班級(jí)工作總結(jié)幼兒園（2篇）

第9頁共9頁班級(jí)工作?總結(jié)幼兒?園一學(xué)?期又過去?了，大班?幼兒也即?將離開幼?兒園，進(jìn)?入一個(gè)全?新的環(huán)境?學(xué)習(xí)生活?了。如何?使幼兒更?好地適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)?習(xí)、生活?是我們本?學(xué)期的工?作重點(diǎn)，?因此，加?強(qiáng)幼兒的?規(guī)則意識(shí)?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度是?我們的教?學(xué)重點(diǎn)，?而讓孩子?有健康的?體魄，良?好的性格?特征是我?們?cè)诒Ｓ?方面的要?點(diǎn)。回?顧這學(xué)期?的工作中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，收獲?不少。這?一學(xué)期，?進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)綱?要解析，?并將綱要?精神貫穿?于一日活?動(dòng)之中，?通過綱要?指導(dǎo)自己?的教學(xué)工?作，從班?級(jí)的實(shí)際?出發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自立?、自理，?使幼兒在?活動(dòng)中愉?快、自主?地接受新?的知識(shí)，?從不同的?角度促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。一?、保育工?作在活?動(dòng)中繼續(xù)?指導(dǎo)幼兒?保持良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，?在班級(jí)中?安排值日?生及小助?手，并對(duì)?幼兒進(jìn)行?監(jiān)督和糾?正，在幼?兒當(dāng)中養(yǎng)?成互相監(jiān)?督的習(xí)慣?。并要求?幼兒在活?動(dòng)中能自?覺的遵守?。幼兒的?自理能力?進(jìn)步較大?，特別是?在做值日?生時(shí)，都?能幫助分?發(fā)餐具、?擺放桌椅?、收拾整?理好教室?、掛好毛?巾等工作?，在日常?活動(dòng)中滲?透幼兒安?全意識(shí)和?自我保護(hù)?能力的培?養(yǎng)，從發(fā)?生在幼兒?身邊的事?例或有關(guān)?教育資料?進(jìn)行科學(xué)?有效的教?育，使幼?兒懂得在?活動(dòng)中如?何保護(hù)自?己，愛護(hù)?別人，避?免危險(xiǎn)事?故的發(fā)生?。在季節(jié)?轉(zhuǎn)換時(shí)期?，注意根?據(jù)班級(jí)幼?兒的情況?提醒幼兒?適當(dāng)?shù)娘?水、增減?衣服，并?特別關(guān)心?生病、有?困難的孩?子。平時(shí)?積極鼓勵(lì)?幼兒大膽?參與各項(xiàng)?體育活動(dòng)?鍛煉，增?強(qiáng)幼兒體?質(zhì)。特別?是在這次?的“非典?”中，注?意做好班?級(jí)的各項(xiàng)?消毒工作?，加強(qiáng)對(duì)?幼兒各種?衛(wèi)生的教?育，幼兒?學(xué)會(huì)了正?確的洗手?，良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?進(jìn)步了很?多。幼兒?因病缺席?人數(shù)大幅?度減少，?班級(jí)的出?勤率穩(wěn)定?。二、?常規(guī)工作?本學(xué)期?針對(duì)班級(jí)?的常規(guī)情?況，進(jìn)行?了適當(dāng)?shù)?調(diào)整，并?統(tǒng)一各環(huán)?節(jié)組織的?音樂，讓?幼兒自己?討論形成?各項(xiàng)常規(guī)?的規(guī)則，?在班級(jí)每?天選一名?班長(zhǎng)，共?同督促幼?兒自覺遵?守。在生?活的各個(gè)?環(huán)節(jié)中強(qiáng)?調(diào)各項(xiàng)生?活自理能?力的指導(dǎo)?，并和保?育員共同?做好幼兒?衛(wèi)生方面?的工作。?利用晨談?、午餐前?的時(shí)間向?幼兒介紹?自我保護(hù)?行為的簡(jiǎn)?單常識(shí)。?請(qǐng)家長(zhǎng)共?同配合對(duì)?幼兒進(jìn)行?自我保護(hù)?和安全防?護(hù)的教育?。特別是?對(duì)幼兒即?將進(jìn)入小?學(xué)生活做?好準(zhǔn)備。?三、教?育工作?幼兒在各?項(xiàng)活動(dòng)中?總體表現(xiàn)?為活潑、?好動(dòng)，思?維敏捷等?特點(diǎn)。體?育活動(dòng)中?，幼兒情?緒飽滿，?較好的掌?握了攀爬?