2023年有關(guān)七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

2023年有關(guān)七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一，學(xué)情分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出，這批學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭程度不一，成果懸殊較大。有的學(xué)生智力較好，自尊心強(qiáng)，好動(dòng)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散。老師要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，建立同等，和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期起先就應(yīng)抓緊，抓扎實(shí)，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的看法，快速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活。

二，教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化初中階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

1，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論，概念，原理和規(guī)律等方面的學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)，生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。相識(shí)自然界中的各種圖形發(fā)覺它們的廣袤的應(yīng)用。初步體驗(yàn)并學(xué)會(huì)全理地進(jìn)行推斷和預(yù)料。

2，初步具有數(shù)學(xué)探討操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維的習(xí)慣。

3，理解人與自然，社會(huì)的親密關(guān)系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

4，初步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

5，樹立學(xué)生堅(jiān)固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的"天堂"。

6，在課堂教學(xué)中，滲透思想品德教化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義，文明禮貌等的教化。培育學(xué)生正確的人生觀，學(xué)習(xí)看法。

三，教材分析

要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)，實(shí)力，情感，看法和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參和體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，因此擺脫"以學(xué)科為中心"和"學(xué)問(wèn)為中心"的課程觀念的束縛，實(shí)現(xiàn)以"學(xué)生為中心"，以人為本，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，從這點(diǎn)動(dòng)身，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點(diǎn)：

1，承上啟下，立足發(fā)展

本書力求成為一面"鏡子"，反映學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，不僅引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示，既有使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料，又有揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2，體現(xiàn)過(guò)程，反映規(guī)律

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是按部就班，由表及里，逐步深化的過(guò)程，粗略，定性和直觀的相識(shí)往往是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視學(xué)問(wèn)結(jié)論的同時(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律，從能啟發(fā)學(xué)生的粗略，定性，直觀相識(shí)的問(wèn)題說(shuō)起，通過(guò)"視察"，"思索"，"探究"，"探討"，"歸納"等，逐步引導(dǎo)出精確，定量，抽象的相識(shí)。

3，注意基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，七年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性，普遍性，通用性的內(nèi)容，本書就是力求注意基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框圖方式分析問(wèn)題，體現(xiàn)程序化，機(jī)械化，算法化的思維方式；習(xí)題設(shè)計(jì)"復(fù)習(xí)鞏固"，"綜合運(yùn)用"，"拓廣探究"等不同層次。

4，內(nèi)容支配

一第五章：相交線與平行線

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，探討了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。

難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

二第六章：平面直角坐標(biāo)系

本章通過(guò)生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中的確定位置的重要性。并讓學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)"有序數(shù)對(duì)"，"平面直角坐標(biāo)系"的有關(guān)內(nèi)容，最終通過(guò)"坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用"將坐標(biāo)與地理位置相結(jié)合，將圖形坐標(biāo)改變與圖形位置改變之間的關(guān)系奇妙地結(jié)合在一起。本章關(guān)鍵是駕馭好"平面直角坐標(biāo)系"定位法。

重點(diǎn)：在給定的直角坐標(biāo)系中會(huì)依據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際運(yùn)用。

三第七章：三角形

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所須要的必要的學(xué)問(wèn)和基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，養(yǎng)成這種習(xí)慣，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。

重點(diǎn)：三角形的'有關(guān)概念，三角形三邊之間的關(guān)系，三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用，三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。

四二元一次方程組

本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題

五不等式與不等式組

使學(xué)生駕馭不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式與一元一次不等式組的解法，實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析競(jìng)賽等學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解不等式的解集，不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。

六第十章：實(shí)數(shù)

本章引進(jìn)了新的運(yùn)算——開方，從運(yùn)算中出現(xiàn)的一種新數(shù)——無(wú)理數(shù)，使學(xué)生駕馭實(shí)數(shù)的概念及初步學(xué)問(wèn)，平方根，算術(shù)平方根和立方根等學(xué)問(wèn)。>

重點(diǎn)：平方根和算術(shù)平方根的概念和求法

難點(diǎn)：實(shí)數(shù)的概念。

四，詳細(xì)措施

1，深鉆教材和新課程教學(xué)大綱，加強(qiáng)對(duì)新課程理念的理解，面對(duì)全體學(xué)生，提高數(shù)學(xué)的基本素養(yǎng)。

2，注意組織教學(xué)，提高貫徹課程目標(biāo)的意向性，組織好探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3，真誠(chéng)的晤對(duì)。注意組織教學(xué)，堅(jiān)持激勵(lì)性教學(xué)，杜絕放羊式

4，做好學(xué)生的思想工作，提高其學(xué)習(xí)愛好，做到寓教于樂(lè)中，讓他們互助互學(xué)。

5，剛好發(fā)覺問(wèn)題，剛好補(bǔ)救，針對(duì)學(xué)生狀況，因村施教。重視個(gè)別輔導(dǎo)，多開"小灶"。

6，關(guān)注學(xué)生的境況，須要，感受和已有基礎(chǔ)。同等的賜予，而不是居高臨下的施舍。

7，關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂。

8，不體罰，諷刺學(xué)生，不把學(xué)生逐出課堂。

9，加強(qiáng)家訪。全員普訪一次，家訪率達(dá)100%，并仔細(xì)作好記載，重點(diǎn)學(xué)生應(yīng)多次家訪。

10，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，每年一次以上。

五，進(jìn)度支配

進(jìn)度安排

課題

課時(shí)

課題

課時(shí)

