出現(xiàn)的的切分節(jié)奏使歌曲充滿了動(dòng)力和積極樂觀的情緒，使歌曲別具特色。教材選用人民音樂出版社，小學(xué)音樂第四冊(cè)。二、學(xué)情分析：以審美為核心，注重藝術(shù)實(shí)踐通過聆聽、討論、演奏、創(chuàng)編、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，感悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，感受歌曲的舞蹈性及拉丁美洲音樂的魅力。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本課以“唱游”為主線，從聽——學(xué)——演——唱四個(gè)方面授課，引導(dǎo)學(xué)生樹立多元文化的價(jià)值觀，拓展學(xué)生視野，最終達(dá)到提高學(xué)生感知和演唱歌曲能力的目的。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、節(jié)奏游戲，簡(jiǎn)單掌握歌曲的節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。2、采用節(jié)奏棒跟隨音樂敲節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲，注意板書的四個(gè)旋律音準(zhǔn)要能正確分辨唱的是哪句，分角色演唱歌曲。4、結(jié)束部分欣賞特立尼達(dá)的風(fēng)景感受外國的風(fēng)俗文化等，表演歌曲結(jié)束本課。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏“”并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。技能目標(biāo)：學(xué)生能用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《哈里啰》，并發(fā)揮自己的想象力為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂觀、奔放的性格。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲，并能運(yùn)用體態(tài)、打擊樂器為歌曲伴奏，掌握好每一句“哈里啰”的音高。2、難點(diǎn)：了解切分節(jié)奏六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器（節(jié)奏棒、雙響筒）七、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分師生唱歌問好（1）、師彈琴：doremifasollasido(學(xué)生聽到上行旋律后站起來)（2）師邊彈邊唱：生唱：2、唱音階（上行）doremifasollasido（下行）dosilasolfamiredo（1）用“a”模唱音階（上行、下行）（2）用“l(fā)a”模唱音階（上行、下行）（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家一起去一個(gè)外國地區(qū)參觀游覽，請(qǐng)同學(xué)們帶上美麗的心情跟我一起動(dòng)起來吧！【播放《哈里啰》伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動(dòng)。律動(dòng)結(jié)束后，師對(duì)學(xué)生的律動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)】（二）講授新課（節(jié)奏游戲）師：同學(xué)們表演的真棒，那你能跟隨老師一起模仿動(dòng)作嗎？1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察再模仿：【出示節(jié)奏】（師拍手演示，）請(qǐng)你跟我一起做（生拍手模仿）師作簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)師：同學(xué)們請(qǐng)注意老師現(xiàn)在的動(dòng)作與剛才不同了，你還會(huì)跟我一起做嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察【出示節(jié)奏】（師坐在凳子上示范動(dòng)作，第一二拍搖頭兩次，第三拍拍手，第四拍拍腿。）請(qǐng)你跟我一起做（師作簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起隨音樂律動(dòng)【播放音樂伴奏】師：剛才同學(xué)們和我一起隨著音樂一起律動(dòng)，你能說說你的心情感到怎么樣？生：很開心......(3)師：現(xiàn)在，我們把剛才的動(dòng)作再改一改夸張一點(diǎn)，把搖頭改為輕輕踏步來表現(xiàn)出我們開心的心情（師示范動(dòng)作）。你準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)起立跟老師一起動(dòng)起來【播放音樂伴奏】（師引導(dǎo)學(xué)生從座位旁站起來）。師：同學(xué)們，你們開心嗎？生：開心師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌的同學(xué)面對(duì)面站正，我們將剛才拍手的動(dòng)作改為面對(duì)面的同學(xué)對(duì)拍手，（師邊講邊和一個(gè)學(xué)生示范）【播放歌曲《哈里啰》】。