月考總結(jié)主題的模板思路參考模板（4篇）

第7頁共7頁月考總結(jié)?主題的模?板思路參?考模板?一、充分?認(rèn)識考試?總結(jié)的重?要性與必?要性俗?話說：“?吃一塹，?長一智”?。每一次?的考試都?有成敗與?得失，每?一次考試?都會有成?功的經(jīng)驗?與失敗的?教訓(xùn)，這?對于每一?位同學(xué)來?說都是一?筆寶貴的?財富。?可是考完?試后，很?多同學(xué)卻?只關(guān)心分?數(shù)，你得?多少分我?得多少分?當(dāng)然這未?曾不是一?件好事，?畢竟有比?較才會有?促進(jìn)、才?會有進(jìn)步?嗎。但不?應(yīng)該只關(guān)?注分?jǐn)?shù)，?還應(yīng)該認(rèn)?真地做好?考試的總?結(jié)與反思?。關(guān)于考?試正確的?做法是考?前重視考?試、重視?復(fù)習(xí)，考?中認(rèn)真對?待，考后?淡化分?jǐn)?shù)?、注重總?結(jié)與反思?。對于高?一高二來?說，畢竟?這還不是?高考，平?時考試的?目的就是?為了檢測?自己對知?識掌握的?程度如何?，發(fā)現(xiàn)不?足以便及?時彌補，?為高考豐?富知識、?積累經(jīng)驗?。也有?不少同學(xué)?考后不會?總結(jié)，認(rèn)?為只要把?試卷上的?錯題弄會?就行了;?還有的同?學(xué)不認(rèn)真?總結(jié)，在?老師安排?的考試總?結(jié)上寫兩?句言不由?衷的話來?蒙混過關(guān)?。這樣的?做法是不?對的。考?試是對自?己一個階?段學(xué)習(xí)情?況的檢測?，通過考?試，可以?了解自己?對老師所?講的知識?點以及解?題方法有?沒有真正?掌握，發(fā)?現(xiàn)自己前?段時間學(xué)?習(xí)中存在?的問題，?為以后的?學(xué)習(xí)與考?試積累成?功的經(jīng)驗?。因此博?主(博主?)建議每?一位學(xué)生?要在考試?后認(rèn)真進(jìn)?行反思總?結(jié)，讓每?一次考試?發(fā)揮它應(yīng)?有的效用?。二、?先反思學(xué)?習(xí)態(tài)度?三、弄清?得失，正?確看待成?績每一?次考試，?每個同學(xué)?都有得有?失，成功?固然高興?，失敗也?不要氣餒?。考試作?為一種督?促和檢驗?的形式，?目的是查?漏補缺，?在今后的?學(xué)習(xí)中有?的放失，?為的是向?前看，而?不是向后?看。因此?考后要注?意總結(jié)出?考試的得?失，尤其?是失。為?此同學(xué)們?就要對照?試卷，弄?清各個題?型、各個?知識點的?失分情況?。學(xué)習(xí)?的過程就?是不斷發(fā)?現(xiàn)問題并?解決問題?的過程，?期中考試?是暴露問?題的時刻?(博主)?。成績不?理想的背?后是出現(xiàn)?了不該出?現(xiàn)的錯誤?，這就是?問題的暴?露，立即?采取措施?加以改正?，這樣慢?慢地就會?帶來學(xué)習(xí)?的提高，?從而這次?的不理想?就是下一?次提高成?績的催化?劑。相反?，本來自?己學(xué)得不?好，卻由?于這次考?得很好，?使得很多?問題被掩?蓋了，自?己還以為?沒問題了?，自以為?是，自欺?欺人，從?而放松學(xué)?習(xí)，必然?會導(dǎo)致下?一次的落?敗。塞翁?失馬焉知?非福，如?果通過這?一次的失?敗，找出?了問題，?從而導(dǎo)致?下一次的?成功，那?這一次的?失敗就是?必要的。?這次的成?功如果讓?你失去警?惕，導(dǎo)致?下一次的?失敗，那?么這次成?功就顯得?毫無意義?。四、?如何對待?失分和做?錯的題?僅僅知道?自己失分?情況還不?行，還要?分析造成?考試失分?的原因，?這樣在今?后才能對?癥下藥。?博主建議?(博主)?可以從三?個方面入?手：一是?分析對基?礎(chǔ)知識的?記憶是否?準(zhǔn)確、全?面，基礎(chǔ)?知識的理?解是否存?在偏差，?還存在哪?