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)教化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算實(shí)力和歸納的實(shí)力。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用的實(shí)力，使學(xué)生的綜合實(shí)力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的期末考試，發(fā)覺班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成果普遍偏低。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本駕馭了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的學(xué)問(wèn)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教科書中的全部章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)八仔細(xì)工作。把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和探討，主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三、觸類旁通的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，根據(jù)教案設(shè)計(jì)要求，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

6、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來(lái)不同的教化效果。

7、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

8、指導(dǎo)成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

9、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)要照看好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

10、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

11、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問(wèn)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。

12、注意平常錯(cuò)題收集整理。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章第一周---第三周

1、從實(shí)際問(wèn)題到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、實(shí)踐與探究其次周---第三周

4、復(fù)習(xí)與考試第三周

第七章第四周——第六周

1、二元一次方程組和它的解第四周

2、二元一次方程組的解法第四周

3、實(shí)踐與探究第五周---第六周

4、復(fù)習(xí)與考試第六周

第八章第七周——第九周

1、相識(shí)不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第八周——第九周

4、復(fù)習(xí)與考試第九周

期中復(fù)習(xí)與考試第九周——第十周

第九章第十一周——第十三周

1、三角形第十一周

2、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周

3、用正多邊形拼地板第十二周

4、復(fù)習(xí)與考試第十三周

第十章第十四周——第十五周

1、生活中軸對(duì)稱第十四周

2、軸對(duì)稱的相識(shí)第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、復(fù)習(xí)與考試第十五周

期末復(fù)習(xí)及考試第十六周——第十九周

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)情分析

初一學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異性較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要集中在小學(xué)的水平，主要依靠老師的“講”，大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這很不適應(yīng)當(dāng)代教化的要求，因此培育學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)決落實(shí)具有我校特色的初中課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中注意培育培育學(xué)生的參加意識(shí)，培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有特性地學(xué)習(xí)的。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

（一）教學(xué)目標(biāo)。1.學(xué)問(wèn)與技能。體驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過(guò)程，理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程；駕馭必要的運(yùn)算（包括估算）技能，探究詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，駕馭用代數(shù)式、方程進(jìn)行表述的方法，相識(shí)基本圖形。

2.過(guò)程與方法。（1）通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔地推理。（2）圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理。

3.看法與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、探討的方式，主動(dòng)探究，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

（二）教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)上冊(cè)包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程和圖形相識(shí)初步四章內(nèi)容，供七年級(jí)上學(xué)期運(yùn)用全書共需約61課時(shí)，詳細(xì)安排如下：

第一章有理數(shù)19課時(shí)

其次章整式的加減8課時(shí)

第三章一元一次方程18課時(shí)

第四章幾何圖形初步16課時(shí)

（三）教學(xué)要求。1.初步學(xué)會(huì)在詳細(xì)的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問(wèn)題和提出問(wèn)題，并綜合運(yùn)

用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法等解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，增加應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐實(shí)力。

2.經(jīng)驗(yàn)從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，駕馭分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。

3.在與他人合作溝通的過(guò)程中，能較好地理解他人的思索方法和結(jié)論。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位，主要內(nèi)容是整個(gè)七~九年級(jí)教材體系的重要基礎(chǔ)，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法。

（一）從學(xué)問(wèn)內(nèi)容上來(lái)看，有理數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算是整個(gè)學(xué)段

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)；整式的加減是在學(xué)生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上綻開的，是學(xué)習(xí)下一章“一元一次方程”的干脆基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、方程以及函數(shù)等學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不行缺少的數(shù)學(xué)工具；學(xué)好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學(xué)好有關(guān)方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ)；圖形相識(shí)初步中所學(xué)習(xí)的如何從詳細(xì)事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法，對(duì)幾何語(yǔ)言的相識(shí)與應(yīng)用等也都是整個(gè)“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ)。

（二）從數(shù)學(xué)思想方法來(lái)看，整冊(cè)教科書中體現(xiàn)的將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的模型化思想；很多性質(zhì)、運(yùn)算律呈現(xiàn)時(shí)體現(xiàn)的從特別對(duì)象歸納出一般規(guī)律的思想；“有理數(shù)”中利用數(shù)軸探討有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想；“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊(cè)書中，而且在后面其他各冊(cè)書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學(xué)思想方法。

四、本學(xué)期工作詳細(xì)措施

為全面推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高本組老師素養(yǎng)和課堂組織水平，特制定本組教研活動(dòng)如下：

（一）備課。加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時(shí)參與集體備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心。個(gè)人備課要做到有課必備，先周備課，備課標(biāo)和說(shuō)明，備教材和教參，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)

的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)。集體備課要依據(jù)《山大華特臥龍學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)集體備課的幾項(xiàng)詳細(xì)要求》，努力做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測(cè)。加強(qiáng)電子備課中練習(xí)的實(shí)效性，主動(dòng)與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習(xí)的時(shí)代性，和新奇性。教案、學(xué)案和課件三者高度配套，切實(shí)有效，操作性強(qiáng)。

（二）作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，選題要有典型性，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的培育，為了落實(shí)因材施教，題目設(shè)置分必做題和選做題，選做題供學(xué)有余力的學(xué)生做。布置的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題比較集中的題目要重點(diǎn)講評(píng)，并充分利用好錯(cuò)題集。

（三）檢測(cè)。單元檢測(cè)要先系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理出學(xué)問(wèn)體系和解題技巧以及易錯(cuò)易混題目，細(xì)心設(shè)計(jì)題目，題目設(shè)置難易適中，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)