師：同學(xué)們，剛才我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，老師不知不覺地把今天要學(xué)的《哈里啰》播放給大家聽了，你注意到歌曲唱到了什么了嗎？（如果沒人注意歌詞就再次聆聽歌曲）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看誰的小耳朵最靈敏【播放歌曲】。（聽后）師：你聽到歌中唱到了什么？（請(qǐng)同學(xué)回答）生：.......(如果還沒挺清楚就再播放一遍歌曲，師提示每段每句）師：這首歌曲有兩段，第二段和第一段只有兩個(gè)字不同，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，歌曲中把哪兩個(gè)字改成了什么？【播放歌曲，聽后請(qǐng)同學(xué)回答】生：歌曲的第二段把“唱歌”改為“跳舞”。師：這首歌曲反復(fù)唱到了哪三個(gè)字？生：“哈里啰”。師：是的，這首歌反復(fù)唱到“哈里啰”它的名字就是“哈里啰”【出示課題“哈里啰”】，請(qǐng)同學(xué)們跟我念：哈里啰（注意音高和節(jié)奏要準(zhǔn)確）用打擊樂器敲出節(jié)奏（1）師：請(qǐng)同學(xué)們拿起凳子下面的小節(jié)奏棒跟老師做同樣的動(dòng)作，不讓節(jié)奏棒發(fā)出聲音，看誰做的最好。（師坐在凳子上拿起小節(jié)奏棒，兩手握著節(jié)奏棒的一端，另一端放在兩肩上，等學(xué)生拿起節(jié)奏棒做好同樣的動(dòng)作后，師對(duì)其表揚(yáng)）（2）師：同學(xué)們，我們的小節(jié)奏棒可以放在肩上，還可以放在哪里呢？（生開動(dòng)腦筋展示，師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行表揚(yáng)）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師把它放在哪里？（師將節(jié)奏棒架在一起成“十”字形）現(xiàn)在，我們要邀請(qǐng)小節(jié)奏棒參與到我們的課堂中來，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：【出示節(jié)奏】（師坐在凳子上示范動(dòng)作，1234輕輕敲腿4次，“哈里啰”部分拿起節(jié)奏棒邊敲邊說念“哈里啰”。）請(qǐng)你跟我一起做（師引導(dǎo)學(xué)生一起做動(dòng)作并提醒他們念出“哈里啰”）?！静シ鸥枨豆飭贰繋煟赫?qǐng)同學(xué)們跟隨音樂一起心里默數(shù)四拍敲出“哈里啰”部分的節(jié)奏并念出“哈里啰”。(師對(duì)學(xué)生的表演作簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)后，請(qǐng)同學(xué)們把小節(jié)奏棒放在地上讓它休息休息。）5、了解切分節(jié)奏（1）師：老師今天給你們帶來一個(gè)你們熟悉的打擊樂器（師拿起雙響筒），一起來說說它的名字“雙響筒”，你聽它有兩種音高呢（師敲出雙響筒的兩種聲音“咚、嗒”）。（2）師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們注意了，老師將雙響筒的聲音加入到音樂中來，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察、聆聽，雙響筒的聲音出現(xiàn)在了每一段的第幾句？【播放歌曲(師用雙響筒在每段最后一句敲出切分節(jié)奏)】師：請(qǐng)同學(xué)回答雙響筒的聲音出現(xiàn)在每一段的哪一部分？生：.......（3）師：雙響筒的節(jié)奏出現(xiàn)在每一段的最后一部分，剛剛雙響筒敲出了這樣的節(jié)奏(敲兩次)誰想試一試？（請(qǐng)學(xué)生敲一敲，如果敲錯(cuò)了，老師再給以鼓勵(lì)小聲念出節(jié)奏，生再敲一敲。師對(duì)其鼓勵(lì)）師：我知道每位同學(xué)都想來試試，但是雙響筒只有一個(gè)，其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)都可以用聲音來模仿雙響筒的聲音，你聽，師示范（師邊敲一邊的聲音用“咚”來模仿另一邊的聲音用“嗒”來模仿。師邊敲邊念出切分節(jié)奏）你來模仿一下（師敲雙響筒，引導(dǎo)學(xué)生模仿雙響筒的聲音和切分節(jié)奏）。你能用你的小手拍出雙響筒敲出來的節(jié)奏嗎？（師拍手示范，讓學(xué)生一起來拍一拍）現(xiàn)在老師給它換一種說法，你聽（師示范邊拍邊念）：【出示節(jié)奏及第四句歌詞】師：你能跟我一起有感情地邊拍邊念嗎？生模仿（師引導(dǎo)學(xué)生一起拍節(jié)奏念詞）（7）【播放歌曲】師：我們跟隨歌曲一起加入動(dòng)作表演，你會(huì)嗎？（老師和學(xué)生在一起表演時(shí)提示學(xué)生將歌曲中的“哈里啰”和每段第四句邊拍邊念出來）6、了解“哈里啰”的含義（1）師：在這首歌曲中，我們反復(fù)唱到“哈里啰”，那么這個(gè)“哈里啰”是什么意思呢？（生猜一猜，請(qǐng)同學(xué)回答）（2）師：猜不到?jīng)]關(guān)系，老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位外國小朋友給我們介紹介紹，“哈里啰”是他們家鄉(xiāng)的語言，我們來聽聽她是怎么說的?！境鍪咎亓⒛徇_(dá)小朋友的圖片和錄音介紹】（錄音：親愛的小朋友們，大家好！我是來自美洲中部特立尼達(dá)的小朋友，見到大家我真高興。