、拍打、?投跳、平?衡等動(dòng)作?技能，學(xué)?會(huì)了幾種?跳繩的方?法，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且反?應(yīng)靈敏。?學(xué)會(huì)新的?徒手操及?輪胎操。?這個(gè)學(xué)期?結(jié)合主題?“運(yùn)動(dòng)”?幼兒還學(xué)?會(huì)了區(qū)域?性體育活?動(dòng)自選。?掌握了多?種的體育?器械活動(dòng)?。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識(shí)面在?不斷的開?闊，吸收?新的知識(shí)?也快。在?教育教學(xué)?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學(xué)?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，特別是?在計(jì)算方?面體現(xiàn)較?明顯。幼?兒從操作?實(shí)物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了單變?加數(shù)、減?數(shù)，雙變?加數(shù)、減?數(shù)練習(xí)，?到現(xiàn)在可?以完全脫?離實(shí)物，?用心算練?習(xí)十位數(shù)?的加減和?20以內(nèi)?的連加連?減，幼兒?的數(shù)學(xué)思?維能力得?到較大程?度的發(fā)展?，有時(shí)，?我們也讓?幼兒互相?檢查作業(yè)?，這樣，?幼兒等于?又多了一?次練習(xí)的?機(jī)會(huì)，積?極性也調(diào)?動(dòng)了起來?。學(xué)會(huì)?目測(cè)和自?然測(cè)量的?方法比較?物體的高?矮、粗細(xì)?、寬窄、?遠(yuǎn)近、厚?薄等。重?要的是幼?兒學(xué)會(huì)了?將這些知?識(shí)運(yùn)用到?生活中去?，能區(qū)分?各種形體?，學(xué)會(huì)等?分，進(jìn)一?步理解整?體與部分?的包含關(guān)?系。幼兒?喜歡探索?，觀察事?物也較細(xì)?致，通過?了解家鄉(xiāng)?、祖國(guó)日?新月異的?變化，從?而懂得愛?護(hù)、保護(hù)?環(huán)境，具?有初步的?環(huán)保意識(shí)?和愛家鄉(xiāng)?、愛祖國(guó)?情感。這?學(xué)期，在?班級(jí)走廊?的墻壁上?創(chuàng)設(shè)“你?我看世界?”，請(qǐng)幼?兒帶新聞?，在班級(jí)?講新聞，?通過這個(gè)?活動(dòng)，幼?兒的知識(shí)?面變更廣?了，培養(yǎng)?了幼兒的?傾聽能力?及表達(dá)能?力，提高?幼兒對(duì)文?學(xué)作品感?興趣，促?進(jìn)幼兒思?維的發(fā)展?。在老?師的指導(dǎo)?下，幼兒?學(xué)會(huì)嘗試?簡(jiǎn)單的科?學(xué)小實(shí)驗(yàn)?如：“磁?鐵的特性?”、“彈?性”、“?聲音”等?，知道常?見的自然?科學(xué)現(xiàn)象?及其與人?們的關(guān)系?，具有初?步的動(dòng)手?操作能力?，同時(shí)也?獲得了成?功的體驗(yàn)?。利用藝?術(shù)節(jié)活動(dòng)?開展故事?、唱歌等?活動(dòng)，大?大美術(shù)方?面幼兒的?手工技能?進(jìn)步較大?，如：剪?、折、捏?、粘貼等?，懂得綜?合運(yùn)用學(xué)?過的美工?技能來完?成作品，?和教師一?起制作主?題墻飾。?幼兒的繪?畫技能明?顯提高了?，畫圖線?條較連貫?、流暢，?能較好的?組織、安?排畫面，?初步展現(xiàn)?了繪畫方?面的創(chuàng)造?力。在《?連環(huán)畫》?比賽中魏?宇洪、吳?東駿小朋?友還獲得?了金獎(jiǎng)和?銀獎(jiǎng)呢。?四、家?長(zhǎng)工作?這學(xué)期重?點(diǎn)圍繞“?幼小銜接?”，通過?請(qǐng)小學(xué)老?師到園上?課，組織?孩子到小?學(xué)參觀，?并帶孩子?到小學(xué)和?小學(xué)生一?起上課等?形式，向?家長(zhǎng)宣傳?《如何做?好幼小銜?接》及入?學(xué)前應(yīng)做?好的心理?準(zhǔn)備，激?發(fā)幼兒的?入學(xué)愿望?。與家長(zhǎng)?配合，做?好家園聯(lián)?系，每周?展示周計(jì)?劃，讓家?長(zhǎng)了解幼?兒的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、教?育要求;?每月的發(fā)?展評(píng)估手?冊(cè)讓家長(zhǎng)?了解幼兒?在園的表?現(xiàn)，對(duì)幼?兒出現(xiàn)的?問題及時(shí)?家訪、電?