些記憶不?牢固或不?理解的問?題。如果?是基礎(chǔ)知?識掌握得?不好，下?一階段學(xué)?習(xí)的重點?就應(yīng)該是?吃透教材?，夯實基?礎(chǔ);如果?是解題思?路和方法?上存在欠?缺，就應(yīng)?有針對性?地加強這?方面的訓(xùn)?練;二是?分析考試?時的心理?狀態(tài)如何?，是由于?過度緊張?將復(fù)習(xí)過?的內(nèi)容忘?記，還是?由于粗心?大意造成?失分等。?如果是心?理緊張造?成的，那?就要進(jìn)行?心理調(diào)整?，要以平?和的心態(tài)?對待每一?次考試，?只要自己?盡力就行?了，不要?太看重分?數(shù)和名次?。另外，?需注意的?是要根據(jù)?自己的實?際水平和?能力找準(zhǔn)?到自己的?位置，制?定出切實?可行的措?施，這樣?才能讓自?己能看到?希望，不?能好高騖?遠(yuǎn)。三是?復(fù)習(xí)時是?否抓住了?重點，老?師講解時?是否做了?筆記，復(fù)?習(xí)時是否?認(rèn)真對待?筆記等。?只有通過?總結(jié)，找?出學(xué)習(xí)方?法上的缺?陷，知識?點上的漏?洞，及時?調(diào)整方法?和策略，?才能少走?彎路。?另外，對?試卷中的?問題應(yīng)仔?細(xì)歸類，?不能單純?把錯誤歸?為馬虎。?對丟的每?一分按如?下原因歸?類：粗心?馬虎、審?題不嚴(yán)、?概念不清?、基本技?能不過關(guān)?、時間不?夠、過程?不完整、?能力不及?……。這?樣，你(?博主)就?會發(fā)現(xiàn)你?的真正弱?項，也就?找到了下?一步的努?力方向。?五、利?用好積累?與糾錯本?六、他?山之石可?以攻玉?每次考試?結(jié)束后，?你的同學(xué)?中總有一?批表現(xiàn)突?出的，有?些的確是?因為方法?得當(dāng)才導(dǎo)?致學(xué)習(xí)的?必然提高?，他們成?功的經(jīng)驗?對你很重?要，應(yīng)誠?懇向他們?請教，學(xué)?習(xí)他們成?功的經(jīng)驗?為我所用?，在學(xué)習(xí)?上應(yīng)不恥?下問，只?有這樣才?會取得進(jìn)?步的。?七、及時?調(diào)整學(xué)習(xí)?目標(biāo)，制?訂下一步?計劃，走?好下一個?過程無?論成績好?壞，提高?才是目的?。考試之?后，認(rèn)真?進(jìn)行總結(jié)?的這一步?的意義一?點都不低?于考試本?身。只要?同學(xué)平時?刻苦努力?，細(xì)心考?試，考后?做好反思?與總結(jié)的?工作，找?出失敗原?因，制定?具體的措?施并落實?到行動中?去，并不?斷鼓勵自?己，堅定?必勝的信?念，那么?我們的失?誤就會越?來越少，?分?jǐn)?shù)會越?來越高!?我們(博?主)一定?會實現(xiàn)一?個又一個?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)!月?考總結(jié)主?題的模板?思路參考?模板（二?）本次?月考試卷?就學(xué)生的?知識與能?力進(jìn)行了?檢測。就?所擔(dān)任的?班成績來?看，一部?分學(xué)生對?基礎(chǔ)知識?的掌握比?較好，閱?讀理解能?力也比較?強，優(yōu)秀?率約為_?___%?。但相當(dāng)?一部分學(xué)?生，由于?自身的基?礎(chǔ)不太好?，造成對?基礎(chǔ)知識?掌握不牢?，甚至根?本不理解?基本詞匯?的用法，?對閱讀理?解能力更?是沒有以?至于失分?，下面就?具體題型?分析如下?：第一?卷為基礎(chǔ)?知識部分?，為選擇?題，大部?分為學(xué)案?的原題。?全對的或?只錯一個?空的只占?少數(shù)，扣?掉___?_分以上?的學(xué)生人?數(shù)比例占?總?cè)藬?shù)的?____?%左右，?也就是有?相當(dāng)部分?學(xué)生對學(xué)?案的原題?不能理解?可以說不?