同學(xué)們，我特別羨慕你們，漂亮的黃皮膚，我想和你們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔?lt;生回答>，“哈里啰”我真高興，在我的家鄉(xiāng)，人們都習(xí)慣用“哈里啰”這句口語表達(dá)內(nèi)心的喜悅。）（師歸納總結(jié)：原來“哈里啰”是在特立尼達(dá)人們高興的時(shí)候喊出的一句口號(hào)，這樣的歌曲聽起來一定很有趣。接下來請(qǐng)同學(xué)們做一名安靜聆聽的好孩子，聽老師來唱這首歌曲，聽完后，請(qǐng)同學(xué)們給老師作一個(gè)評(píng)價(jià)。）【播放音樂伴奏，出示完整歌譜，師有表情地演唱】（三）學(xué)唱歌曲《哈里啰》（請(qǐng)同學(xué)們給老師的演唱作一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)）你覺得老師唱的怎么樣？唱出了什么樣的心情？生：……師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們跟我一起合作，請(qǐng)聽好我的要求：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴聲一起來完成，【出示歌譜】每一句紅色的部分（“哈里啰”）由你們唱，其它部分由老師唱，明白了嗎？(師示范唱一句)師：你能用快樂的歌聲唱出紅色的部分嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生隨著琴聲一起完整地演唱）師：聽到你們快樂的歌聲，特立尼達(dá)的小朋友們都想來和你們一起唱歌?！境鍪緢D片和簡(jiǎn)譜】請(qǐng)看第一位小朋友是一位小男孩，小男孩唱的是“”（師范唱兩遍）你能跟他一起唱嗎？生：（唱）第二位是以為漂亮的姐姐【出示圖片和簡(jiǎn)譜】，姐姐的聲音要高一些，請(qǐng)聽(師范唱兩遍):“”。生：（唱）注意啦，【出示圖片和簡(jiǎn)譜】第三位小男孩和第一位小男孩是兄弟，他們唱的音是相同的，請(qǐng)你們跟我一起來唱一唱“”?！境鍪緢D片和簡(jiǎn)譜】第四位是一位會(huì)敲鼓的小男孩，他的聲音要比前面兩個(gè)小男孩的聲音低一些，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了（師范唱兩遍）：“”。生：（唱）（2）師：【出示歌譜】我們一起合作，請(qǐng)你們唱這四位小朋友唱的旋律，老師來唱其它部分，看哪些同學(xué)唱的最準(zhǔn)確！（老師彈琴伴奏并唱其它部分旋律，學(xué)生接唱）（3）（師對(duì)學(xué)生的接唱進(jìn)行評(píng)價(jià)后）接下來，我們換一種唱法，我們給旋律填上歌詞唱歌，你們唱“哈里啰”部分，其他部分由我來唱，你會(huì)嗎？（師彈琴伴奏唱，學(xué)生接唱）（4）現(xiàn)在我們來分組比賽唱，“哈里啰”部分由男同學(xué)唱，其它部分由女同學(xué)唱。（師彈琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生唱，唱完一遍后，老師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后再男女生交換唱<“哈里啰”部分由女同學(xué)唱，其它部分由男同學(xué)唱>）。（5）師：同學(xué)們都能把這四位小朋友唱的部分唱得非常好了！那你能將這首歌曲用愉快、高興的心情完整地唱完嗎？【出示歌譜，播放伴奏，師和學(xué)生一起唱】師：請(qǐng)同學(xué)們都站起來，發(fā)揮自己的想象力為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演?！静シ鸥枨豆飭贰浚ㄋ模┙Y(jié)束部分1、師：看到同學(xué)們熱情的表演和歌唱，特立尼達(dá)小朋友想把他們美麗的家鄉(xiāng)介紹給你們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。【出示地圖、風(fēng)景圖，師作簡(jiǎn)單介紹：特立尼達(dá)和多巴哥為拉丁美洲國家，首都是西班牙港，藍(lán)藍(lán)的天空、悠長(zhǎng)的海岸線，吸引了很多人們到這里觀光游覽。這里盛產(chǎn)甘蔗、咖啡、椰子等經(jīng)濟(jì)作物，那里的人們是黑色的皮膚，和我們一樣都是善良熱情的人。】2、師：同學(xué)們，今天我們游覽了特立尼達(dá)的風(fēng)景，學(xué)會(huì)了他們的民歌，你能用歡樂的歌聲和熱情的舞蹈動(dòng)作感謝他們嗎？【播放音樂伴奏，和學(xué)生一起表演唱，結(jié)束本課】八、板書設(shè)計(jì)1.2.3.哈里啰4.5.6.7.↘↗↘九、教學(xué)反思《哈里羅》是人音版第四冊(cè)第四課的內(nèi)容，這是一首特立尼達(dá)兒歌。低年級(jí)的學(xué)生很少接觸外國歌唱作品，以往要求欣賞的外國作品都是以器樂題材為主，而且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生并不是很感興趣，因?yàn)榕c他們的生活關(guān)聯(lián)性比較小。為了引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我采用了一些簡(jiǎn)單的打擊樂器激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而更好地學(xué)好本課歌曲。本課以律動(dòng)為主，把歌曲當(dāng)做背景音樂反復(fù)播放，帶領(lǐng)同學(xué)們做各種形式的律動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖就是學(xué)生們?cè)诙δ咳镜倪^程中學(xué)會(huì)歌曲的演唱。這首歌