訪，與家?長(zhǎng)交談，?商討更積?極有效的?教育方法?，促進(jìn)幼?兒的發(fā)展?。五、?主題活動(dòng)?在每一?個(gè)主題活?動(dòng)開展前?，我們根?據(jù)孩子的?興趣點(diǎn)，?通過家長(zhǎng)?問卷、幼?兒測(cè)試等?各種方式?調(diào)查幼兒?對(duì)主題內(nèi)?容的原始?掌握情況?以及從孩?子身上挖?掘進(jìn)一步?生成的新?主題，用?孩子想象?的方式與?孩子一起?設(shè)計(jì)主題?網(wǎng)絡(luò)圖，?同時(shí)在家?園欄向家?長(zhǎng)介紹有?關(guān)主題的?資料，讓?家長(zhǎng)了解?我們的活?動(dòng)，支持?孩子的活?動(dòng)需要。?幼兒的興?趣帶動(dòng)了?家長(zhǎng)的積?極性，家?長(zhǎng)們高興?的參與到?了我們的?活動(dòng)中來?，并為我?們的活動(dòng)?開展提供?了有力的?幫助。?如：在“?我愛運(yùn)動(dòng)?”主題中?我們充分?利用家長(zhǎng)?、社區(qū)資?源，得到?家長(zhǎng)的大?力支持，?為我們提?供各種體?育器械，?還結(jié)合“?廈門國(guó)際?馬拉松”?，帶孩子?到會(huì)展中?心進(jìn)行“?小小馬拉?松”比賽?。在“植?物”主題?活動(dòng)中，?家長(zhǎng)與幼?兒一起為?我們的自?然觀察角?增添了許?多的植物?，也滿足?了幼兒好?奇的探索?欲望。結(jié)?合幼小銜?接活動(dòng)，?開展“我?上小學(xué)了?”的主題?活動(dòng)。在?與幼兒、?家長(zhǎng)的互?動(dòng)中我們?深刻的體?會(huì)了家園?之間教育?的有效融?合。六?、反思調(diào)?整總結(jié)?了這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，在?繁忙中我?們的工作?又向前進(jìn)?了一大步?，不僅孩?子們的各?方面得到?發(fā)展，我?們也和孩?子們一起?進(jìn)步了，?工作中我?們?nèi)〉昧?許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?增長(zhǎng)許多?的知識(shí)。?在欣喜之?余，我們?也在反思?不足，如?：主題活?動(dòng)的產(chǎn)生?和開展預(yù)?設(shè)教師干?預(yù)的多，?幼兒生成?的少;創(chuàng)?設(shè)幼兒參?與科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會(huì)不夠;?活動(dòng)中教?師的觀察?注重全面?性，個(gè)別?性、深入?性不夠;?創(chuàng)造性游?戲的開展?較薄弱，?幼兒的自?主性差;?個(gè)別幼兒?的惰性強(qiáng)?、依賴性?強(qiáng);個(gè)別?幼兒不夠?大方膽小?怕事等，?在今后的?工作中，?我們將根?據(jù)以上存?在的不足?，認(rèn)真的?反思調(diào)整?，汲取先?進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?和管理方?法，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。?班級(jí)工作?總結(jié)幼兒?園（二）?幼兒在?園生活的?最后一學(xué)?期結(jié)束了?，回顧一?學(xué)期工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?工作1?、在開展?區(qū)域活動(dòng)?中，我們?根據(jù)幼兒?年齡特點(diǎn)?、發(fā)展需?要投放活?動(dòng)材料，?根據(jù)主題?進(jìn)展需要?設(shè)計(jì)了一?些與主題?有關(guān)的區(qū)?域活動(dòng)材?料，做到?有計(jì)劃有?目的地投?放，并及?時(shí)增減活?動(dòng)材料。?引導(dǎo)幼兒?積極認(rèn)真?參與區(qū)域?活動(dòng)，滿?足幼兒發(fā)?展的需要?。針對(duì)幼?兒個(gè)別差?異，興趣?、能力投?放了不同?難度的活?動(dòng)材料。?2.在?主題活動(dòng)?中，根據(jù)?幼兒的興?趣特點(diǎn)，?我們?cè)O(shè)計(jì)?了《棋》?和《書》?兩大主題?，從孩子?們積極參?與程度可?以看出，?這是非常?受孩子歡?迎、適合?孩子發(fā)展?水平的主?題活動(dòng)。?《棋》主?題活動(dòng)通?過認(rèn)識(shí)棋?，了解棋?的歷史，?學(xué)下棋，?自己設(shè)計(jì)?棋等活動(dòng)?使孩子們?的思維能?力，創(chuàng)造?能力，動(dòng)?手能力，?社會(huì)交往?能力有了?很大的提?高。我?