2023年有關小學音樂教學總結匯編6篇

2023年有關小學音樂教學總結匯編6篇小學音樂教學總結篇1

當前音樂教學的根本任務，就是培育學生的審美實力和創(chuàng)建實力。在音樂教學過程中，老師如何最大限度地激發(fā)學生的愛好與情感，讓學生主動參加音樂的實踐活動，開發(fā)學生的創(chuàng)建性潛質，這是至關重要的。正如花兒開放須要暖和的陽光一樣，學生的想象力和創(chuàng)建力的開發(fā)須要老師設定生動好玩的創(chuàng)建性活動的形式和情景。可以這么說，適當的情境創(chuàng)設是培育學生審美實力和創(chuàng)建實力的有機條件。

所謂情境，我認為是能喚起學生心底情感和聽課激情的一個意境和環(huán)境。假如把學生比做演員的話，它就是一個供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺。老師作為導演，就應想方設法地創(chuàng)設好這個“舞臺”，因為這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。[本文轉載自

一、情境的創(chuàng)設激發(fā)了學生的學習愛好。

托爾斯泰曾經說過：“勝利的教學須要的不是強制，而是激發(fā)學生的愛好?！睈酆檬菐в猩詈窀星樯{的心理活動，只要對某個事物有愛好，就會激發(fā)孩子們主動學習的熱忱，學習在不致于成為沉重的負擔。但愛好不是天生的，它是環(huán)境的影響和教化的結果。老師要擅長為學生設計特定的教學情景，引導學生進入這種情景，才能激發(fā)孩子學習音樂的愛好。

在教學二年級教材《井底的小青蛙》這一課時，我運用電腦多媒體播放了一段動畫：在一個漂亮的大樹林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著說我的家比天還大?？戳藙赢嬕院螅瑢W生很快進入了學習狀態(tài)。于是我就引導：“小青蛙的家真的比天還大嗎？后來會發(fā)生什么事呢？讓我們沿著樹林的小路去青蛙家看看吧！”有了愛好這位好老師，學生學習起來就投入多了。

我在教學實踐中深深體會到，課堂上老師要是能用生動的形式將所要學的學問技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設富有情趣的音樂情境，就會激發(fā)學生的愛好帶著濃郁的求知欲走進課堂。

二、情境的創(chuàng)設引發(fā)了學生的無窮想象。

由于音樂的抽象性，學生在觀賞音樂時可以自由綻開想象的翅膀，隨著音樂旋律的改變起伏，腦海里的情景可以不斷變化。假如在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學生對音樂觀賞的想象力、創(chuàng)建力無法充分發(fā)揮。這就須要老師用生動的語言和畫面營造一個與音樂形象相關連的意境，從而引導學生去想象。

我在剛教完歌曲《山谷靜靜靜》后，引導學生：“我們走過這個幽靜、漂亮的山谷后，來到了——”然后干脆播放《羊腸小道》這段音樂。通過制造一種神奇的情景，引發(fā)學生觀賞音樂，專心感受音樂所描繪的意境。隨著音樂旋律的起伏和心情的改變，緊緊扣住了學生的心弦，將學生的無窮想象創(chuàng)建性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個學生聽了音樂后，這樣描述：在一個黑暗恐怖的大峽谷里，有一頭驢媽媽正在找尋她那丟失的孩子。在陡峭的小道上，一不當心就會摔下去，可驢媽媽堅信自己會找到自己的孩子，還是勇往直前。最終，她穿過了小道來到了一個漂亮的樹林里，那里……接著，驢媽媽在樹林里的小木屋里累得睡著了，她夢見了自己與孩子團聚了。我最終信任了，孩子們的想象力是驚人的，無窮的想象蘊含了無盡的創(chuàng)建。正如新大綱中指出：作為老師要能依據音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學生創(chuàng)設想象、聯(lián)想的廣袤空間。

三、情境的創(chuàng)設促進了學生審美實力的提高。

舒曼的鋼琴曲《捉迷藏》是六年級上冊的觀賞教學內容，僅僅通過一二遍的反復觀賞很難讓學生聽懂樂曲中表現的意境。我就讓學生通過實踐活動來營造一個情境，教學一起先我就帶領學生做起了捉迷藏的嬉戲。玩過一陣后，我讓學生說說捉迷藏社的心情如何，學生會說很興奮、很開心，但當自己快被抓住的時候又很驚慌。于是我又讓學生在《捉迷藏》的鋼琴樂曲下來做這個嬉戲，并要求學生依據音樂的描繪來做嬉戲，學生在嬉戲的實踐活動中，通過音響的感知、情感的體驗和表情的感受與分析，獲得了感知音樂美和表現音樂美的實力。

審美實力的提高須要美妙的意境。老師要是能創(chuàng)設適合音樂教化的美的環(huán)境，讓學生主動參加歌頌、觀賞、表演等藝術實踐活動中，學生就能感受和領悟音樂的奇妙和音樂的'力氣。