明白造成?失分。應(yīng)?在實際的?教學(xué)中加?強學(xué)生對?字、詞、?句、段等?的理解，?調(diào)動學(xué)生?主動性，?即主動查?工具書和?主動思考??？傊?，本次月?考既檢測?了學(xué)生對?基礎(chǔ)知識?的掌握與?與語言的?運用，又?檢驗了教?師教學(xué)的?成績與不?足。月?考總結(jié)主?題的模板?思路參考?模板（三?）本次?月考是開?學(xué)后的第?一次全面?檢測，本?次試卷我?覺得主要?具有以下?一些特點?：1、?重視對學(xué)?生基礎(chǔ)知?識的考查?。2、?重視語境?的創(chuàng)設(shè)，?強調(diào)語言?的實踐性?，突出對?語言運用?能力的考?查3、?覆蓋面廣?(開學(xué)所?學(xué)的三個?模塊內(nèi)容?)，題量?適度一?、考試情?況及存在?問題1?、基本知?識學(xué)得不?夠扎實，?對語法知?識點不能?靈活運用?(單項選?擇).?3、分析?能力差，?導(dǎo)致部分?學(xué)生失分?較多。學(xué)?東西死板?，不能做?到舉一反?三(閱讀?)。4?、綜合應(yīng)?用語言能?力差，學(xué)?生沒有掌?握答題技?巧和方法?(單項選?擇、漢譯?英)。?1、課堂?：課前讓?優(yōu)等生在?知識上進(jìn)?行梳理和?總結(jié)。設(shè)?計有層次?有梯度的?習(xí)題，讓?各層次的?學(xué)生均能?達(dá)代其水?平層次的?收獲。在?課堂上的?檢測與反?饋，及時?了解學(xué)生?的掌握情?況，當(dāng)天?布置課下?對學(xué)生的?檢查任務(wù)?。2、?作業(yè)：進(jìn)?行分層次?作業(yè)法，?給基礎(chǔ)薄?弱的同學(xué)?多布置單?詞、句型?等基礎(chǔ)方?面的作業(yè)?。對優(yōu)等?生，多留?閱讀、寫?作等能力?方面的作?業(yè)。3?、小組：?利用小組?間的競爭?和學(xué)習(xí)互?助的小組?力量，使?學(xué)生能夠?初步的進(jìn)?行學(xué)生與?學(xué)生之間?的互助與?監(jiān)督，同?時對學(xué)困?生進(jìn)行輔?導(dǎo)和監(jiān)督?，利用團(tuán)?體目標(biāo)方?法刺激優(yōu)?等生的競?爭和向上?意識。?4、方法?：給學(xué)困?生多教授?、多重復(fù)?，讓他們?找到一些?基礎(chǔ)題目?的解題關(guān)?鍵和方法?。對優(yōu)等?生側(cè)重于?對其閱讀?技巧、審?題、構(gòu)思?等方面技?巧的傳授?。5、?課下：對?學(xué)生進(jìn)行?知識點的?輔導(dǎo)，每?天對學(xué)生?進(jìn)行單詞?、詞組、?句型方面?的檢測，?做到心中?有數(shù)，以?至于在課?堂上和輔?導(dǎo)課上能?做到有的?放矢。?月考總結(jié)?主題的模?板思路參?考模板（?四）月?考已經(jīng)過?了，我的?成績一直?往后退，?我拿著考?卷失望的?對待老師?、父母。?當(dāng)我走到?成績表前?，看到和?我同班考?的同學(xué)都?在往前進(jìn)?，我由此?變的好自?卑。其?實在考試?中，我很?早就做完?了，但并?沒有認(rèn)真?的檢查，?這只能怪?自己。?語文我并?沒有考A?，讓語文?老師在一?次的對我?失望，我?不敢面對?老師。主?要是基礎(chǔ)?和課外的?扣得太多?了，作文?還可以。?數(shù)學(xué)也?并不理想?，差__?__分就?A，老師?看了也只?搖搖頭。?不該錯的?錯得太多?了。英?語一般般?啊，老師?這次原諒?了我。我?也有因為?生病沒去?耽誤了一?點點，但?期末考要?好好努力?，讓老師?在看好我?。政治?還可以啊?，有A，?在年段第?____?名。但也?是要努力?，不然會?讓人家追?上的。?生物就差?僅僅的一?分就A了?，都怪自?己不背，?別人都是?100、?99的。?地理一?點也不好?，才B，?也是自己?沒背誦。?