們還開展?了一次象?棋比賽，?活動(dòng)讓孩?子們變得?更加大膽?自信。家?長(zhǎng)也驚奇?孩子們的?巨大進(jìn)步?。在《書?》主題活?動(dòng)中孩子?們來到了?____?學(xué)印刷廠?，參觀工?人們是怎?樣把一張?張紙裝訂?成書的。?了解了一?本書從設(shè)?計(jì)到出版?要經(jīng)過很?多道工序?，需要許?多人的共?同勞動(dòng)才?能換來。?參觀結(jié)束?后，孩子?們萌發(fā)了?自己設(shè)計(jì)?圖書的想?法。于是?，一本本?精美的圖?書誕生了?：豐富的?內(nèi)容，五?彩的畫面?獲得了家?長(zhǎng)們的一?致好評(píng)。?通過活?動(dòng)，孩子?們更加愛?惜圖書，?知道珍惜?別人的勞?動(dòng)成果了?。在這兩?個(gè)主題活?動(dòng)中，我?們注重了?根據(jù)孩子?感興趣的?事物去探?究，調(diào)動(dòng)?了孩子各?種感官參?與，強(qiáng)調(diào)?孩子在現(xiàn)?實(shí)中發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?解決問題?的互動(dòng)過?程，從中?滿足了孩?子好奇心?，孩子們?在愉快的?探索活動(dòng)?中快樂地?收獲，經(jīng)?驗(yàn)得到了?一次又一?次的提升?和運(yùn)用。?我們還充?分利用了?社會(huì)資源?為主題順?利進(jìn)行提?供了更多?的幫助。?3.加?強(qiáng)浸入式?英語教學(xué)?強(qiáng)度。在?一日活動(dòng)?中老師能?很好地把?握幼兒心?理特點(diǎn)，?能用正確?的語音和?恰當(dāng)?shù)姆?法組織活?動(dòng)，把英?語教學(xué)滲?透到每個(gè)?主題活動(dòng)?中，帶班?能力不斷?提高。本?學(xué)期，幼?兒的英語?會(huì)話水平?有了較大?的提高。?4.本?學(xué)期加強(qiáng)?了幼兒閱?讀、寫字?、講故事?、算算式?等各方面?的培養(yǎng)，?提前做好?幼小銜接?工作。為?幼兒準(zhǔn)備?了：田字?格本、數(shù)?學(xué)練習(xí)本?，充分利?用了餐前?、離園前?這段時(shí)間?，組織幼?兒早期閱?讀、識(shí)字?游戲、練?習(xí)寫數(shù)字?、做算術(shù)?題等活動(dòng)?。開展了?“故事大?王”評(píng)比?活動(dòng)，并?把獎(jiǎng)狀張?貼在“家?園專欄”?。幼兒的?語言表達(dá)?更加生動(dòng)?富有感，?講故事的?積極性也?越來越高?二、家?長(zhǎng)工作?本學(xué)期更?加注重了?和家長(zhǎng)的?溝通，及?時(shí)全面地?了解每位?幼兒的思?想變化，?并給予及?時(shí)的建議?和意見，?更多地組?織了豐富?多樣的家?園聯(lián)誼活?動(dòng)，讓家?長(zhǎng)參與到?活動(dòng)中來?，如：元?旦的“歡?樂新年親?子會(huì)”;?“六一文?藝演出”?;“大班?畢業(yè)典禮?”;“家?長(zhǎng)參與設(shè)?計(jì)組織的?社區(qū)活動(dòng)?”等。家?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?工作支持?度高，能?積極參與?園里、班?級(jí)的各項(xiàng)?活動(dòng)，主?動(dòng)要求多?派任務(wù)，?樂意為班?級(jí)孩子多?做貢獻(xiàn)。?本學(xué)期成?立了班級(jí)?家長(zhǎng)委員?會(huì)___?_名，家?長(zhǎng)委員會(huì)?切實(shí)發(fā)揮?了橋梁作?用。有了?家長(zhǎng)的參?與，我們?本學(xué)期的?教育教學(xué)?活動(dòng)真正?做到了家?園共育。?三、衛(wèi)?生保健工?作本學(xué)?期我班更?加注重幼?兒的身體?健康，嚴(yán)?格按照我?園的衛(wèi)生?消毒制度?作好常規(guī)?工作，衛(wèi)?生程序規(guī)?范化;加?強(qiáng)幼兒體?能活動(dòng)，?增強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)，?對(duì)于有殘?障的幼兒?(我班有?名聾啞兒?童和一名?患有癲癇?的兒童)?，有針對(duì)?性進(jìn)行輔?導(dǎo)，幼兒?在擁有健?康體質(zhì)的?同時(shí)擁有?健康的心?理。幼兒?能主動(dòng)作?好值日生?工作;文?明進(jìn)餐，?積極配合?保健醫(yī)生?作好各項(xiàng)?體檢工作?。加強(qiáng)消?毒工作，?杜絕流行?病的發(fā)生?;均本學(xué)?期班級(jí)生?病請(qǐng)假孩?子少，幼?兒的出勤?率一直較?高。本?學(xué)期還加?強(qiáng)了幼兒?的自我