總之，在音樂教學中學生學習愛好的激發(fā)、想象創(chuàng)建實力的培育和審美實力的發(fā)展，都須要一個自然、愉悅、美妙的學習情境。老師創(chuàng)設情境的方式有許多，如運用多媒體的視聽、運用語言藝術的描繪、師生實踐活動的創(chuàng)設、課堂中的問題情境等等，這種教學變更了以往刻板、機械的教學，只要老師遵循音樂作品的意境，主動引導學生進行情感體驗，學生便會饒好玩味地學習音樂。真可謂：以境動情，情境交融，美在其中。

小學音樂教學總結篇2

細細的回顧一下自己在這學期的教化教學工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

（一）、思想方面

我主動要求向上，擁護黨的各項方針政策，參與政治學習，仔細做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。

（二）、教學方面

我利用學科特有的力氣來教化學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教化。在教學工作中，本學年期，我擔當一年級至六年級的音樂課教學任務。我仔細依據新調整的教學大綱和學生實際狀況備教案。在教化教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，賜予了他們充分的表現欲。注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調動，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂

（三）、課外活動

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。依據須要本學期，我擔當舞蹈隊訓練任務。每周周一和周四下午課外活動訓練。舞蹈隊人員多，我把學生分成大班和小班，依據學生實際狀況進行訓練，利用學生喜愛的嬉戲法如：兩人一組推小車練習臂力，貼墻疊人練習前橋等很受學生寵愛。在舞蹈室條件簡陋的狀況下，我堅持每次活動前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看著孩子們的進步我由衷的興奮。

（四）、個人學習

我克服各種困難，主動學習各種音樂教化理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充溢打算。克服困難學習計算機二級，以適應當前教化的形式。

（五）、努力目標

1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育學生各種實力和思想的進步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己。

（六）、不足方面

1、教學方面不夠精，有待提高和加強。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

總之，我信任勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關切、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

小學音樂教學總結篇3

本學期我擔當一年級至六年級的音樂教學，時間荏苒，勞碌中時間腳步已經悄然走遠，轉瞬一個學期又過去了。我們在一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學期的工作狀況做一個回顧與總結，以促進今后更好的教化教學工作。

作為一名正式上崗的音樂老師，比起去年剛來那會閱歷稍豐富些，記得剛來學校時聽說擔當全校音樂課，心中真是有幾分擔心。因為初次教學，對課本上的內容不是特殊熟識，并且一天要備好幾節(jié)課，還是不同年級的，壓力挺大，不過功夫不負有心人，只要仔細投入課都會上好。今年與去年相比在教學方面的確成熟些，因為全部的教材都已經熟透，所以上起課會比原來輕松些，這樣一來，我就會把更多的時間放在怎樣讓我的音樂課堂更加好玩，學生更喜愛唱歌上。從關注學生到關注課堂，這也是作為一名新老師成長中的必經階段吧。

下面說一下我所擔當的少年宮課程。聲樂專業(yè)的我今年依舊帶的是合唱社團，這學期合唱社團新加入了一些成員，所以即使之前老隊員學習過的內容還需再給新隊員講，我從合唱的站姿、合唱的呼吸、合唱的發(fā)聲、作品的練習等為動身點，以作品練習為主要目的，讓學生駕馭合唱的真諦：和諧統(tǒng)一。排練過程中當然也是存在種種問題。但是我信任只要專心，一切問題都不是問題，只要找對方法，專心去做就都能做好。

接下來要說說元旦文藝節(jié)目排練，其實對南曹鄉(xiāng)這個元旦文藝匯演慣例又愛又恨，愛它的緣由是通過匯演通過排練節(jié)目真的是特別熬煉自己，恨它是因為太折騰人了。讓我記憶猶新的是去年排練節(jié)目，因為去年剛來，什么都不懂，也毫無閱歷和頭緒。學校歷年都是元旦演出中的佼佼者，而我沒有任何舞蹈閱歷，當我看到要排練的舞蹈時真是特殊發(fā)愁，壓力特大，根本不知從何下手，不過最終還是把舞蹈拿了下來，當排練過后再次看這個舞蹈時，反倒覺得不難了，所以說真的是萬事開頭難，好在有主任和各路神仙相助，讓我開了個好頭，因此在今年的元旦文藝排練中，比去年底氣要足的多，排練起來也順手多了，今年這個節(jié)目兩星期拿了下來，但是其中很多的細微環(huán)節(jié)都沒有做好，所以我覺得我有一點不太好，不擅長也不喜愛扣細微環(huán)節(jié)，都說精管理出精品，細微環(huán)節(jié)確定成敗，我在這方面的確存在不足，不拘小節(jié)，這是致命缺點，肯定要改，爭取每一步都做到最精細，做到最完備。另外，我也會努力朝原創(chuàng)作品去努力，要想獨一無二，要想出成果，那就必需原創(chuàng)，我會將此作為我以后前進的目標，作為我努力的方向，真心希望有一天我能夠成為原創(chuàng)作者，讓別人演著我的劇本，努力！

老師生涯剛剛起先，以后的教化之路還很漫長，或許教化路上會出現職業(yè)倦怠，會出現其他狀況，但是只要一站上講臺，我就必需燃燒全部激情，傾其全部給面對的學生，因為我知道教書育人是我們的天職，講臺下坐的是祖國的將來，要澆灌他們讓他們開花結果，我更會不斷提高自身業(yè)務水平，做一名優(yōu)秀合格的老師，對學生負責，對自己負責。

小學音樂教學總結篇4

在小學音樂的教學工作中，我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（愛好，情感，性格，意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)建思維為重點，激發(fā)學生的愛好，注意學生對音樂感受實力培育學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身寵愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。

一、注意音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意——音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美等，讓學生從老師的身上體會到美，從而使學生寵愛老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂，表現音樂，音樂創(chuàng)建等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美志向境界所吸引，所沉醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。

二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓學生表現自己，激勵學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信念。每節(jié)課還設計一些值得探討、可探討的問題。讓學生創(chuàng)建性的思索回答。注意發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束學生，應敬重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂情景，激發(fā)學生的新奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織實力、交際實力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時，注意引導學生主動參與各項音樂活動，提高學生的愛好，增加學生的音樂表現的自信念，培育良好的合作意識和團結精神。

四、注意發(fā)展學生的創(chuàng)建性思維

創(chuàng)建是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教化功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動好玩的創(chuàng)建性活動內容，形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增加學生的創(chuàng)建意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)建單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)建可以多種多樣，豐富多彩。如：依據音樂編動作，創(chuàng)建新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)建，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學一起來進行創(chuàng)建性學習。

小學音樂教學總結篇5

音樂教學是小學教化的一個重要組成部分，對陶冶兒童情操、培育兒童的心靈美起著主動的作用。本人本學期擔當學前班、一年級和三年級的音樂教學工作。依據不同的年級我制定了相應的教學方法，因材施教。經過不懈的努力，我較好的完成了教化教學內容。為了今后更好的開展工作，現總結如下：

一、主要成果：

１、滲透了思想教化。在本學期音樂教學工作中，注意對教材的運用，加強了音樂思想教化。通過教學活動，教化學生學習酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。在開心的音樂聲中，使孩子們享受美，酷愛美，受到美的熏陶，愛學、樂學。

２、培育了學生初步相識節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、聽辨旋律的上行和下行、旋律的強弱以及三拍和四拍子的指揮圖式。

３、培育了學生的演唱實力，能夠在鋼琴和錄音帶伴奏下配上表情演唱歌曲，并會分辨中國一些地區(qū)的民族民間音樂特點（比如新疆）。

４、培育了學生運用體態(tài)動作在音樂中做出反應的實力。

５、培育了學生參加音樂藝術活動的主動性和有序性，就是大多數學生能在音樂課中保持很好的主動性但又遵守紀律的狀態(tài)。

６、在教學工作中，在仔細備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情的歌頌，通過藝術形象的感染來完成思想教化。

二、存在問題：

大多數學生只對唱唱教學感愛好，而對音樂學問教學抱著漠然的看法；少數學生還存在膽小不敢“出頭”的現象；在教學方法上沒有根據新課標的要求進行，還存在填鴨式的教學方法；在歌頌教學中，沒有把曲譜教學貫徹究竟。

三、實行措施：

針對以上這些問題，在教學中應當本著培育學生的音樂愛好，激勵學生大膽表現自己，找尋課外的音樂和學生喜愛的曲目豐富教學，以集體合作形式為主，引導他們共同學習。在教學方法上，應當多鉆研新課標的理念，進一步提高教學技巧，運用活潑的教學方法，主動滲透音樂教化理念，把現代教化的理念運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳動起來。

在教學中，要堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主題，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱、探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。為了克服以上問題，主要做到如下幾點：

１、仔細備課，鉆研新課標，結合新課標做好前備、復備工作，備課時要留意備學生。

２、因材施教，對不同的學生要留意不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展，特殊對膽小的學生要多加激勵。

３、設計每堂課的導入，提高學生學習的愛好性。

４、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

５、最大限度地調動學生的主動性。

６、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合，響應新課標要求。

７、多看多聽指導師和其他一些學校老師的課，從中總結閱歷。

以上便是我這學期對音樂教學的總結，有不恰當之處請領導多指責改正。

小學音樂教學總結篇6

光陰似箭日月如梭，轉瞬間我回校已經半年了，這一學期的教學工作又結束了，回首這一學期的音樂教學工作，有成果，但也有不足，竟將這一學期的教學工作總結如下，以便以后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

本學期我所擔當的班級是一年級一四、一五、一六三個班級和三年級五個班的音樂課程，由于以前沒有教過三年級，所以，在這學期的教學工作中，我把重點放在了三年級上，在上課前